《部编人教版二年级上册语文《12 坐井观天》教学课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版二年级上册语文《12 坐井观天》教学课件（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、同学们，你们从图上看到了什么？,今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，一起去看一看吧！,语文 二年级 上册,12 坐井观天,第一课时,第二课时,井,观,un,jn,第一课时,独体字 长横压线,“又”的捺变成点。,朗读课文 扫清障碍,第二课时,坐井观天,坐在井口看天。,数一数，课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。,整体感知,7,朗读课文，说一说课文讲述了一件什么事。,课文讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事。,青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。,yn,碗沿,河沿,互动课堂,学习第一自然段,默读课文2-7自然段，用“ ”画出青蛙说的话，用“ ”画出小鸟说的话。,青蛙问小鸟：“你从哪儿
2、来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”,答,d,回答 答案,第一次对话,渴,k,口渴 渴望,喝,h,喝水 喝汤,口渴要喝水,喝水要用口,部首：氵,结构：左右结构,组词：口渴 止渴,造句：小鸟飞口渴了，下来找点水喝。,k,渴,左窄右宽、人捺变点。,部首：口字旁,结构：左右结构,组词：喝水 喝茶,造句：爷爷喜欢喝茶。,h,喝,左窄右宽、口小偏上。,青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”,可以看出天很大。,交代了青蛙和小鸟所处的位置，为故事展开做铺垫。,小鸟飞过了 ，飞过了 ，飞过了 ，飞了一百多里，口
3、渴了，下来找点水喝。,高山,城市,草原,拓展想象,指名读第二次对话，青蛙和小鸟为什么事情争论？,第二次对话 4-5自然段,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”,吹牛、不实在的话。,hu,话,hu,说话 谈话,造句：我正在和朋友说话。,弄,nn,摆弄 弄错,造句：妹妹正在摆弄玩具。,廾,识字方法,“弄”是会意字，上为“玉”，下为“廾”，会双手把玩玉璧的意思。本义为把玩，后引申为玩耍、玩赏、做等含义。,玉,错,cu,错误 犯错,造句：这道题的答案是错误的。,际,j,天际 无边无际,造句：天是无边无际。,第二次对话 4-5自然
4、段,青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了，天无边无际，大得很哪！”,说明天很大。,第二次对话，表明了它们对天的不同看法。,联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？,草原,大海,沙漠,森林,大海无边无际。,森林无边无际。,沙漠无边无际。,草原无边无际。,哪,n,天哪 快得很哪,你从哪儿来呀？ 天无边无际，大得很哪！,n,n,读一读，比较下面两组句子。,天不过井口那么大，还用飞那么远吗？,天不过井口那么大，不用飞那么远。,第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。,你弄错了，天无边无际，大得很哪！,你弄错了，天无
5、边无际，很大！,第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。,朗读指导,“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气，要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙的自以为是、不相信。 “天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很”字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的“哪”要轻读，表示感叹。,说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？它们分别是什么观点？,青蛙和小鸟为了天有多大而争论。,思考：你看到的天有多大？假如我们用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实，青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。,想一想：他们的说法为什么不一样？,小鸟每天
6、都飞过很多地方，见识了广阔的世界；而青蛙常年居住在井底，以为头顶上的天就是世界的全部。,一、给下列红色字选择正确的读音。,井沿（yn yn） 回答（d d） 错误（cu chu） 说话（hu hu） 抬头（ti ti ） 边际（j j）,课堂演练,二、组词。,井（ ） 沿（ ） 答（ ） 渴（ ） 喝（ ） 弄（ ）,井边,口渴,井沿,喝水,回答,弄错,三、选词填空。,无边无际 相信 井沿 青蛙 小鸟,读了课文，我们知道（ ）落在（ ）上，告诉（ ）天（ ），大得很。青蛙不（ ），认为小鸟说错了。,小鸟,井沿,青蛙,无边无际,相信,上节课我们学习了本课的生字新词，也对课文内容有了一定的了解，今
7、天让我们继续走进课文，看看一直在井底的青蛙和在天空飞翔的小鸟第三次的对话。,第二课时,第三次对话 6-7自然段,青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”,“坐井观天”的本义。表现出青蛙非常自信。,抬,ti,抬头 抬起来,朗读指导,小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧！”,这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候，要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。,想象填空，完成第四次对话。,青蛙跳出井口，它看到了 。 青蛙对小鸟说：“ 。”,小鸟也笑了，说：“ 。”,读了这个故事，你有什么收获？,看待事物要全面，不能目光短浅，站得高看得远。遇到事情
8、多想多看多请教，才能让自己的眼界更开阔。,守株待兔 相传在战国时代宋国，有一天，一个农夫正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝声四处起伏，受惊的小野兽没命地奔跑。突然，一只兔子，不偏不倚一头撞死在他田边的树根上。 当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现，最后田里的庄稼都荒了。,井,观,沿,答,渴,jn,un,yn,d,k,喝,h,话,hu,际,j,上下结构,左右 结构,独体字,话,井,沿,观,喝,生字归类,际,渴,答,沿,答,d,yn,左窄右宽 横折弯没有钩,撇捺伸展,际,话,hu,j,左窄右宽 注意穿插,左窄右宽 点折对齐,小鸟 看得全面,坐井
9、观天,无边无际,小鸟,争论天有多大,青蛙,井口那么大,青蛙 目光狭小,本文主要讲述了青蛙整天坐在井底，认为天只有 那么大，小鸟飞的地方多，说天 ，故事告诉我们的道理是：认识事物，看待问题， 。,站得高才能看得全面,井口,无边无际,一、根据课文内容选一选。,B,二、回忆课文填一填。,自以为是,青蛙“笑”是（ ） 小鸟“笑是（ ）,耐心、诚恳的劝告,三、你还知道哪些寓言故事？,字词听写,“部编本”语文教材解读 “部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴
10、、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）
11、重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 、国家意识。 、目标意识。 、文体意识，非常突出文学素养的培养。 、读书意识。 、主体意识。 、科研意识。 小结：好教，但教好不易。,下课啦！,本作品由无名收集整理，精心排版。 可以直接套用或引用、打印。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！ 本作品由无名收集整理，精心排版。可以直接套用或引用。如果喜欢请分享给您的好友，同时欢迎您提出宝贵意见和建议，谢谢！,
