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1、XX年教师师德师风自查报告加强政治学习，每两星期都组织学习活动，学习政策法 规，反面教育和正面教育相结合，敲响师德师风警钟，增强 了教师自觉履行教师职责、遵守职业道德的自觉性。下面是 XX年教师师德师风自查报告，欢迎阅读。XX年教师师德师风自查报告教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的 主导力虽，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人， 教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着 学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风 和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高 度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风 建设
2、放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校 结合教育局关于开展师德师风建设活动的实施方案，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和 部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设 各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了 行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年 活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成 效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议， 学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活 动。为确保“师德师风建设”活动扎实、有效开展，成立了 以校长为组长，教导主任、班主
3、任为成员的活动领导小组。二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的“师德师风建设年活”动员大会，结合我校实际工作进行了全面要 求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。 要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习 计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记（每位教师不少于1000字），每位教师有自查自评材料、有心得 体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛 围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和 报道师德师风建设工作开展情况。四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建 设年领导小组将
4、学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动 方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全 校推广，以便教师相互借鉴。五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照 自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求 教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在 的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人 素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师 德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学 校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模 表率为
5、重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风 建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学 习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结 合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想 认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究 的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使 广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循， 使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道， 这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导 教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、 正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建 设、道德
6、建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教 育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。 同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健 康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立 良好的教师形象。我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教 书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育 活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认 真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、 自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群 众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广 大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良
7、风气进行坚决的整治。七、存在于的问题和不足。通过调研和设置“意见箱”反馈等多种活动形式来进行 师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设 是个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风 的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实 可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些 问题：1. 个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认 为业务优秀就是一个合格的人民教师。2. 个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的 思想，少数年轻教师不安心讲台。3. 个别教师不能主动钻研业务， 不求上进，不喜欢动脑 不喜欢动手，常规工作没有很好完成。4. 个别教师形象偏离
8、，着装不整、教态不正，偏离了为 人师表的高大形象。5. 个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴, 对学生出现的错误不能耐心地教育。6. 个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不 强，工作质虽不高。7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政 策缺乏理解与配合。以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社 会上的形象，乂对教育教学的开展产生了一定影响。因此加 强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的， 师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏， 作为教师不仅要教好书， 更要育好人，各方面都要为人师表 教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导 学
9、生全面发展。八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整 改和努力意见如下：（一）主体方向1. 健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机 制。2. 认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部 门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精 血木血。3. 加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进 教学方法4. 加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉 献精神。（二）个体方向1. 爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事 业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生 传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。2. 为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对
10、学生产 生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学 生做到的，自己首先要做到。3. 严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教 育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。4. 关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生 有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行 批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学 生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体 罚学生。5. 尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携 起于来，才能了解每一位学生的特点， 才能对学生因材施教。6. 廉洁从教。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生 要一视同仁，拒绝请客
11、送礼。XX年教师师德师风自查报告为努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，贯彻落实师德师风建设三年行动计划， 我校一直致力于师德师风和行风建设，订制度、促培训、搞 督查、有奖惩，根据浙教人【XXI 150号浙江省教育厅关 于建立中小学和幼儿园教师师德师风检查制度的通知文件 精神，对XX年度第1学期学校的师德师风建设进行了检查， 现汇报如下：一、自查情况（一）师德师风制度建设及实施情况我校结合工作实际，对照师德规范制订和完善了各项师 德师风制度：1、建立了党政廉政风险防控制度，如物品采购制度、 中层干部选拔制度、公务招待制度、财务公开制度、校务公 开制度等等，针对各个部门、岗位的廉政风险通过制
12、度进行 防控。2、建立了教学工作制度，如政治学习制度、教学纪律 制度、办公工作制度、会纪会风制度、教师服务制度、有偿 家教处理意见等等，规范了教师的教学行为。3、建立了考核制度，有教师学年考核办法、师德师风监督分析制度、师德师风考核制度、奖惩制度、评价体系等， 对教师的师德师风进行全面监督。为了把各项制度落到实处，学校成立了由校长为组长的 师德师风建设领导小组，学年度有考核小组，对教师的师德 实行一票否决，对外公布有效的投诉举报电话，设置投诉记录本，组织了学生、家长进行调查问卷，在每周的工作会议 上都有的放矢的进行师德谈话，查漏补缺，及时整改。（二）师德师风教育培训情况学校根据实际情况分层分批
13、进行形式多样的师德培训。1、每学年组织新教师师德培训，新学年开学前，由校 长组织专门本学年刚参加工作的新教师举行座谈会，提出具 体的工作要求，要求新教师不断上进不断提高业务水平，要 向老教师虚心请教，多请教，尽快熟悉学校教学工作，在认 真遵守学校规章制度，以爱心贯穿教学，做一个德艺双全的 教师。2、每学期的暑期学校都组织全体教师参加一星期的集 中和分散相结合的学习活动，组织教师撰写学习体会并进行了交流。去年寒假也组织进行了专题学习活动，向榜样学习,制定个人修养计划、撰写师德反思。3、加强政治学习，每两星期都组织学习活动，学习政 策法规，反面教育和正面教育相结合，敲响师德师风警钟， 增强了教师自
14、觉履行教师职责、遵守职业道德的自觉性。4、班主任岗位培训。为了提高班主任队伍整体素养， 学校由教导处组织进行班主任工作交流学习活动，由学校优 秀班主任冯璐进行经验介绍，各班主任都进行了班主任工作 交流活动，介绍成功或失败的实例介绍，然后观看了全国先 进班主任的讲座，最后由校长进行了总结讲话，鼓励各班主 任把班级管理和德育工作扎实推进，讲究实效，不断提升自 己的工作能力，提高班级管理水平。5、师德师风主题教育活动，通过一系列的主题活动提 升教师的师德水平，组织进行了 “我为师德师风建设献一计” “抵制有偿家教，提升教师形象”倡议书、签订师德承诺书、 党员结对、志愿者服务、签订责任书责任状、“讲师
15、德正行风树形象读书活动”、“敬业爱岗优形象同心献礼十八大”教 育活动、全面加强师资队伍建设落实、开展“作风提升年” 活动、“三思三创”活动等等，教师的专业素养与师德水平 不断提升，为学校的可持续发展保驾护航。（三）师德师风监督管理情况1、巡查，值周教师和值周领导不定期对教师的上课、 办公情况进行检查，值周领导专门配置了效能建设学校自 查表、教师及时进教室情况抽查表和值周教师工作职责评估，每周至少进行1次、3次的检查，对于查实的问题 分短信提醒、个别交流、开会不点名反馈、点名反馈等情况 进行反馈。2、设立校长信箱、公布举报电话，及时了解教师在教 育教学中的问题，及时解决问题，使学校师德形成制度化
16、、 常态化。3、校长室组织进行家长、学生问卷调查各 1次，收集 家长、学生对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，了解是否有违反师德的行为。4、设立家长师德监督员，每班在家长会召开之际组成 家长师德监督员，每班 1名，有问题可以直接与校长联系、 反映。5、教导处每学期组织进行教学“五认真”检查，已形 成制度化，并进行成绩评定。校长室每学期组织进行学校规 范办学行为自查，开展学生和家长的问卷调查和座谈，对存 在的问题及时进行整改。（四）师德师风奖惩制度情况学校把教师的师德师风情况作为考评教师的首要条件，在教师学年度绩效考核中师德师风考核作为其中的1大块内容，在教师评比先进、职务评聘、中层选拔中优先考虑师德 优秀者，对师德不合格的一票否决，
