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1、- 1 -人教版语文五年级下册课文重点段落解析：草原第 1 段：（同时注意关注第 5 段）1、含有“绿色”意思的词语：一碧千里、绿的、绿毯、翠色欲流2、 “走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 ”：注意比喻句。3、动景：羊群； 静景：骏马、大牛、天空、小丘、平地、草地。4、所表达的感情：作者对于草原的热爱与赞叹。5、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 （第一段的中心句）一：全、都。 这句话写出了草原碧绿、辽阔的特点。这句话也是全段中心句。6、 “翠色欲流”指的是青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。7、 “在这境界里，连骏马和大牛。 。 。无限乐趣”看似写骏马和大牛，实际上写的是自己的感
2、受。作者被大草原的美丽景色陶醉，所以他感到周围的一切事物也同他有一样的心情。白杨第 12、13 段：1、 这是爸爸介绍白杨树的话，典型的借物喻人，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：高大挺秀；适应力强，具有奉献精神；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。2、 “爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 ”借物喻人，托物言志，借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。3、 爸爸为什么向孩子们介绍白杨树？表达自己的心愿，希望孩子们向他一样扎根边疆，建设边疆。第 16 段：“高大的白杨树” 暗喻老一辈的新疆建设者；“ 几棵小树”暗喻边疆
3、建设者的后代。 【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】爸爸微笑是因为他感到欣慰，相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。童年的发现1、2 段：1、 “我在九岁的时候完全是独立思考的结果”：“九岁” 、 “完全” 、 “独立”等词，显示出了“我”这个发现的不同凡响，和对这个发现抑制不住的自豪。2、从第二自然段可以看出作者对于自己的发现感到自豪之余，还带有丝丝的愤懑。第 1419 段：1、 老师把作者的笑误解为不怀好意。2、 “世界上驱逐和迫害的风险”：一语双关。 “我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明、
4、发现的人受到驱逐和迫害联系起来。用自嘲的方式表达了对此事的看法，话里不乏愤慨的成分。 【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说， 结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。 】晏子使楚第 4 段：1、段中三个成语：张袂成阴、挥汗如雨、摩肩接踵。2、五个与“瞅”意思相近的词语：瞥、扫、瞄、瞟、瞧3、楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”写出了楚王对齐国的蔑视。3、 这一语段主要写了晏子巧驳楚王侮辱齐国没有人。- 2 -4、 言外之意：晏子采用自我贬低的方法来暗示楚国是下等国。5、 此段修辞手法：夸张、排比。再见了，亲人第 1 段：1、
5、“是您带着顶着冒着穿过”写出了朝鲜人民为了战士，不顾个人的生命安危的可贵品质。2、雪中送炭：在 下 雪 天 给 人 送 炭 取 暖 。 比 喻 在 别 人 最 困 难 、 最 需 要 帮 助 时 给 予 物 质 上 或 精 神上 的 帮 助 。文 中 体 现 雪 中 送 炭 的 句 子 ： “记 得 五 次 战 役 送 到 阵 地 给 我 们 吃 。 ”3、 反 问 句 ： 难 道 您 担 心 我 们 会 把 您 这 位 朝 鲜 阿 玛 尼 忘 怀 ？陈 述 句 ： 您 不 用 担 心 我 们 会 把 您 这 位 朝 鲜 阿 玛 尼 忘 怀 。6、 读 了 这 个 语 段 的 感 受 （ 结
6、合 考 卷 来 回 答 ， 属 于 感 悟 性 的 问 题 ， 应 结 合 上 下 文 来 答 题 ） ： 应侧 重 体 现 两 点 ： 1、 朝 鲜 人 民 为 了 志 愿 军 战 士 不 顾 个 人 安 危 。 （ 例 子 ） ； 2、 朝 鲜 人 民 与 志愿 军 战 士 之 间 的 深 情 厚 谊 。 （ 例 子 ） 。 3、 我 被 深 深 地 感 动 了 。第 46 段 ：桥：文章表达方法：（重点，背诵，结合文中例子来说明）1、构思新颖别致，设置悬念，前后照应。2、文章多用简短的句、段来渲染紧张的气氛。3、大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。7、8 段：1、属于外貌、神态描写
7、。2、 “他像一座山”：既表现了老汉的威严、冷静，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山” 。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟：作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲级中，在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。老汉吼道：“少废话，快走。 ”他用力把小伙子推上木桥。这句话属于动作、语言描写。写出了老汉的着急和果断。文中描写水势的句子的作用：写出了形势的危急；表现人物品质的高尚。将相和：（结合每课一练P44 页和第五单元卷子第七段复习）1718 段：1、小标题：负荆请罪2、将相和好的根本目的：爱国，维护国家利益，齐心协力保卫赵国
8、。3、此部分体现的蔺相如的性格：顾大局、识大体，为国家利益着想。廉颇的性格：知错就改、爱国，为国家利益着想。4、蔺相如怕廉颇吗？为什么处处避着廉颇？（参考卷子答案，一定要复习！）草船借箭：79 段1、草船借箭成功的原因：诸葛亮神机妙算、足智多谋，知天文、晓地理、知人心。2、诸葛亮是个足智多谋、料事如神、神机妙算的人。3、曹操是个生性多疑的人。4、 “吃惊”一词写出了鲁肃意想不到，心里感到害怕。体现了鲁肃的忠厚老实。人物描写一组：- 3 -1、 “小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗仿佛很占了上风。 ”这句是动作、心理描写。体现了小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计。2、 “严监生喉咙里的痰响得一进一出
9、伸着两个指头。 ”这句是动作、神态描写。体现了严监生爱财胜过生命。3、 “一语未了，只听不曾迎接远客。 ”这句是语言描写。体现了王熙凤的泼辣张狂。4、 王熙凤的外貌描写体现了王熙凤的美丽、华贵、爱炫耀地位。5、 “况且这通身的气派，竟不像偏就去世了。 ”这句话体现了王熙凤善于阿谀奉承。6、 “这熙凤听了，忙转悲为喜道该打该打。 ”这句话体现了王熙凤善于见风使舵的本性。自己的花是让别人看的第 3 段：描写花美的词语：花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋。1、 段中体现“人人为我，我为人人”的句子：“每一家都是这样自己又看别人的花”2、 应接不暇：形容事物繁多，都来不及看了。 暇：空闲。3、 耐人寻味：指
10、意味深长，值得仔细体会琢磨。4、 “人人为我，我为人人”：“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到义务。如果大家都这么做，就必然会换来“人人为我”的结果。 “人人为我，我为人人”的实例很多，学生轮流值日打扫教室卫生，每个人带课外书到班上建立图书角等等。第 2 段：德国人爱花表现在：家家户户都在养花。德国人养花与我们养花不同在：1、家家户户都养花；2、花栽种在临街窗户的外面；3 、花朵都朝外开莞尔一笑：形容微笑的样子。 （多指女性） 。从中读懂了德国人认为这样养花是天经地义的。第 4 段：1、 变化是有的，但是美丽并没有改变。一是指德国沿街的奇丽风景没有改变，依然是“家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋。二是作者言下之意还在赞扬德国人民那“人人为我，我为人人”的美好品质没有改变。2、最令作者难忘的是什么？为什么会难忘？（每课一练第 68 页）威尼斯的小艇第 2 段：1、 写出了小艇的长度、宽度、形状、速度。连用三个比喻句。2、 小艇的这些特点决定了它与威尼斯的河道有密切的联系。第 4 段：中心句：船夫的驾驶技术特别好。找找“特别好”体现在哪。
