人教版高中美术鉴赏教案

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1、文章来源莲山 课件 w ww.5 YK J.COM 第一课 学些美术鉴赏知识第二课 玉石之分古代玉石艺术第三课 泥土的生命古代陶器 与瓷器第四课 楚王问鼎商周青铜艺术第五课 皇权的象征故宫建筑群与天坛第六课 宛自天开古代园林艺术第七课 事死如事生古代陵墓雕塑第八课 妙相庄严古代宗教雕塑第十课 幽冥世界的奢华古代墓室壁画第十一课 天上人间宗教壁画第十二课 传神写照人物画第十三课咫尺千里中国古代山水画第十四课 江山多娇现代山水画第十五课：移情草木花鸟画第十六课 时代风采-中国油画第十七课 与民族共命运木刻与漫画第十八课 美在民间中 国 民 间 美 术第一课 学些美术鉴赏知识教学目的：1、使学生了解

2、美 术范畴，建立“大美术” 观念。2、 使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用该方法进行鉴赏练习。教学重点：掌握鉴赏方法教学难点：应用该方法进行练习。教学模式：自主、探究、讨论、合作。教学过程：一、导入同学们已经学过 9 年美术，你最喜欢哪幅美术作品，请说说原因。美术和艺术的关系？板书：造型艺术 美术二、新授美术的范畴 板书 绘画 工艺美术 雕塑 书法建筑 篆刻各种类型请学生举一作品。美术史、美术理论的基本知识。小组讨论：历史上中外有大耳朵英语首页哪些著名的流派及代表人物？这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异？学生简单表述，结合图例放牧古代岩石画宴乐采桑狩猎交战纹壶战国人物驭龙图战国

3、最早的主题性绘画美术鉴赏的方法对不同作品进行比较研究（板书）学生自学过程，进行简单练习。选择一插图作品进行鉴赏，强调个性。小结美术鉴赏的过程是能提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。三、布置作业书一次函数图像后练习第二课 玉石之分古代玉石艺术教学目的：通过古代石器、玉器的发展，了解人类审美意识的萌生与发展。了解玉器的丰富内涵和对中国文化的深远影响，由此对工艺美术获得初步了解。教学重点：玉器的发展历史和丰富内涵教学难点：理解“君子比德于玉” 的特殊历史意义教学过程：一、导入你了解玉哪方面的故事？指名说说

4、二、新授板书问题：引导学生去读课文以玉组词玉分几种，玉器制作有几种审美追求？为什么说“君子比德于玉” ？新石器时代有哪些玉器文化？选择一玉器进行鉴赏练课件制作习学生细读，交流讨论。反馈：结合图例引导学生说说答案，阐述“言念君子，温其如玉”、“君子无故，玉不去身”等含义，重点讲授“君子比德于玉”进行鉴赏练习，说说艺术风格和喜欢的原因。三、总结中国传统玉工艺历史悠久，品种浩瀚，成就卓越，有丰富的历史文化内涵，以玉的质地来比喻人的美德是我国特有的文化现象，使本来就精美的玉器更增添了深层次的审美意蕴。四、作业选一图进行鉴赏练习第三课 泥土的生命古代陶器 与瓷器教学目的：1、 了解中国原始社会陶器的产生

5、及艺术成就。2、 了解中国 ppt 课件背景图古代瓷器的艺术成就。3、 体会从造型和装饰的结合方面，欣赏工艺美术作品。教学重点：中国瓷器的产生和 发展，陶与瓷的区别；几大名窑的造型特征教学难点：瓷器的造型、装饰和艺术特色教学过程：一、 导入：说到陶瓷你会联想到什么？你了解哪些陶瓷哪方面的知识？引导学生交流。二、 新授板书：陶瓷1、 设问引导学生读书2、 结合教材，提问：陶瓷之间的差别：原料、烧制温度、工艺。陶的发展：彩陶、素陶仰韶文化马家窑的文化半山马厂大汶口文化山东龙山文化赏析：人面鱼面纹盘 彩陶船型壶 鸟纹彩陶盆鹳新概念英语鸟石斧彩陶翁 舞蹈纹盘 薄胎高柄陶杯瓷的发展：按历史年代介绍重点是

