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1、怎么样上好对新生的入学教育开学在即，又将迎来新的一届学生入学，他们将带着好奇踏进校门，带着对未来的憧憬、带着满腔的热情踏入这还显陌生的环境。面对这一群充满豪情和斗志的小伙子，我们高一的班主任应该把握好这一契机，上好第一节班会课，开个好头，为这群弟子今后三年的学习生活打下初步的基础、定下大致方向。那么，新生入学的第一节班会课，我们应该讲些什么呢？我觉得以下几方面是不可少的： 灌输吃苦意识。强调中专三年的学习生活会是很艰苦的，与初中的学习生活会有很大区别：科目多了，每天的学习时间长了，作业多了，压力大了等等。我们要引导学生发扬“能吃苦，敢拼搏，不怕困难就怕懒”的奋斗精神，激励学生挑战自我，创造辉煌
2、。这样先给学生交个底，让他们有心理准备，不会遇到困难就打退堂鼓。何况此时的他们正满怀激情、充满斗志，所有的“未来的辛苦”在他们眼里都是小菜一碟，引导好了反而更激发他们的斗志。 强化集体主义教育。这个集体是由班主任和班里各成员组成，每位同学都是其中的一份子，每位同学的光荣都是这个集体的光荣，这个集体的光荣也是我们每位同学的光荣。优秀的集体会带动我们每一位成员健康而又快速地成长，我们的成长又会促动集体的建设，使这个优秀的集体变得更优秀。现在我们的集体已组成了，关键就看我们怎么去建设“他”了。要把这集体建设成一个优秀的集体，需要我们每位同学的无私付出和密切的配合，需要我们每位同学努力贡献自己的力量。
3、卢梭曾说“任何一个不做事的公民都是贼”。具体怎么做，我们会在今后的学习生活中逐步开展，那么，对于这个集体的建设，现在我们能做什么，要做什么？可以引导学生回去想想，想不出来也没关系，关键是要让他们拥有为建设这个集体做奉献的精神和心理准备，随时准备贡献自己的力量。一开学就灌输学生“为集体服务的意识”，能为后来的班风、学风建设打基础。 信心教育。多年的奋斗，好不容易考上了高中，但毕竟前途未卜，漫漫长路，未来还难以预测。特别是非重点学校的学生，刚被刷下来，底气更是不足。如何给他们打气，让他们斗志昂扬地迎接新的生活、迎接新的挑战，这是我们新生入学第一节班会课的中心任务。可以尝试这样引导他们：“今天是我们
4、进入高中生活的第一天，一天的时间能改变什么？一天可能很难改变什么；那一个月呢？一个月总可以改变一些东西；而一年呢？则可以改变许多东西。我们拥有多长时间？整整三年，还有什么改变不了？当然三年也是由短暂的一天又一天累积起来的，每一天都是这三年的11095，我们都要好好珍惜，不虚度每一天。这第一天的时间已过不少，可能很难做点什么、改变点什么，但只是很难，不是绝对的，因为，改变我们的思想，用不了一整天！回去后各位同学写我们进入高中生活的第一篇日记，把我们的目标、我们的计划、我们的拼搏精神、我们的思考等等都写进去，让这高中的第一篇日记扬起我们奋斗的风帆，激励我们“直挂云帆济沧海”。记住，只要你愿意，成功
5、就在前面，正等着你去摘取。” 榜样目标教育。新生入学第一天班会课，趁着学生热情高涨、斗志昂扬之时，引导他们根据自己实际情况，选择榜样，寻找个目标，形成自己前进的动力。可以借鉴魏书生的做法：制作统一规格的座右铭，座右铭包含内容有三块：（1）自己终身学习的伟人；（2）本学期要赶超的同学名字，第一学期可以是初中同学，可用字母代替其名，第二学期则必须是本班或本校同学；（3）针对自己的爱好或不足，摘录一句格言来鼓励自己或提醒自己。 塑造人生思考。现在的社会是一个不断改革、高速发展、百花齐放的新型社会，也许你今天还能适应这个社会，睡醒一觉后就发现自己落伍了。作为新时代的我们，作为未来社会的建设者和接班人的
6、我们，是不是得思考我们的未来：未来社会需要怎样的人才？“我”应该具备哪些素质才能更好地适应这个社会的发展？“我”还有哪些潜力可挖？“我”准备通过哪些努力来提升自己、塑造自己？可以明确的是：单单一个好分数是肯定不行的。此时，我们班主任可以引导学生就能力和品质方面入手去思考。能力如：交际能力、演讲能力、组织能力、办事能力、与人合作能力等；品质如：正直、诚信、宽容、坚强、独立、自信、执着、善良等。 挫折教育。不管是优秀学生还是普通学生，在接下来的三年学习生活中，我们每位同学都肯定会遇到或多或少、或大或小的挫折。比如成绩不理想，学习退步了，班干工作失误了，受到同学或老师的批评了等等。要让学生现在的“三
