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1、幼儿发展评价方案官山镇中心校幼儿园一、指导思想对幼儿发展的评价要承认和尊重幼儿在经验、兴趣、学习特点等方面的个体差异。评价要重视过程性的评价，要以发展的眼光看待幼儿，既要了解幼儿的现有水平，更要关注他们的发展潜能。幼儿发展评价要重视在日常活动中采用观察、记录、交谈、幼儿作品分析以及与其他工作人员、家长交流等多种方式，了解幼儿的发展状况。二、评价目标1通过评价，发现每个孩子的智力潜力和特点，帮助幼儿实现富有个性特色的发展，提供一条建立自我价值的有效途径，最终实现幼儿全面和谐的发展。2评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，发现、分析、研究、解决问题的过程，有效促进教师的自我成长。3对幼儿发展评
2、价为幼儿园课程建设提供有效的反馈信息和改进意见，促进幼儿园课程的日臻完善和发展。三、评价体系：评价体系包括以下五大领域：健康、语言、认知、社会、艺术，每个领域由若干发展方面组成，每一方面又包括若干评价项目，其结构如下：健 康生活卫生习惯入厕盥洗、进餐、穿衣午睡、公共卫生安全保健安全意识、自我保健动作发展活动兴趣、大肌肉动作、精细动作语 言倾听理解倾听习惯、理解能力表现表达表达能力、表现欲望早期阅读兴趣习惯、阅读能力前书写正确姿势社 会自我意识自我认识、自我体验、自我控制情绪情感情绪表达与控制、道德感社会交往交往态度、交往能力、文明行为习惯科 学科 学情感态度兴趣与求知欲、合作能力观察、感知分类
3、、想象、动手操作知识经验自然、环境、科技数学时间、空间、形体、守恒、数艺 术音乐兴趣爱好、欣赏表现美术绘画、美工、欣赏每一指标的等级标准划分为三级，从低到高呈现发展的层次性（个别知识经验方面的指标不具有这种特点，主要是量的增加，不是质的变化）。制定等级标准的依据，一是发展心理学的研究成果，二是幼儿园教师在教育教学实践中积累的有关幼儿发展的经验，三是幼儿园教师得到的幼儿实际发展情况的有关事实依据。四、评价内容大班评价内容健康发展：1.有粗浅的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯及自理能力，具有一定的公共卫生习惯。2.参加并适应各种有合理密度和运动量的体育活动。3.各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定
4、的耐力和速度，姿势正确，会安全、熟练地使用运动器械。4.经常保持愉快的情绪，对外来影响有一定的适应和控制能力，遇到挫折不气馁。5.有一定的自我保护意识和能力，活动时注意安全。6.适应环境、气候和生活条件的变化，对疾病有一定的抵御能力。社会能力：1. 知道我们的祖国是多民族的国家，知道祖国的主要山河、名胜古迹及能理解世界之最。2. 能主动关心集体和同伴，乐意为集体和同伴做力所能及的事。3.了解自己周围各行各业人们的劳动，热爱劳动者，珍惜劳动成果。4.正确评价自己和别人，愿意学习他人的优点，不讥笑他人的缺点。5.自由结伴进行游戏活动，会以恰当的方式与同伴交往、合作。6.知道重大的节日和一些重大的社
5、会事件。7.有良好的规则意识，能负责的完成自己接受的任务，做错了事情勇于承认错误。8.能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说清楚。敢于坚持自己的意见并说出理由。语言发展：1.能用普通话大方地与人交谈，愿意与他人讨论问题。能有序、清楚、连贯地讲述一件事情。2.能集中地倾听他人讲述，别人讲话时能积极主动地回应，听不懂或有疑问时主动发问。3.写字画画时姿势正确，对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。4.能围绕主题讲话，并以恰当的语言表达自己的情感。5.经常专注的阅读图书，能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，能对文学作品进行大胆的扩展想象并仿编、续编。6.愿意用图画和符号表现事物和故事，能正确书
6、写自己的名字。认知技能：1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底，能经常动手动脑寻找问题的答案，对探究发现感到兴奋和满足。2. 喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。了解四季的主要特征及其与人们生活的关系。3.能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系，珍惜自然资源，有较好的环保意识，积极参加环保活动。4. 能长时间地参与小实验，能与他人合作，并以适当的方式表达、交流探索的过程和结果。5.能通过实物操作等方法进行10以内的组成、加减运算。能用简单的图表表示简单的数量关系。6.会运用一些简单的数学方法（排序、统计、分类等），解决生活和游戏中的简单问题。艺术表现：1.积极
7、地感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，并能用独特的方式表现自己对美的感受。2. 熟练地选择和使用手工工具和材料，运用不同的技法表现自己的想法和感受，会恰当地运用各种色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系，富有想象力和创造性。3.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。愿意和别人分享交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。4.主动地参与音乐活动，态度积极、情绪愉快，能大胆地想象音乐的意境，表现自己的情感和体验。5.学习多种形式的演唱方法，注意控制、调节自己的歌声，有感情的演唱。6.音乐活动中，会比较准确地按音乐的节奏做各种动作，用多种乐器随音乐打出不同节奏。中班评价内容：健康发展：1.做到早晚刷牙，用正
