202X年新教师帮扶计划范文

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1、新教师帮扶计划范文为了尽快提升新教师的教学业务水平，在学校的整体指 导下，我对马冬卿进行帮扶，我们将在互相学习和探讨中来 共同提高教育教学水平。一、活动内容和措施我们将在时间上采取互相协作的办法，找时间在议课、 备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使 新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程 标准的理念。1、对教材研究的帮扶。与年轻教师共同钻研教材，这一点非常的重要。这册教 材的重点是什么？整个小学段所处的位置如何？本学年度、 本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点 乂是什么？这一课学生要掌握哪些内容？精读课文两课时 的教学任务各是什么？活动中我们将不断

2、的开展交流,让年轻老师真正走进新教材 ,走进教研,让教研之花在我们的心 中盛开。2、对课堂教学的帮扶开展听课活动，开展听课活动是一种提高教学的最行之 有效的办法。听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时 地给予纠正。我为两位新教师提供观摩课，让她们通过听课、 观摩并有所收获。故安排每周听课一至两节课，相互开展听 课评课，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督 促改进。3、对平时实际教育教学的帮扶对于新教师在教学中遇到的疑问，我将及时给予帮助和 解答。并时常传授自己在教学中的一些成功的经验。比如说 如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全 体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

3、二、指导新教师完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和语文专业知识，不断地充 实自我。2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想, 提高分析的能力。3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4、经常总结教学的反思和随笔。总之，我们要充分树立共同学习，共同发展的意识。希 望经过共同努力在帮扶过程中能使双方都取得进步，在新课 程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促使学生的 全面发展。源镇中心校本部侯亮20XX年2月16日新教师帮扶计划范文篇2本学期，我们学校新招进数控教师赵振，被安排在我们 机电教研组。为促进其迅速进步和成长，我们几个年长教师 拟定以下帮扶计划：一、指导备课备课

4、是教师在课前根据学生的特点，对教学内容进行组 织和加工，并选择恰当的教学方法，以取得最佳教学效果的 教学设计过程。备课应提前一周完成，根据学科学期教学计划和要求及 内容，做好课时分配，明确教学重点和教学难点。备课前还 要了解学生的情况，根据其实际情况和教师自身的特点，制 定选择恰当的教学模式和教学方法，进行适合于学生的教学 设计。具体方案：赵振先周备课，之后交由我查看，并提出问 题询问其理由，从中看出他对学生和课程的掌控。 提出建议, 帮助他修整成合理的教案。二、指导课堂教学1、学习课堂教学新理念。督促赵振上网查阅有关教学 新理念，阅读解密高效课堂一书，写出读后感或者心得， 并积极运用新理念到

5、自己的课堂。2、听课。组织老教师听赵振的课，对其从组织教学到 新授内容的讲解，再到教学方法的运用，再及课堂突发状况 的处理及应对等等都一一做下记录。3、评课。组织听课老师评课。首先请授课老师自评， 阐述自己所授课的优缺点，及采用此教学设计的原因；然后 由听课教师逐一表述其课的优缺点，并提出建设性意见，以 帮助该教师健康快速成长，为我们学校的发展做足能虽准 备。4、及时写教学反思。进行自我对话，对自己行为进行 思考、审视、分析。自定专业提高学习、 个人教研学习计划， 并根据教研组的总体计划，自行学习和对自己教学行为进行 分析，提出问题，制定对策。三、指导作业的布置和批阅布置作业是教师巩固课堂教学

6、，使学生巩固所学知识并 转化为技能的重要途径和手段，教师应适当布置作业，在布 置作业时应注意符合教材要求和学生实际，难易适度，类型 多样。教师要对学生的作业及时的批阅和评价，批阅要认真， 评价要真心，可以采用跟学生交流的形式，晓之以理，动之 以情，反馈给学生，督促学生及时更正错误。 具体操作：（1） 通过学生了解其作业虽和学生作业情况；（2）查看作业批阅情况，了解该教师的态度和操守。及时提出建议和意见， 帮助其改正。总之，希望在我们一班人的引领和帮助下，赵振老师能 够少走弯路，健康成长，最大限度的补充我们机电专业的师 资力虽，为学校的发展和强大作出应有的贡献。篇3教师的成长是一个连续性和阶段性

7、相结合的过程，教师 培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教 师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校 实际，结合中心校精神，特制订。一、组织机构：学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：组长：陈小燕组员：王勇张彩云张雪雪郑于青二、参与对象：结对对象：1、教龄在5年以下的新教师（不含 5年）2、任班主任工作未满 2年的现职班主任（含 2年）3、其它自愿参加的初级职称教师指导教师:1、小学高级职称、县级骨干以上的教师之一。2、具备小学一级以上职称教师自愿申报者指导教师具体人选由领导小组经研究后确定。并指定结对帮扶对象。三、结对要求：为保证结对帮扶成效，

8、在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求:1、帮扶教师要求（1）每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审篇4、工作方案在实施教育均衡发展工程中，教师结对及帮辅工作为老 师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。在他们的指导 和关心下，我有幸承担帮辅老师的工作，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我们拟制 定如下工作方案。（一）对象分析1 .师德方面：老师能够爱岗敬业，较好地遵守学校的 规章制度，工作责任心较强；虚心好学，积极上进；特另U是 承担了初一年级的英语教学任务，工作努力，服从学校的安 排，有较强的团结、协作精神，并有一定的开拓进取精神。2.业务方

9、面：老师，从教伊始，还不太熟悉初中英语 教学的一般过程，缺少教学经验，在对教材的处理方面，特 别在课堂教学的组织方面，经验不足。但是她善于反思自己 的教学行为，善于学习，还是能够胜任教育教学工作的。（二）工作目标在工作中，我们将本着“共同学习，一起进步”的理念, 在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下， 不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层 楼。(三) 具体措施1. 师德方面(1) 树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的 教育活动要依法，我们将进一步学习、领会初中教师职业 道德规范精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。 其次，我们将进一步树立为学生负责的思想

10、。我们的从事的 职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长 负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。(2) 培养爱岗敬业，团结协作的精神。谁不珍爱自己 的岗位，谁就不能干好自己的工作。我们要深入学生，了解 学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思 想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学 思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质虽，争 做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们 的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我们 将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补短。有 经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。2

11、. 教育教学方面在日常的教育教学中， 我们将通过一起学习、 互相听课、 评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻 找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式， 从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：(1) 加强学习，树立新的理念。我们将通过重温课程标准及解读，将理论联系到实际教学工作中， 解放思想， 更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构1接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了 “一切为 了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的 思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关 注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性 的

12、培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的 过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的 过程。(2) 加强课堂教学的有效性研究，提高教学质虽。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是 21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸 现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学 生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的 过程。(3) 做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新， 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学 习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断 改进课堂教学，提高教学水平。(4) 做好课后辅导工作，

13、注意分层教学。在课后，为 不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的 需求，同时加大了后进生的辅导力度。3.自身素质方面在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不 断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科 知识，强化专业技能和提高教育教学水平。(1) 多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的 教育教学理论，学习身边其他老师的宝贵经验，学习专业知 识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。(2) 多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。 在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动 方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。(3) 多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生 关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师 生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽， 老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。总之，在未来一年中，我们将本着“共同学习，一起进 步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的 共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学 工作定会更上一层楼。