全国自学考试发展与教育心理学试题(1)

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1、 1 全国全国 2009 年年 10 月自学考试发展与教育心理学试题月自学考试发展与教育心理学试题 课程代码：00466 一、单项选择题(本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、 多选或未选均无分。 1下列不符合 小学生社会认知发展趋势的是（ ） A从表面到内部 B从简单到复杂 C从抽象思维发展到具体思维 D从呆板的思维发展到灵活的思维 2某套智力测验的分数与儿童平时学习成绩之间具有显著相关关系。这说明该测验具有良好的（ ） A内容效度 B效标关联效度 C构想效度 D复本信度 3经典测验理论主

2、要由基本假设、信度、效度等概念组成，其中影响最大的是（ ） A斯皮尔曼的真分数模型 B韦纳的心理物理法 C韦克斯勒的智力测验 D卡特尔的人格测验 4柯尔伯格认为，与儿童品德发展水平直接相联系的是（ ） A自尊水平 B思维发展水平 C自我意识发展水平 D社会认知水平 5下列不属于 班杜拉所划分的强化类型的是（ ） A直接强化 B间断式强化 C替代性强化 D自我强化 6小学生自我评价发展的特点是（ ） A从正确评价自己向正确评价别人发展 B从根据行动的动机进行评价到根据行为的效果进行评价 C从应用道德原则进行评价到依据具体行为进行评价 D从用他人的评价代替自我评价到独立评价自我 7个体生长发育的第

3、二次“高峰期”是在（ ） A小学阶段 B初中阶段 C高中阶段 D大学阶段 8初中二年级学生中，多血质和胆汁质气质类型的学生占总人数的（ ） A15 B25 C30 D40 9下列关于高中学生思维特点描述错误 的是（ ） A思维具有预见性 B思维具有反省性 C思维具有辩证性 D思维具有直观性 2 10对 718 岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆的年 龄是在（ ） A9 岁 B11 岁 C13 岁 D15 岁 11下面关于学生智力差异的论述正确的是（ ） A学生的智力水平呈正态分布 B视觉型学生的智力水平高于听觉型的学生 C有特殊才能的学生，其智力水平较

4、高 D智力超常的学生，其个性发展也很完善 12按照个体在六个基本社会领域的价值观划分人格类型的研究者是（ ） A荣格 B阿德勒 C威特金 D斯普兰格 13采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个 阶段理论的心理学家是（ ） A皮亚杰 B斯陶布 C章志光 D柯尔伯格 14班杜拉社会学习理论的核心概念是（ ） A经典条件反射 B操作条件反射 C联结 D观察学习 15对于在学习活动中起作用的因素，现代认知理论主要强调的是（ ） A强化 B已有认知结构 C知觉 D新知识的意义生成 16布卢姆在对教育目标进行分类时，将认知领域的教育目标由低级到高级分为 （

5、 ） A五级 B六级 C七级 D八级 17普莱尔(WTPreyer)所奠基的学科是（ ） A科学心理学 B科学儿童心理学 C科学发展心理学 D科学社会心理学 18通过标准化测验来研究学生心理或行为差异的方法，称为（ ） A观察法 B调查法 C实验法 D测验法 19把个体的学习看作是建立刺激与反应之间的联系的心理学观点是（ ） A行为主义的观点 B生物学的观点 C现象学的观点 D认知的观点 20 “最近发展区”是指（ ） 3 A儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平 B在独立活动中所达到的解决问题的水平 C在有指导的情况下，儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题

6、 的水平之间的差异 D儿童先天具有的水平和后天发展的水平之间的差异 21用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是（ ） A霍尔 B孟德尔 C高尔顿 D彪勒 22辩证唯物主义认为对人的心理发展起着决定作用的因素是（ ） A遗传 B成熟 C社会环境 D个体心理特征 23研究表明，大脑两半球功能的侧化已经表现出来的时间是在（ ） A初生时 B一岁时 C一岁半时 D两岁时 24培养幼儿发音能力的关键期是在（ ） A2 岁左右 B3 岁左右 C4 岁左右 D5 岁左右 25托马斯-切斯把婴儿的气质类型分为（ ） A安全型、回避型、反抗型 B多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质 C容易型、困难型、延

7、缓型 D兴奋型、抵制型、中间型 26在童年早期，成就动机中的主要成分是（ ） A认知内驱力 B自我提高的内驱力 C安全需要内驱力 D附属内驱力 27现代认知心理学中受意识控制、难以达到自动化的程序性知识相当于加涅学习结果分类体系中的 （ ） A智慧技能 B认知策略 C言语信息 D动作技能 28认知策略迁移理论认为影响迁移的重要因素是（ ） A两种学习任务中所包含的共同成分 B学习策略的定势 C对学习策略的理解 D对学习策略的有效性的评价 29从学习迁移的水平划分，可将迁移分为（ ） A正迁移、负迁移和零迁移 B顺向迁移和逆向迁移 C特殊迁移和非特殊迁移 D垂直迁移和水平迁移 30小学生的有意识

8、记开始超过无意识记的年级一般是（ ） A二年级 B三年级 C四年级 D五年级 4 二、填空题(本大题共 6 小题，每空 1 分，共 10 分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 31利用脑电图研究发现，脑发育的第一个加速期在_岁之间，第二个加速期在_岁之间。 32婴幼儿动作发展遵循自上而下原则，_原则和_原则。 33学习活动的主体是_；在教学活动中起主导作用的是_。 34根据测验目的不同，心理测验可分为成就测验、性向测验、_测验和_测验。 35美国发展心理学家格塞尔认为心理发展主要由_决定。他的观点得到“双生子爬梯实验”的支持。 36行为主义者华生认为，人格是人的各种_系统的产物。 三、名词解释(本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分) 37顺应 38性别角色 39有意义学习 40常模 41遗传决定论 四、简答题（本大题共 4 小题，每小题 5 分，共 20 分） 42简述华生的心理发展观。 43简述影响学习策略的外部学习条件。 44简述奥苏伯尔的成就动机理论。 45简述学习评价的类型。 五、论述题（本大题共 2 小题，共 25 分） 46 （本题 10 分）在现实教学活动中，错误使用讲授法有哪些具体表现？应如何正确使用？ 47 （本题 15 分）联系教学实际，试述教育与心理发展的关系。