7、分钟热度”保持更久，当然，最好是能保持三年，这就要求我们在第一节班会课就引导学生碰到受挫或不如意时，要学会寻求外在的帮助和内在的调节、鼓励，让自己尽快解脱出来，重新投入到学习生活工作中去。外在的可以寻求老师的帮助，同学和朋友的开解，家人的支持等；内在的则可以自己这样“拷问”自己：“我承认自己受到挫折了吗？” 回答：“是。” 问：“只有我是最不幸的吗？” 回答：“不是。所有的人都会碰到挫折，碰到挫折是正常的。” 问：“那我因受到挫折而郁闷不开心了吗？” 回答：“是。” 问：“我沉迷于郁闷对我有帮助吗？” 回答：“没有。只会有害。” 问：“那怎么办？” 回答：“放弃郁闷，振作起来，把挫折当作是对自
8、己的锻炼和挑战，继续努力前进！” 如此反复几次暗示鼓励自己，再看多几次自己高中开学写的第一篇日记，应该会让自己较快从挫折的泥塘中解救出来。 班主任阐述自己对这个新集体大致的管理思路和计划，让学生有所准备，同时也让他们了解自己的处事风格。班主任工作技巧可就“仁者见仁，智者见智”了，每个班主任都有自己的一套较适合自己的风格的、自己暂时觉得是较好的管理方法。当然，用“民主管理法”也好，用“集中责任制”也罢，能“轻轻松松”就把班级管理的方法大都少不了这几个原则：易操作，效率高，分工细，人员多（甚至全班参与进去），老师轻松，学生欢迎。 一节班会课的时间有限，能安排那么多内容已经是比较紧了，何况，太多了学
9、生也接受不了。新生入学的第一节班会课就像画家做画的第一笔，第一笔败笔了，后面再来弥补，则要花费更多的时间和精力。我们应该“第一笔”就给这幅“画”定好方向、目标，后面“第二笔”、“第三笔”就会顺势而为，直至大功告成。所以，这“第一笔”需要我们绞尽脑汁、深思熟虑、博取众长、精巧设计，力求“一劳永逸”。 “每一节课都是一项科学艺术的创作”意为要我们好好研究课堂，要精益求精。这“上好新生入学的第一节班会课”只是我个人的浅见，仅为同行作参考，敬请批评指正。 摘要：搞好职高班级管理工作应从新生入学抓起，首先要抓好新生的思想教育工作，其次是抓好常规考核教育。对职高新生的入学教育管理是一门细致的工作，但只要班
10、主任对学生的思想教育方法得当，对班级管理的方式对路，把教育工作作为根本，将管理工作作为关键就能抓好新生的入学教育工作。关键词：入学、思想教育、引导、常规教育在全面推行素质教育的今天，职业教育作为教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，高效务实地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就出大批合格的实用的初级专业技术人才。搞好职高班主任工作应首先从新生入学抓起。怎样抓好新生的入学教育工作呢？笔者谈点粗浅的感受。一、抓好新生的思想教育工作 （一）要安抚新生的波动情绪 新生入学后的一段时间内，许多学生失落心态相当突出，总觉得上职高不理想，情不自禁处在消极观望状态，情绪波动大，不思
11、进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要“对症下药”，及时开导，说服他们“既来之，则安之”，并主动适应新环境，懂得学习越努力，前景越光明，否则，将被时代淘汰于门外。（二）重点抓好专业思想教育，转变思想，提高认识受社会大环境的影响，许多家长认为孩子只有进入普高才有前途和出息，进入职业学校，等于是成才道路上领到一张红牌，被判定下场或没出息。在社会和家庭的双重影响刺激下，学生在进校后思想不稳定，极易掉进“职高无用论”的怪圈，所以我们应及早并及时进行专业思想教育。 专业思想教育应以集中教育为主。首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态，懂得职高与普高是同一层次的两