6、宋五大窑代表作品造型与艺术特色。师引导学生交流，在指名说说汝窑：胎质细腻，似玉之美耀州窑：梅瓶典雅高贵官窑： 冰裂纹开片 均窑：蓝色乳浊釉定窑：乳白釉 景德镇：青花三、小结陶瓷经历了哪些发展？宋代有哪些名窑？师总结。四、布置课外思考：青花瓷的艺术特色是什么？第四课 楚王问鼎商周青铜艺术教学目的：1、 使学生了解中国古代青铜艺术的光辉成就。2、 理解青铜器是如何以其造型纹饰和铭文体现其重大的社会 flash 课件模板下载作用。教学重点：青铜器艺术在发展的不同阶段各有不同的时代特点：商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。教学难点：学生对夏商周时代社会历史环境陌生及古代青铜器名称生僻字较多，

7、用途不明确。教学个过程：一、 导入：引言：在各个不同的历史阶段，都有具有代表性的工艺美术品。如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺就成为工艺美术的典型代表。板书：夏商周青铜器二、 新授中美术鉴赏课：狞厉之美中国青铜艺术(2013-03-24 16:16:48) 转载教学目标：1、通过鉴赏商、周时期青铜器的造型纹饰和寓意象征，理解青铜器文化意义。2、通过比较商、周朝时期的青铜器作品，认识周文化深远地影响了中华民族的文化心理结构。升华出一个积极的价值观。3、通过鉴赏古代青铜器作品提高审美能力增长艺术修养。教学重点：分析与比较商、周时期青铜器（内容 与形式；感受与想象）教学难点：问题升华

8、：通过鉴赏作品站在历史和文化的角度，理解周文化深远地影响了中华民族的文化心理结构。教学过程：导课：讨论问题导入课题 青铜爵上柱饰的实用与象征意义？（止酒，为了防止饮酒过度顶住鼻梁而设计的 ）学生活动：从内容与形式、感受与想象、分析比较一组商周时期的青铜器作品 商朝后期禺方鼎 西周康王时期 大盂鼎 商朝虎食人卣 西周早期连珠纹卣 （出于土镇江丹徒） 商朝后期龙虎尊 西周早期保尊提出本节课的两个核心问题 1、商周时期的青铜器上的纹饰怎么让我们感到如此狞厉、神秘和有些恐惧感。2、 商周青铜文化的精神实质到底是什么？分层设问，帮助理解核心问题青铜器与祭祀 （一 ） 、问题思考：商王祭祀祖先目的是借助祖

9、先神灵的力量 ?（二） 、 （从理解字词切入到一沉重话题感受青铜器的精神意义）养着时候的动物 畜杀之前的动物 牲毛色纯的做献祭品的动物 牺体全的做献祭品的动物 牲人牲 商朝统治者在祭祀祖先中用人牲（在安阳发现 191 座祭祀坑中人骨就有 1000 多具）重大的祭祀活动还要杀贵族人殉 贵族死了还要用人殉（杀奴隶或活埋来陪葬）想象一下，商纣王时期重大的祭祀活动中用的青铜礼器除了盛放动物祭品还盛放些什么？（三） 、商朝人们遇事必卜, 无日不祭，尊神敬鬼到了无以复加的地步。商朝统治者用人牲来祭祀祖先，用人殉来陪葬，你觉得这样做能起到维护自身长远统治吗？为什么？（四） 、再回过头来再看，青铜器繁缛复杂造

10、型和狞厉的饕餮纹，我们是否能力理解，当时为什么把青铜礼器制作的如此狞厉了。 学生活动：再次看商周青铜器商朝后期禺方鼎和西周康王时期 大盂鼎感受青铜礼器的精神意义 师生活动：鉴赏青铜器利簋铭文，从史学知识点认识商末周初的历史和文化，理解商、周青铜礼器的精伸意义，认识礼器为礼制服务。利簋铭文：珷征商，隹甲子朝，岁鼎克昏，夙有商。辛未，王才阑启，易又吏利金，用乍旜 zhan 公宝尊彝。白话：周武王征伐商纣王。在岁星当头的甲子早晨，贞问上苍，得了吉卜，从而使克商得以实现。到了第八天（辛未） ，周武王在阑师这个地方论功行赏，右史（官名）利（人名）得到许多赏金（青铜） ，用来为利的祖先檀公做了这些祭器。把

