202X年教师教学心得体会4篇

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1、教师教学心得体会4篇酷暑7月，烈日炎炎，继半个月的新课程培和为期七天 的校本培训之后，我校乂迎来了一场声势浩大的“新解放、 新跨越、新崛起”主题教育活动，它似春潮奔涌波澜壮阔， 如春风化雨滋润心田。21中的所有教职员工正以满腔的热情、高昂的斗志，积极投身于解放思想，科学发展的伟大实 践之中，以新的理念新的方法新的态度和白倍的努力来推动 21中的新崛起、新跨越。一、新思想似光芒，照到哪里哪里亮改革开放以来，一些底子薄、基础差、缺资源的地方何 以能迅速跃起？至为关键的一点就是做到了继续思想解放。观念更新了，就能组织利用好国内国外两种资源、两个市场，发展步子就快。相反，只能坐等机遇流逝，守着金山过苦

2、日 子。在八届八次会上，省委书记徐光春作了题为 解放思想、 改革开放、科学发展，为加快中原崛起而努力奋斗的重要 讲话，全面总结了改革开放三十年特别是党的xx大以来我省解放思想的丰富实践和基本经验，科学判断了河南发展的 历史方位，从七个方面部署了以思想的大解放推动我省经济 社会的大发展。在报告中，徐书记要求各级党委、政府一定要增强使命 感和责任感，站在全局和时代的高度，切实把解放思想作为 新的历史起点上推动改革发展、加快中原崛起的第一资源、 第一动力、第一抓手，团结带领广大干部群众，坚定不移地 解放思想、改革开放、科学发展，以新一轮思想大解放推动 河南的新跨越、新崛起。徐书记的话，象巍然耸立在海

3、岸边的灯塔，为茫茫海上 的船只导航。封闭保守、求稳怕乱，开放意识、创新意识不 强；小富即满、小进即足，危机意识、进取意识不强；坐而论道、相互埋怨，实干精神和务实作风不够；思想僵化、生搬教条，不为发展想办法、只为落后找理由这样的地区， 只能是个落后的地区，这样的单位只能是个落后的单位。这 样的家庭也至多是一个小康的家庭。做为一名有十几年教龄的中学教师，经过几天的三新教 育洗脑，教育激情油然而生，我要重新审识自已的过去，找 准经验和不足，扬长避短，重塑自我，以不懈的努力，使自 已的修养、学识和教育教学工作实现一个新的跨跃，也为二 H一中的发展做出新的贡献。二、明天的21中，势必灿烂辉煌站在思想大解

4、放改革的潮头，21中在沉思：何种勇气， 方能使21中激情勃发；何种自信，方能使21中昂然奋起；何种办法，方能使21中破解难题；何种力虽，方能使 21中再 度崛起？毫无疑问，那就是解放思想、改革创新。正所谓“天变 不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”这种勇气、自信和力 虽，正来自继续解放思想 ！人类在解放思想中进步，事业在 解放思想中成功。改革开放 30年来翻天覆地的变化，就是 人民从思想桎梏中解放出来的结果。音乐教师教学心得体会 教师教学心得体会2篇作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的 特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢 琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的

5、钢琴教学 后，有如下心得体会：一、讲解作品背景及作者的生平使学生对乐曲的把握更 具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比 如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表 现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的 描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的 性质有很重要的作用。二、乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前 提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合 运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地 去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的那么,怎样

6、培养和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时候可以加入适当的表 情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢 的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快 随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹 奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情 记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李听老师所讲 的，比如说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知 孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分 音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的, 加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何 弹奏了。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可

7、能进行对 比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪上，可以请教 老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要 鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好 的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐 会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学 生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音 响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音 乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的教学效果三、科学的方法提高学习的效率1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时 地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼 看、耳听、心想、脑记，

8、对正确的弹奏与错误的弹奏进行比 较，以提局学生的鉴别力和感知力。2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技 巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状 态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连 接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续 弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质虽的有效方法。不 少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随 意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感 所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的 方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和

9、音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程首先要求 学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触 键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到 手指上。4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以 全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。 由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以乂是最 理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述 钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效 方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏， 使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有 一个初步的印象：优美的旋律

10、、娴熟的技术，技巧还能提高 学生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏, 然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生 怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转 换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、 速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右于分别进行。使学 生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的 概念。钢琴教师教学心得体会教师教学心得体会3篇作为一名音乐教师，我在钢琴教学方面还是有着很大的 特长的，钢琴教学是我最擅长的，在不断的教学中，我对钢 琴教学有了自己比较客观的认识，我在总结自己的钢琴教学 后，有如下心得体会：一、讲解作品背景及作者

