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1、日语“敬语”选择题的答题方法,日语语法有很多知识点。“敬语”是教不好，学不好的难点。在每年的高考中也必出的知识点。那么，怎么教敬语，怎么学敬语，怎样用敬语的知识点 来解决实际问题？本文将就这些问题进行简单的梳理和总结。 日语中的“敬语”包括三种，即“尊敬語”（对方或他人的行为时）；“謙譲語”（自己的行为时）；“丁寧語”（、）。 日语敬语选 择题的“选择项”常以“行为”来出现。 、要解决敬语选择题的规则,【第步】+【第步】(对应敬语动词、句型、/、补助动词） 【第步】判断行为主体是“谁”？ (1)自己（或自己方的人、或说话人）的行为？ (2)他人（或他人方的人、或听话人）的行为？ (3)话题中的
2、人的行为？ (4)两个人的共同行为？ (5)行为主体不明确？ 【第步】判断“说话人-听话人-话题中的人”之间的尊卑关系如何？是否要 尊重的人？ (1)长辈？平辈或下辈？ (2)高职位的人？平等或低职位的人？ (3)客人？一般人？,【敬语使用规则】： (1)“尊敬語”：要尊敬的人（长辈、高职位的人、客人等）的行为； (2)“謙譲語”：要尊敬的人面前的自己（或自己方的人）的行为； 举例说明： (1)自己的行为时： 例：先生言葉意味何回説明A分。,A. B. C. D. 在例文中找行为的主体是谁？答：说话人自己的行为（）。 判断关系？：对方是老师，要尊敬的人。 结果：要尊敬的人面前的自己的行为。所以
3、，应使用“謙譲語”。 在四个选项中，找出表示“謙譲語”的选项A(）。 自己一方人的行为时： 父家B。 (A.B.C.D.） 在例文中找行为的主体是谁？答：说话人一方人的行为（）。,判断关系？：因例文中使用了父而没有父，而且是敬体文。 所以可以判断出听话人是要尊敬的人。 (g)：要尊敬的人面前的自己一方人的行为。所以，应使用“謙譲語”。 在四个选项中，找出表示“謙譲語”的选项B(）。 (2)他人（或他人一方的人、或听话人）的行为？ 先生、今晩留学生忘年会、（D)。 (A.伺B.C.伺D.） 在例文中找行为的主体是谁？答：对方（听话人）的行为（）。,判断关系？：对方是老师，要尊敬的人。 (g)：要
4、尊敬的人的行为。所以，应使用“尊敬语”。 在四个选项中，找出表示“尊敬语”的选项D(）。 (3)话题中的人的行为？ 、小林商事。 、人事課鈴木B 。丨 A.目B.C.D. 在例文中找行为的主体是谁？答：话题中的人的行为（）。,判断关系？：话题中的行为主体是听话人一方的人，需要尊敬的人。 ：要尊敬的人（长辈、高职位的人、客人等）的行为时，要用“尊敬語”。 在四个选项中，找出表示“尊敬語”的选项B(）。 (4)两个人“共同行为”时，不用“尊敬语”。 食事B。 (A.B.致C.召上D.食） 一緒_ C _。（一緒可）,(A.召上B.食C.食D.上） (5)行为主体不明确？ “行为的主体”（尊卑关系）
5、不明确时，不能用“敬语”，而用普通语。 人C_絵羨。（上辈？下辈？） (A.書B.書C.書D.書） 、各种敬语表达形式，不允许其中任何的两种以上的重叠。 特别是尊敬语和谦让语的混合,先生今飯召上。 召上+（x) 召上(） 、待。 +（X) 待(） 待(） 、会長申。 申(謙譲)+(尊敬）(X) （） 三、敬语的特殊惯用型表达形式：,(1)、请求对方给我做某种行为之意。 (先生)日本語歌教。 (老师)请您教我日语歌好吗？ (2)。询问（请求）对方能不能给我做某种行为之意。 先生、日本語歌教。 老师，能不能教我日本歌呢？ (3)。我要做某种行为（但，含有希望请对方允许之意）。 、李紹介。 现在，（请允许）我来介绍下小李。,