11、青铜器放在当时的历史社会的角度来理解青铜文化地点：牧野（今河南省淇县南、卫河以北）参战双方兵力：周联军约 5 万人 商纣王军队几十万人结果：商军战败 纣王自杀 商朝灭亡一个月灭掉一个王朝，太快了，快得连周王自己都不敢相信，那么强大的商王朝怎么会顷刻覆灭？从下面三个历史知识点出处中，帮助学生理解作品。1、商纣王：“呜呼！我生不有命在天？”（“ 我的命生来就由上天保佑，谁能把我怎么样！ ”）2、西周康王时期 大盂鼎铭文中表达了殷代因酗酒亡国的历史教训，反思周代要忌酒兴国3、 诗经中有一首诗文王 反映了周朝统治者的反思周朝统治者把祭祀这一问题慢慢地想明白了。反思：商纣王残暴，不把人当人，成为商朝灭亡

12、的主要原因。青铜文化与礼制通过历史学知识点帮助深刻理解青铜礼器周朝的国家制度：分封制；宗法制；礼乐制；（如：天子享受 鼎的礼制； 8 佾 （64人）的乐舞； ）师生互动得出结论：青铜礼器反映了人们对祖先和天地神灵的敬畏，同时也是为礼制服务的。 （礼的精神实质是：卑己敬人）同样，商周青铜文化的精神实质是：卑己敬人（就低自己，敬天地人） 本课内容升华点： 商周的青铜文化是礼乐文化的重要内容周礼是周文化重要内容周文化深远地影响了中华民族的文化心理结构 升华出一个积极的价值观中华传统文化经典管子中强调 “ 四维不张，国乃灭亡。 ”四维即：礼、义、廉、耻 （维系天下长治久安的四个根本）放弃了礼、义、廉、

13、耻这四个根本，邦国乃至天下就非常危险了 礼（即天下的人民遵循自然规律、社会秩序与法律）赏析几幅春秋至秦汉时期的青铜器 学生活动：复习历史学知识点，根据这些知识点帮助学生赏析一组春秋至秦汉时期的青铜器。西周的时候 星星是星星 月亮是月亮 众星拱月 天下有道春秋的时候 星星不是星星 月亮不月亮 礼崩坏乐战国的时候 星星变成月亮 月亮变成星星 天下大乱秦国由一个月亮 消灭了所有的星星和月亮 自己当太阳 一统天下春秋连鹤方壶 （从礼坏乐崩这样的历史角度理解）写实的鹤和意象兽纹的混搭设计 春秋 越王钩践剑 战国人形柄短剑 (“天下大乱” 时期的战国)战国曾侯乙编钟 （辉煌的科学成就）战国 杜虎符 (“天

14、下大乱” 时期的战国，大将军调动 50 人的军队，都要动用高级别的青铜杜虎符，反映了“天下大乱”时期，国王对大将军的不信任 )秦 彩绘金银饰铜车马 （“一统天下”时期秦帝国的霸气）东汉马踏飞雁西汉长信宫灯动手画一画：1、改画青铜饕餮纹饰（局部 ） 并写一句感言2、学生读感言、教师点评 小结 课后拓展：1、青铜器与商周的历史与文化2、青铜器与周礼3、青铜器造型与纹饰的形式美规律追求 1、 什么是青铜器？以铜为主加入锡铅合金，用蜡或泥模铸造的青铜器具。2、 青铜器的工艺三峡 学案答案的产生和历史背景：引导学生根据已学历史知识简单阐述。3、 青铜器的功能结合作品赏析：礼器：司母戊鼎 乐器：钟兵器：越王勾践 其他生活工具：4、 青铜工艺在造型和装饰上发生重大变化的四个时期及各个时期青铜工艺的主要特征。商代尊神重鬼：西周礼乐制度：春秋战国礼崩乐坏。商代前期多以日用品为主，大多薄胎 纹饰简单主要为饕餮纹。商代晚期胎壁加厚， 纹饰逐渐丰富，构图完整。欣赏龙虎尊妇好角瓜。春秋战国时期，奴隶制度趋于瓦解，青铜工艺在造型和装饰也开始摆脱神秘宗教气息议论文向清新活泼的风格发展，变得奇巧富丽。欣赏 立鹤方壶战国时期作为封建社会的开端，处于开创新风格的变革时期，新工艺广泛流行，出现了曾侯尊盘2 件合一的器物引导赏析。三、小结：古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结