12、种不同类型的学校。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读职高一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格，以便调整自己认识和行动上的偏差。同时，还应结合专业特点组织学生外出参观并参与社会实践，以激发其专业兴趣。（三）进行正确的世界观、人生观教育，引导学生进行合理的目标定位 由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目
13、标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失，留下的只有对自己的不满意和不愉快。 因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己，明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。告诉学生目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和有效性； 教育学生不能消极等待，要树立目标，制订措施，充分利用在校三年时间，勤奋学习，学好专业，全面发展，注重自己专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，为就业
14、打好基础。（四）增强学生信心，树立积极向上的精神 职高生大多是初中时期的差生，以前常常受到“笨蛋”、“不可救药”等的斥责，看到的是歧视的眼光，总觉得自己“低人一等”、“矮人三分”，自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助这些学生找回自信心呢？ 要让学生克服低人一等的心理，走出“上职高没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。只要大家有信心、有决心，职高生同样能成为社会的有用人才，只要通过自己的创造性劳动为社会做出贡献的都是人才，让同学生坚信“天生我才必有用”。 二、抓常规教育（一）抓好常规考核教育职高生才入学，一切都是新的，班主任要及早让学生了解学校的管理制度和班上的一些规定，加强学生行为习惯
15、的养成。从德、智、体、美、劳等方面制订班规。如请假制度、出勤制度、劳动制度、奖罚制度、晚自习制度、班团委管理制度、评优评奖制度等。并在教室内设置公示栏，将班规、班委干部名单及职责、各违纪、奖惩制度及结果等张贴在公示栏内，让学生一目了然。以便时刻提醒自己，什么事该做什么事不该做，增强透明度，有利于学生文明习惯的养成，有利于班级的管理，有利于科任教师对学生基本情况的了解。另外组织学生学习并遵守班规如中学生守则、文明班级评比规定、宿舍管理制度、宿舍评比规定、评优评奖规定等。激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展。树立“不进则退、精益求精、坚持就是胜利”的竞争意识；树立“学会做人、学会做事、学会求知
16、、学会共处”的为人意识；树立“你无我有，你有我优，你优我新”的创新意识；树立“取长补短，借力发展”的学习意识。（二）抓好班集体建设 我们的新生以前曾多次遭遇挫折，不少学生形成了一种对集体冷漠、漠不关心的心态。在抓班集体建设中，我从培养学生和建设班级出发，采取目标激励法，狠抓目标管理。首先制定班集体建设的目标：“团结、互助、求实、向上”，为使目标深入人心，对全班学生进行教育，讲清为什么确定这个目标，每个同学在实现目标过程中应做些什么，如何努力。引导大家增强集体荣誉感，自觉为目标的实现团结奋斗。其次通过活动促进目标的实现，如组织全班同学开展“我们生活在大家庭，我为集体添光彩”的系列活动。通过目标管理，促使全班同学集体观念增强，营造团结、互助、求实、向上的氛围。（三）开展知识
