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1、心理游戏(1) 串名字游戏游戏目的:通过互相叫出对方的名字,敲碎阻碍认识的冰山。人员安排:小组为单位游戏方法:大家站成一个圈,由第一个学生自我介绍“我是*。”然后接下来的第二个学生就顺着他的话说下去:“我是*后面的*。”第三个学生再接着说:“我是*后面的*的后面的*”,依次下去,最后介绍的一名学生要将前面所有学生的名字复述一遍。(2)画出理想的你游戏目的:在这个游戏中,你选择了某种代表自己的植物,是因为这种植物有和你相同或者你所希望具备的特质,可以投射出对自己的期望。但是,就像世界上没有两片相同的叶子一样,选择相同植物的人,选择的理由却不尽相同。你可以通过这个游戏看到真实的你、理想的你、独一无
2、二的你。人员安排:小组为单位游戏准备:六七支笔及大约200张的纸游戏方法:分给每个学生一张纸及一支笔,问这样的问题“如果你是一种植物,你希望是什么?并将这种植物画下来,解释你选择这种植物的理由。”【附注:实例摘录:有两个同学都画了向日葵。其中一个说,她喜欢那种金灿灿的感觉,因为它美丽,始终向着太阳,它能得到更多的关怀与温暖,是幸福的、快乐的。另一个说,只因他看见了那金灿灿的向日葵,在蓝天的衬托下,美丽极了,因此被感染。但他谈到,向日葵总是跟着太阳走,显得有些被动。拿他自己来说,当别人要求自己做某件事时,虽说并不情愿,但却不好拒绝,往往原计划被打乱。有一个同学画了四棵小草。他觉得草有顽强的生命力
3、,“野火烧不尽,春风吹又生”。它们平凡而不张扬。但是,一棵小草太孤独,所以它希望自己是四棵小草,这样大家相偎依,才不孤独。还有同学画了松树。他说松树是平凡的,但又独具个性,它坚强、刚直、平凡又不庸俗,它富于挑战、不甘寂寞、勇于攀登】(3) 写出心目中的10个自己游戏目的:让自己更好的了解自己,鼓励学生用赞美的字眼来描绘自己。人员安排:小组为单位游戏准备:六七支笔及大约200张的纸游戏方法:每个人在纸上用10个诸如高大、漂亮、聪明、可爱、懒惰等形容词来描绘自我。可以由其他同学帮忙补充,最后解释,为什么要用这些词来描绘自己。【附注:看来了解自己确实不是一件简单的事情。东拼西凑,筛筛减减要把10个词
4、写够是很不容易的。大家一起分享每个词中的含义和故事,就像一同重新长大,一同经历了欢笑、泪水、阳光、风雨】(4) 在挫折中站立游戏目的:这个游戏正象征着人生的曲折、坎坷。我们正是在不断的挫折中成长、进步。人生中有许多进进退退,正如这个游戏的进化过程,很多时候,当我们付出很多努力,却不得不从头再来时,你是否依然有勇气? 命运完全掌握在你手中,抱怨与嫉妒只会让你意志消沉,委靡不振;信心和勇气才会让你成功。 其实,人的一生就是在不断地寻找、认识、完善自我的过程。每一次挫折,都能帮助我们找到自己独特的位置和价值。人员安排:小组为单位游戏方法:开始时,大家都处在“蛋”的状态,然后,每两人一组,进行猜拳,赢
5、的升为“小鸡”,输的继续在蛋的状态。接着,赢了的队员再两两一组,进行猜拳,赢了的升为小鸟,输了的回到蛋的状态,和同样处在蛋状态的队员猜拳依此类推,直到连赢五次,经历完从蛋小鸡小鸟猴人的“五步曲”,才算胜利。(5) 钱币游戏游戏目的:这个游戏不但有利于提高学生的思考灵敏性,同时也是一种团结互助的模式。只有大家配合默契,才不会出乱子,使学生交流更加融洽。人员安排:小组为单位游戏方法:每个人都代表一定的钱数。男生代表一元钱,女生代表五角钱,当组织者说到一个钱数的时候,大家就要迅速组成这个钱数。(6)勇于承担责任游戏目的:勇于认错。面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错
6、了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。所以利用这样的活动,我们希望学生可以直视自己的错误,勇于承担并且改正。人员安排:小组为单位游戏方法:学员相隔一臂站成几排(视人数而定),工作人员喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:“对不起,我错了!” (7)学动物园里动物的叫声游戏目的:克服尴尬,从扮演中找到乐趣,培养幽默感。人员安排:小组为单位游戏准备:画有相应动物的小纸帽游戏方法:下面一表决定你要学的动物是什么: 你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称
7、 A-F 狮子 G-L 海豹 M-R 猩猩 S-Z 热带鸟 现在选择一个伙伴(最好在这些伙伴中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟。 (8)头脑风暴游戏目的:打破思维“套牢”,培养创造力与想象力。人员安排:小组为单位(46人)游戏方法:1. 不允许有任何批评意见; 欢迎异想天开(想法越离奇越好); 要求的是数量而不是质量; 寻求各种想法的组合和改进。2. 任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途(也可以采用其它物品或题目)。每组指定一人负责记录想法的数量,而不是想法本身。3. 一分钟之后,请各组汇报他们所想到的主意的数量,然后举出其中疯狂
8、的或激进的主意。有时,一些傻念头往往会被证实是有意义的。(9)大树松鼠游戏目的:训练反应速度,活跃气氛,边沿节目也为孩子提供表现自我的机会人员安排:三人一组游戏方法:1. 二人扮大树,面对对方,伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠,并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。2、培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中,落单的人应表演节目。3、培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树,并圈住松鼠,培训师或临时人员就应临时扮演大树,落单的人应表演节目。4、培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大树,培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中,落单的人表演节目。