11、的生平使学生对乐曲的把握更 具表现力在教学的过程中，尽可能多的介绍一些作者的生平，比 如作者出生的年代，在什么情况下创作了该作品，其音乐表 现的动机是什么，抒发一种什么样的感情，通过这样生动的 描述使学生对该曲目产生一定的兴趣，另外，对把握乐曲的 性质有很重要的作用。二、乐感培养是基础和关键钢琴的演奏是听觉的专注、敏感，十个手指各自独立前 提下的积极活动；这种双手不同动作及全身多种器官的配合 运用，必须遵循有规律的、科学的、恒久性的训练，努力地 去理解音乐、表现音乐，才能掌握钢琴的演奏技艺。首先，乐感对于学习钢琴的学生来说是很重要的。那么,怎样培养和发展孩子的乐感？在练习乐曲、音阶和练习曲的时

12、候可以加入适当的表 情。如音阶，用有力的断奏来表达一种威严、愤怒；用较慢 的连奏来表示一种忧伤；用快速轻巧的指头弹奏来表示欢快 随心所欲的情绪等等。这些都是训练孩子带着表情进行弹 奏，展示自己表现才能的好办法；对练习曲和乐曲中的表情 记号或力度记号做夸张性的弹奏和练习。正如李听老师所讲 的，比如说教授汤谱森火车一课，可以很形象的先告知 孩子火车跑的声音，引起他的兴趣后，告诉他全音符、二分 音符、四分音符的长短，然后火车是怎样由慢到快跑起来的， 加入形象的说明孩子会对这一课很感兴趣，接下来就是如何 弹奏了。一般来说，再简单的乐曲或者练习曲，都有可能进行对 比，至于对比是力度上，还是在音色或者情绪

13、上，可以请教 老师来进行要求；多听、多看、不放过任何表演的机会。要 鼓励孩子在适当的场合进行表演，这样可以使孩子得到更好 的锻炼，自信心会得到一定的提高。如教师示范、观摩音乐 会、听音响资料等方式。通过音乐拨动学生的心弦，丰富学 生的审美感知，得到美的享受，丰富自身情感。通过各种音 响和“通感”作用引发学生的情感，使学生全身心地融于音 乐作品中，直接强化学生的钢琴学习行为，从而达到良好的 教学效果。三、科学的方法提高学习的效率1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可以适时 地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让学生通过眼 看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比 较，以提局学生

14、的鉴别力和感知力。2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技 巧连接起来，形成一条整体的、有机的、连贯的最佳弹奏状 态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连 接。把前一小节最后一个音与后一小节第一个音按拍子连续 弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质虽的有效方法。不 少学生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理的太随 意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整体感 所以衔接法的正确运用可以避免弹奏中一些不该出现的错 误发生。3、音乐练习法。在第二阶段，切不可忽视音乐练习的 方法。通过听所学曲子的旋律，有助于培养学生的节奏感和 音乐感，还能激发学生内在情感的发现。教学过程

15、首先要求 学生听几编所学乐曲，使学生心中有歌，然后采用相应的触 键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到 手指上。4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美为核心，以 全身多种器官和肢体的协调配合、手指的独立运用为基础。 由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣体大，所以乂是最 理想的多声乐器；因此在学生弹奏钢琴之前，应向学生讲述 钢琴弹奏的价值、作用极其特殊魅力。5、示范、讲解法。是在钢琴教学中被普遍采用的有效 方法之一。特别是在初学阶段更显重要，准确的示范弹奏， 使学生对新乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有 一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能提高 学生兴趣。所以在

16、此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏, 然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给学生 怎样克服技术困难的具体方法，最后根据旋律调式调性的转 换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右于分别进行。使学生对所学乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有一个非常清楚的 概念。6、模仿法。钢琴的教与学实际上就是一种技术与技巧 的模仿和掌握。所以在钢琴教学中，对于一些基础性的或较 难掌握的弹奏技术，我会采用示范的形式与学生共同练习， 这种教法可以使学生在肢体协调弹奏和较难掌握的技术方 面建立起正确的感觉。这种既实际乂直观的教学方法可以使 学生在该阶段少走或不走弯路，准确的掌握弹奏技术技巧。7、分解法与完整法。根据乐曲或练习曲的特点，教学 生学会分手、分句、分段、分声部练习，