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1、人教版二年级上册第一单元知识点汇总1.厘米和米厘米和米是计量物体长度的单位。测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”可以用“cm”表示。测量比较长的物体，通常用“米”作单位，“米”可以用“m”表示。1米=100厘米2.用尺子测量物体长度的方法：用尺子测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，对着刻度几就是几厘米；如果物体的一端不是对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度，那么把物体两端所对着的两个刻度相减，得到的差就是物体的长度。3.线段的特征（1）线段都是直的。（2）有两个端点。（3）可以量出长度。4.测量线段长度的方法：尺子的刻度0与线段的一端对齐，线段
2、的另一端对着的刻度就是线段的长度。5.线段的画法：画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子上几厘米的地方。6.选择物体的长度单位：选择长度单位时，可以利用将单位和数据相结合的方法或借助参照物的方法。7.求物体的长度的实际问题运用画示意图法，列出算式进行计算求解。人教版二年级上册第二单元知识要点1.两位数加一位数或两位数的不进位笔算方法：相同数位对齐，从个位加起。2.两位数加两位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1.3.两位数减两位数（不退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起。4.两位数减两位数（退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位
3、减起，如果个位不够减，就从十位退一，在个位上加10再减。5.“求比一个数多几的数是多少”的问题解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用这个数加上多的数就是要求的数。验算时，可以用和 - 一个加数=另一个加数验证计算结果的正确性。6.“求比一个数少几的数是多少”的问题解决“求比一个数少几的数是多少”的问题，用这个数减去少的数就是要求的数。验算时，可以用差+减数=被减数来验证计算结果的正确性。7.连加的计算方法计算连加算式时，要按照从左到右的顺序进行计算。用竖式计算时，可以列两个竖式计算，也可以列一个竖式计算。第二个竖式的加数是第一个竖式的结果。列竖式时有进位不要忘记进位。8.连减的计算方法计算
4、连减算式时，按照从左到右的顺序进行计算。用竖式计算时，可以写成一个竖式，第一个竖式的结果是第二个竖式的被减数，能口算的可以直接口算，不用写出竖式。9.加减混合运算的运算顺序计算加减混合算式时，先把前两个数相加（或相减），再用所得的结果与第三个数相减（或相加）；如果有小括号，要先算小括号里面的。10.解决连续两问的实际问题解决连续两问的实际问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两个已知条件求出中间量，再把中间量作为已知条件，联系题中给出的已知条件，求出题中的问题。人教版二年级上册第三单元知识要点1.角的初步认识（1）角的认识：角是由一个顶点和两条边组成的。（2）画角：从一个点起，用尺子向不同
5、的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。例：2.直角、锐角和钝角的初步认识（1）直角的判定：与三角尺上的直角进行比较。（2）画直角：先画一个点作为直角的顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的线作为直角的一条边；将三角尺上的直角顶点与这个点重合，三角尺的一条直角边与这条线重合；然后从这个点出发沿三角尺的另一条直角边画一条笔直的线；最后，标上直角符号。（3）锐角都比直角小，钝角都比直角大。人教版二年级上册第四单元知识要点1.乘法的初步认识（1）乘法的意义：求几个相同加数的和，叫做乘法。乘法是加法的简便运算。（2）乘法的各部分名称：（3）乘法算式的写法：如3个5相加，写作：35，也可以写作53。（4）乘法算式的读法：如25=10，读作：2乘5等于10。2.16的乘法口诀注意：几的乘法口诀就有几句哦!3.乘加、乘减运算顺序是，先算乘法，再算加法或减法。4.解决问题