8、确的方法使用筷子，独立有序地穿、脱衣服和鞋子。2.积极地做值日生工作，坚持把事情做完。3.认真参加体育活动，会左右拍球，操节动作到位、有力。4.在体育活动中注意安全，生活中有初步的自我保护意识和能力。5.经常保持愉快的情绪，不乱发脾气。愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐寻得安慰。6.环境变化时较少出现身体不适，并能较快适应人际环境发生的变化。社会能力：1.积极与同伴交往，会用清楚连贯的语句表达自己的想法。能主动使用礼貌用语，不说脏话粗话1.知道昆山的市花、特产及有特色的建筑，喜爱家乡。2.知道自己是中国人，知道国旗的名称，升旗时能行注目礼。3.喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活
9、动。4.知道父母的职业，能体会到父母为养育自己付出的辛劳。5.愿意和同伴交往，和别人交流时会使用“请、谢谢、对不起、没关系、不用谢”等礼貌用语。6.有一定的同伴交往技能，能在他人帮助下和平解决同伴间发生的矛盾。7.感受规则的意义，知道接受了任务一定要完成。8.不私自拿不属于自己的东西，知道说谎是不对的。语言发展：1.积极与同伴交往，会用清楚连贯的语句表达自己的想法。能主动使用礼貌用语，不说脏话粗话。2.能认真、安静地倾听他人讲话并能理解别人讲话的内容，愿意作出回应。3.经常反复看自己喜爱的图书，能大致说出书中的内容，知道生活中常见的标识符号的意义。4.喜欢欣赏不同形式的文学作品，会讲述较复杂的
10、句式，能独立讲述故事，会连贯地朗读儿歌。5.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法，在成人的提醒下写字画画的姿势正确。认知技能：1.喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。常常动手动脑探索，并乐在其中。2.积极参加科学活动，感知发现动植物、不同季节的特点；感知和发现简单的物理现象。3.通过简单的调查收集信息，能用图画或符号进行记录。4.能通过实际操作感知数与数之间的关系，能准确点数10以内物品的数量。会目测10以内的数群。5.能感知和体会有些事物可以用形状描述，有些可以用数量描述，对环境中各种数量的含义有进一步探究的兴趣。6.感知和理解事物“量”的特征，会用恰当的词汇描述特征。（如大小、多
11、少、高矮、粗细、位置）艺术表现：1.喜欢欣赏自然界和生活中美的事物，喜欢倾听各种好听的声音。关注色彩、形态特征和声音的变化。2.喜欢欣赏文艺演出或艺术作品，有自己的联想和情绪反应，有模仿和参与的愿望。3.经常唱唱、跳跳，喜欢参与音乐活动。通过即兴表演和创编表达自己的心情。4. 能用自然适中的声音基本准确的演唱。能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。5. 较熟练地使用各种美术工具材料，能大胆地反映周围事物的特征和自己的所思所想。 6.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。小班评价内容健康发展：1.情绪比较稳定，不高兴时能听从成人的哄劝，较快的平静下来。2.能在帮助
12、下较快的适应集体生活，能在较冷和较热的户外环境中活动。3.喜欢参加体育活动，能正确的进行走、跑、跳、爬等动作练习，动作比较灵敏。4.能熟练的使用勺子吃饭，能用剪刀沿直线剪，能用笔涂涂画画。5.按时睡觉起床，在帮助下穿脱衣服和鞋袜；在一定时间内吃完自己的一份饭菜，保持衣服和桌面清洁。6.每天早晚刷牙，愿意理发、剪指甲、洗头洗澡，饭前便后能洗手。社会能力：1.感受周围人的关心和爱护，爱父母、爱老师、尊敬长辈，听他们的话，会使用礼貌用语。2.能说出自己家所在的名称、幼儿园的名称。3.认识国旗，知道国歌。4.在提醒下能遵守集体生活的行为规则，愉快地和同伴共同游戏。5.对群体活动有兴趣，喜欢上幼儿园，喜
13、欢和小朋友一起游戏。6.自己能做的事情，愿意自己做。喜欢承担一些小任务。7.在成人的指导下，不争抢、不独霸玩具。与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。8.知道不经允许不拿别人的东西，借别人的东西要归还。爱护玩具和其他物品。 语言发展：1.喜欢和老师、小朋友交谈，愿意表达自己的需要和想法。2.与别人讲话时知道要眼睛看着对方，能在成人提醒下使用礼貌用语。3.经常主动要求成人讲故事、读图书。会简单描述画面内容，爱护图书。4.能听懂短小的儿歌或故事，能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 5.喜欢用涂涂画画表达一定的意思，尝试正确握笔。认知技能：1.对周围事物有兴趣，能主动地用各种感官感知周围事物，
14、喜欢摆弄和操作能够直接接触到的事物。2.喜欢动、植物，初步了解它们与人类的关系3.感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同形状感兴趣，并能用自己的语言描述。4.能感知和区分物体量方面的特性，并能用相应的词表示。5体验和发现生活中很多地方都用到数。能用数词描述事物或动作；手口一致的点数5以内的物体并说出总数；通过一一对应的方法比较两组物体的多少。6.感知物体基本的空间位置和方位，理解上下、前后、里外等方位词。艺术表现：1.喜欢大自然中美的事物，被自然界中好听的声音所吸引。2.喜欢听音乐或观看表演；喜欢看绘画、泥塑等艺术作品。3.喜欢唱歌，能随伴奏自然、完整地歌唱。4.能比较协调地做简单的基本动作和模仿动作，乐意在集体面前表演。5.能选择自己喜欢的颜色大胆作画，并愿意向别人讲述自己作品的内容。6.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人和事物。五、具体实施的原则及要求：1、明确评价目的，全面了解幼儿的发展状况。教师应明确幼儿发展评价的目的“是为了了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指
