《202X年教师顶岗实习报告_2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《202X年教师顶岗实习报告_2（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教师顶岗实习报告顶岗实习是大学l里的一项重大举措，对我们师范类学 生来说是一个很好的锻炼机会，也是很好的体现自身价值的 机会。我们可以通过顶岗实习给自己一个明确的定位。在实 践中接触与本专业相关的实际工作，增强了专业技能，锻炼 我们综合运用所学的基础理论去独立分析和解决实际问题 的能力，把理论和实践结合起来提高实践动手能力，为以后 走上社会打下了一定基础。通过实习我们可以把实习中遇到 的问题、困难和自身的不足在以后的学习中有针对性地解 决。我想这就是学校安排我们大三实习的目的，回忆实习过 程我的心情此起彼伏，总结如下：这次实习主要是教学工作和班主任工作两方面，仅仅这 两方面就让我受益匪浅。一：
2、教学工作教学是作为一个老师的首要任务，能否教好课，直接关 系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的火 趣。在实习过程中，我上了 3次新课，一共11节课，虽然 总的说来上课上多了有些进步，但我觉得没有哪堂课令我十 分满意，教学过程和环节中总是存在疏漏的地方，让我事后 惭愧。我想，真的要走上教学岗位，成为一名优秀的人民教 师，还需自己以后不断的努力实践。我在上课教学中暴露了许多不足之处。在我上堂课的时候，我就出现了这样一个问 题。一堂课我都只是看着前面的学生，而完全忽略了后面学 生的存在。而且，每次起来让学生回答完问题后，都没有及 时地让他们坐下。刚开始学生好象也不大习惯这样，后面上 课
3、的次数多了，他们也就习惯了。我还没叫他们坐下，他们 就自己坐下了。堂课吸取教训后，以后每节课我都会主动叫 坐在后排的学生回答问题，也经常看看后面学生脸上的表 情。后来也慢慢发现，在课堂上看着每个学生脸上的表情， 他们的眼睛，能够看出他们这节课有没有在听，有没有听懂终于发现，经验是要一点一点地慢慢积累，尤其是要抓住在 课堂上这一个机会。实习将近两个月，上了几节课，在新老师与原来的老师 之间，学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数 都远远不如刘老师。可能实习前，我们的确太高估了学生的 水平。这一届的学生很多在小学时没有接触过英语，基础很 差，而这本教科书乂有一定的难度，所以到我们去实习前，
4、 还有一些学生连字母 abc都还不懂。指导老师也指出我们带 读的太少。的确如此，在后面的每节课中，我们都花了比较 多的时间带读单词和句子。原本以为这些时间已经够多了， 可是课后学生也反映老师带读的还是很少。在每次上课后， 都发现每节课让学生操练地都比较少，一直都没有让学生好 好地操练。初中的都是操练课，操练对学生学习英语很重要。 在这点上，我还是没有做好。在整个教学实习中，还有一点 我也是要多加锻炼和提高的，那就是倒磁带的问题。每次有 听力的时候，我总是倒不好带，显得很紧张，学生看了也会 替老师着急，影响了教学过程，也浪费了时间。回顾这一段时间，我是用心的，但用心不一定等于成功, 我毕竟是一名
5、实习生，在知识的构建上还存在着许多断章， 还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字， 还带着全班学生一起读错，老师把错误指出来而无地自容、 羞愧几天的事情也有过。二：班主任工作班主任是班级的主任老师。班主任作为全面关心学生 成长的主要教师、学生主要的精神关怀者、影响学生发展的 重要他人，无疑肩负神圣而乂重要的职责。如何做好班主任 工作？是值得每一位老师不断思考探索的。作为一名实习班 主任，虽然在实习过程中，我学到了很多，但真的要去做班 主任，还是有很大差距的。实习之初，我觉得自己首先要了 解我所带的班级和班级同学，了解是班主任工作的基础。于 是周，先和同学们见面、做自我介绍，向指导老
6、师询问有关 班级的情况，经常去看自习课，和学生多接触、多聊聊。一 周下来，我跟班里的同学混了个脸熟，我也发现了我们班是 一个团结、活泼的班集体，一个学习成绩好，氛围好的班级 并不见得是一个团结活泼的班集体。在给班里组织的一次“爸爸，妈妈，我想对你说”的主题班会上，让我对他们有 了更深的了解，越来越发现他们是非常可爱的孩子。才实习 一周，就深刻体会到班主任工作的艰难。每天起早晚归，大 家有显得有些筋疲力尽。以后的日子里，我们就不再担任班 主任的工作。回头想想，班主任工作的确可以锻炼我们，提 升我们的能力。虽然不再是实习班主任，可是我还是会经常 去教室和学生聊聊，早读自习的时候帮他们解决问题。学生
7、 都认为老师是无所不能，什么都知道。有一次上自习，一位 学生问我关于生物方面的知识，关于生物，我已经忘得差不 多了。当他问我时，我想了半天也不知道，只好跟他说老师 也不知道。他说老师你也有不知道的啊。我笑着回答，难道 老师是机器人，什么都通啊。虽然有些问题疑惑不能帮助他 们即使解决，但我觉得能帮助学生解决疑惑是一件挺快乐的 事情，师者，传道授业解惑者也。总的来说，我和班里的学 生相处还算不错，当他们知道我要离开的时候，彳艮很多都舍不得，其实我也有点不舍，才刚刚开始和他们 彼此了解的时候，就要分开，只愿他们今后一路走好。总之，教育是一个互动的过程， 老师只要认真投入教学, 孩子就会积极配合。这种
8、过程是很开心的！实习虽然很辛苦 忙碌，但对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教 者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学 生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教 学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心 研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一 开始我就碰了钉子。在讲授课的时候，我按照自己的教学设 计，上了一堂自认为明白易懂而乂不死板的课，认为教学效 果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们 反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分 内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在
9、上课前根本 没有了解清楚学生的实际情况：一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课 采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班 的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖 子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班 的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中 下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果 不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事 求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直 接影响。这就是教育学中提到的 “备教法的同时要备学生” 这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环
10、节，备学 生，乂要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课 堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒 不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性， 因此，每天我都花费大虽的时间在备课之上，认认真真钻研 教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值 得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如 我在教授unit 3 . lesson 9的时候，这课的主题是 “如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科 地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真 研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了 令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大
11、虽的教具，授课时 就胸有成竹了。当讲到“ half ”的时候，我拿出准备好的圆 卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半， 也就是half。 讲到” quarter ”时，乂把半圆剪成一半，那么剩下来的就 是圆的四分之一，也就是”quarter ” 了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个 用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇 有积极性。用实物让学生练习”what s the time? it s”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反， 我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与 此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这
12、门 学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同 时乂要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都 会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不 让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态 自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学 生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种 自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感 到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在 课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且 把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应 有的水平，以致影响
13、教学效果。我以后必须努力克服，研究 方法，采取有利方法解决当中困难。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生 多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读 情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解 决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的 同学还采取强硕背诵等方式，提高他们的能力。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。 因此, 绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部 分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为 三个组。组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对 这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教 导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只 要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础乂不 好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部 分同学需要一个安静而乂不受干扰的环境，才会立下心来学 习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课 的效果就会更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老 师，前辈的指导下，取得更好成绩。
