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1、教师教学过程考评方案、备集体备A-7B-5C-4D-2备课组集体备课得分等于备课组内所有教师个人集体 备课得分的平均分。教师个人集体备课得分=教师个人教、学案得分+教师个 人参与研讨过程得分 +主备案研究记录得分 +教学案共识得 分+听课得分“教师个人教、学案”评价：检查教师个人的主备案、 个性教学案、小单元清的编写数虽和质虽：依次为 3分，2 分，1分，0分。“教师个人参与研讨过程”评价：及时组织、按时出勤、积极参与。每少一次扣 0.2分。“主备案研究记录”评价：有调整的内容，有对知识点 的处理方法和技巧，有对重难点、易混易错点的预测和解决 对策，有学法指导，有学情反馈的途径和形式，有习题的
2、再 设计。依次为1分，0、5分，0.2分,0分。“教、学案共识”评价：备课组教师每人的教学案中有 共同的“共识”记载。依次为 1分，0.5分，0.2分,0分。“听课”评价：学期听课达到16节，有记录，有点评。按听、评课评价标准评价。个人教案A-3B-2C-1D-0个人主备案，个性教、学案，书写工整、节数够、环节 全、内容具体，实用性强。有对知识点的处理方法和技巧， 有对重难点、易混易错点的预测和解决对策，有学法指导， 有学情反馈的途径和形式，有习题的再设计。个性教、学案 能根据班情设计。有“小单元清”设计。二、讲平时巡按课堂学习秩序打分学生课堂违纪行为教师能及时制止并解决。课堂听按课堂教学评价
3、标准打分教师教学内容与集体备课不符按30吩口分。备课不充分,课上出现知识性错误按40吩口分，课堂秩序混乱，课堂效果较差按50咐口分。三、作业作业布置A-2B-1.5C-1D-0作业格式、书写1分，注重基础、体现分层 1分。作业批改A-2B-1.5c-1D-0批改及时、认真，有等级评价和批改日期，有适当的批语可评为A级。作业每少批一次扣0.2分，有布置没批改不得分。作业改错A-1B-0.5c-0.2D-0学生有纠错本1分，标明错误，注明错因，有改正意见, 教师定期检查1分。四、辅导辅导效果提高者得2分，没有提高者0分。每学期计算三次成绩 的平均分。辅导周期为一个月，评价辅导效果。以上一次月考成绩
4、 为基础，计算单科成绩提高幅度。提高幅度=个人本次月考成绩-本次月考学科小组平均成绩一平时辅导A-1B-0.3c-0.1D-0教师平时课间辅导学生情况由学生按教师辅导评价 表打分决定。五、考核监考阅卷每发现一次扣0.1分a、监考过程中睡觉、脱堂，有玩手机、看书等与监考 无关活动。b、监考中对违纪学生不制止。c、 收卷出现错收、漏收。4、阅卷中错判、漏判。5、核分时错核、漏核。6、登统时错登、漏登。试卷分析每出现一次扣备课组每个成员0.2分。试卷不能按时完成批阅任务或试卷分析不能按时上交。六、教学研究计划及总结按要求制定并按时上交的各得 0.25分。不按要求或不符合实际不得分。业务学习及反思学期
5、学习笔记1万字得1分，5000字以上0.5分；教学 反思按要求完成1.5分，每少一次扣0.3分。教学反思每双周一次，每学期 8次。听课评每学期校内同学科听课 16节，每少一节扣 0.4分。每 节课后必须有包年级主任签字。记录内容与教案不符或只用教案抄听课笔记，一经发 现，此项不得分，无点评和总评不得分。教研活动教研组计划、总结各 0.1分，教研活动开展1分，材料0.8 分。信息技术电脑作品制作。完成电脑作品一件，推荐到县里参赛， 每位教师得1分，完成成型作品得 0.5分。未完成者，该项 不得分。信息技术教师每学期完成电脑精品作品各2件，辅导学生完成电脑作品各 40件。完成得1分，未完成得0分。库建设。每位教师每学期上传两个与教学同步的，完成 者得0.2分，未完成者得0分。校园网建设。每位教师每学期上传一份精品教学设计， 一份教学反思，一个教育教学故事，一份工作总结。每月至 少上传一类，每月末检查。根据质虽依次为0.8分；0.5分,0分。课堂教学积极进行信息技术与学科课堂教学整合研究。 根据使用记录和效果依次为1分，0.5分，0分。
