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1、18.盘古开天地教学设计执教：柔远小学 王彬瑶教学内容：第二课时教学目的：1、读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。2、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教学重点：了解盘古开天辟地的过程，能用自己的话复述这个神话。教学难点：体会古人神奇的想象。教学突破：通过分析一些好词佳句，夸张的数量词等感受神话大胆的想象。教学准备：1. 多媒体教学课件 。 2. 搜集其它神话故事。3. 有助教学的小礼物。教学过程：一、猜谜导入。1、相信你听过不少神话故事吧，下面我们来猜一猜。老师说故事大概内容，请大家猜神话故事的题目。A、一位古代的仙女，采了5色石，补好了又个大窟窿的田，使百
2、姓不再受苦。B、一位姑娘偷吃了仙丹，升上天住进了月宫。从此只有玉兔陪伴着她在广寒宫里寂寞地度过一天又一天。C、从前，有一位英雄，他射下了天上10个太阳中的9个，解救了生活在水生火热之中的人们。这些神话故事充满了丰富的想象，是那么神奇，今天我们来学习一篇神话故事盘古开天地。板书：盘古开天地2、检查词语。在上课前我们来读读本课的词语，检查你的读词情况。（课件出示）混沌 漆黑 抡起 缓缓 一丈肌肤 辽阔 血液 滋润 四肢创造 下降 猛劈 逐渐 祖宗（1）、指名读，领读，齐读（2）、谁能用这些词语中的一个或两个说一句话。二、细读课文1、下面请同学们看大屏幕，（课件出示）读了这一段，你知道盘古开天地的“
3、开”是什么意思？（创造）（课件出示）板书：创造。盘古开天地的开有创造的意思，除此之外，还有打开、开辟的意思。2、读第一自然段，理解“混沌”（课件出示）3、品读课文第二段（1）、盘古是怎样创造美丽的宇宙的？让我们继续走进这个美丽的神话故事。（师以讲故事的口吻讲第一段。）有一天，盘古忽然醒了，醒来后他是怎么做的？请同学们认真读第二自然段，用自己喜欢的符号标出标出有关句子和动词。生读后汇报交流。（师课件出示第二段。）（2）、指名读，评价，齐读。（3）、师小结：读得多投入呀！这一抡，这一劈，把天和地分开了，用一个成语说就叫做开天辟地。（板书：开天辟地）（4）、师引读并提问：这时，只听一声巨响，混沌一片
4、的东西渐渐分开了请你再回到书上仔细读一读这段话，你发现了什么？用笔圈一圈。（5）、生汇报交流：（课件出示）（6）、师再读一读，用上了这些近义词和反义词有什么好处？师小结：你们真会感受。是啊！用上了这么多反义词，轻一点的东西，缓缓上升，重一点的东西，慢慢下降；清的东西缓缓上升，浊的东西慢慢下降，天地的变化是多么的慢，多么的不容易啊！你能用你的朗读来表示吗？读给同桌听。再指名读，评，齐读。4、品读课文第三段（1）、师过渡：盘古劈开天地以后，他又沉睡了吗？请默读第三段，边读边想。（课件出示）（2）、盘古是怎样做的呢？找动词。（顶、蹬）（课件出示）（3）、生汇报交流。（4）、师小结，并出示盘古顶天立地
5、的画面。师旁白，请全班学生演示盘古顶天立地：请伸出你的手，头顶着天，用脚使劲蹬着地。天好重，快塌下来了，啊！用力；手快托不住了，用头顶住，顶啊！脚用力蹬了，使劲、使劲、再使劲！盘古就这样，使劲的用头顶着天，用脚蹬着地，一天过去了，他是头顶着天，脚蹬着地；两天过去了，他还是头顶着天，脚蹬着地；一年过去了，他又是头顶着天，脚蹬着地；一百年，一千年过去了，他仍然是头顶着天，脚蹬着地；一万年，十万年，几十万年过去了，他依然是头顶着天，脚蹬着地。用一个成语说，这就是顶天立地。（板书：顶天立地）（5）、请学生谈自己刚才的感受。（6）、师小结：是啊！他太累了，太不容易了，但是他还是坚持不懈的顶着天，蹬着地，
6、他就是这样一个顶天立地的男子汉！同学们，请你把“顶天立地”这几个字端端正正的写在英雄盘古的边上。5、品读课文第四段：（1）、师过渡：盘古就这样站在天地间，不知过了多少年，天变得很亮很亮，终于有一天，盘古倒在了地上。盘古倒下后，他的身体发生的巨大的变化，发生了哪些变化？请你也用心地地读一读第四自然段。（课件出示）（2）、生汇报交流，指导学生想象美丽的画面，读出美感。（3）、指名读，评价，齐读第四自然段。（4）、师小结：同学们，盘古把自己的肌肤变成了大地，把声音化作了隆隆的雷声，就这样他把自己的全身都奉献出来，化作了万物。（板书：化作万物）他身体的其他部分还会变成什么？展开你想象的翅膀，学着课文中
7、的句式说给你的同桌听一听。再在全班说，说得好的，大家跟着说一遍。大屏幕出示下面的句式：他的，变成了的。（5）、你觉得盘古有什么样的精神？（勇于献身）（板书：勇于献身）6、品读课文第五段（1）、师过渡：这就是开天辟地、顶天立地、化作万物的盘古，面对这么一位坚持不懈的盘古，你想对着他说点什么吗？（大屏幕再次出示盘古的图片）（2）、生谈自己的看法。（3）、师小结：是啊！盘古，你确实伟大！盘古，你确实了不起！是你，用大斧头分开了天地；是你，用自己的身躯顶住了天地；又是你，把自己的全身都化作了万物，创造了美丽的宇宙（板书：创造宇宙）。同学们，让我们带着对盘古的佩服、感激之情一起读最后一个自然段吧！（4）、齐读最后一个自然段。7、说一说课文讲了一件什么事？（指名说）用课文中的一句话是什么？（课文最后一段）这也是本文的中心句。三、小结：师：盘古开天地是一个感人的神话故事。今天我们一起学习了盘古怎样开天辟地、顶天立地、身化万物。他的精神更是让我们学习，我们不由得会对他产生佩服、感激之情。四、布置作业1、熟读课文，把这个神奇的故事讲给家人听。2、阅读选读课文第五课神笔马良。3、继续搜集一些关于盘古的资料讲一讲。五、板书：18、盘古开天地开天辟地 创造 顶天立地 勇于献身 身化万物
