黄河颂同步练习附解析

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1、 黄河颂同步练习黄河颂同步练习 一、选择题一、选择题 1.下列加线字的注音全正确的一项是（ ） A. 哺育（p） 澎湃（pi） 气魄（p） B. 山巅（din） 狂澜（ln） 屏障（png） C. 浩荡（shng） 浊流（zhu） 滋长（z） D. 赞歌（zn） 源(yun) 宛转(wn) 2.下列划线字读音有误的一项是( ) A. 澎湃(pi) 山巅(din) 劈开(p) B. 浊流(zh) 扮演(bn) 构筑(zh) C. 哺育(b) 发源(yun) 屏障(zhn) D. 体魄(p) 宛转(wn) 流泻(xi) 3.划线字注音完全正确的一组是（ ） A. 哽住（gng） 扮演（bn） 澎湃

2、（bi） 气魄 （p） B. 哺育（f） 惩罚（chng） 逼狭（xi） 懊悔（o） C. 惨败（cn） 胡骑（q） 镐头（go） 泛滥（fn） D. 屏障（png） 山巅（din） 滋长（z） 炽痛（ch） 4.选出下面词语中书写有错误的一项是( ) A. 赞歌 昆仑 掀起 扮演 B. 倾卸 浩荡 臂膀 发源 C. 坚强 惊涛 澎湃 中原 D. 滋长 哺育 榜样 豪迈 5.对下列句中加线的词语解释有误的一项是( ) A. 黄河以它英雄的气魄（在这里是气势的意思） B. 掀起万丈狂澜（巨大的波浪） C. 筑成我们民族的屏障（慢帐） D. 你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地） 6.下列诗句朗读

3、停顿有误的一项是( ) A. 它表现出我们民族的精神 B. 我站在高山之巅 C. 掀起/万丈狂澜 D. 你是中华民族的摇篮 7.依次填写关联词语正确的一项是（ ） 背起爸爸上学用最平常的电影艺术演绎着最不平凡的事迹。对于电影主人公石娃来说，最初生活给予 他的（ ）鲜花艳阳，（ ）贫苦的家庭，（ ）他是那样的顽强不屈，承受着不该他承受的家庭重负。 A. 不是 就是 但是 B. 是 还是 然而 C. 不是 而是 但是 D. 不是 而是 虽然 8.下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A. 啊,黄河!你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。 B. 惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成

4、九曲连环。 C. 啊,黄河!你是中华民族的摇篮! D. 这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。 9.填在下面括号里最恰当的一组词语是（ ） 我想起那参天碧绿的白桦林，（ ）漂亮的白桦树在原野上（ ）；我看见（ ）似的马群，深夜嗥鸣的蒙 古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞， 黑玉的眼睛，（ ）的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金。 A. 笔直 嗥鸣 奔流 斑斓 B. 标直 呻吟 激流 斑斓 C. 溜直 嗥鸣 奔流 斑斓 D. 标直 呻吟 奔流 斑斓 10.对诗歌黄河颂 的分析，下列说法错误的一项是( ) A. 第 2 节“望

5、黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。 B. 诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。 C. 全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！ D. 诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。 11.下列句中加线词语结合语境解释不正确的一项是( ) A. 我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜。狂澜 ： 巨大的波浪，比喻动 荡不定的局势或猛烈的潮流。 B. 你一泻万丈，/浩浩荡荡 ， /向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指 水势浩大。 C. 我们民族的伟大精神，/将

6、要在你的哺育下/发扬滋长!哺育：喂养，培养。 D. 浊流宛转 ， /结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。 12.下面句子中不产生歧义的一句是( ) A. 2 加 4 乘 6 等于多少？ B. 丁老师正在照相。 C. 冯先生到门诊看病去了。 D. 张云和赵虎在商场买东西。 13.下列各句中，加线的成语使用不恰当的一句是( ) A. 在伊拉克战争期间，一些女记者直接到前线采访，其冒险程度无异于火中取栗。 B. 这次巴勒斯坦人士遭暗杀的事件，使得中东和平的前景再一次成为海市蜃楼。 C. 美元近期在外汇市场的疲软走势，使长期处于低迷状态的欧洲经济雪上加霜。 D. 欧

7、洲一些国家从自身利益考虑，在许多重大国际问题上不再惟美国马首是瞻。 14.下列各句中，句意明确的一句是( ) A. 这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。 B. 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。 C. 这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。 D. 局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。 15.有人拟了一副对联。上联取材于西游记，下联取材于水浒传，请你根据上联“降妖伏魔，孙行 者扬威取经路”选择与之对应的最为恰当的下联( ) A. 惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊 B. 路见不平，鲁提辖拳打镇关西 C. 报仇雪恨，黑旋风泄愤山神庙

8、 D. 棋差一着，青面兽痛失生辰纲 二、填空题二、填空题 16.光未然，原名_。湖北光化县人。1935 年 8 月创作五月的鲜花歌词，以其深怀忧患与愤恨 体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939 年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗_，经冼星海 谱曲后风行全国。 17.请试着给下面加横线的字注音。 高山之巅_ 狂澜_ 屏_障 哺_育 18.关于黄河，古人是这样吟咏的： 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白行路难） 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维使至塞上） 黄河远上白云间，一片孤城万初山。（王之涣凉州词） 你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请再写出两句。 19.诗黄河颂中从哪些方面赞美了黄河的英雄

9、气概？ 20.诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？ 21.朗诵全诗黄河颂后，你觉得这首诗是一首直白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗？为什么？ 22.黄河是中华民族的摇篮，她记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“ 水污染”、“水土流失”163 位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河 生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。 三、阅读理解三、阅读理解 23.阅读诗歌，试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。 黄河颂 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。

10、我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！ 啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！ 我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！ 24.阅读文段，回答问题：

11、 我站在高山之巅, 望黄河滚滚, 奔向东南. 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下, 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面。 “望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？ 25.阅读诗句根据诗句内容填空。 望黄河滚滚, 奔向东南. 惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜; 浊流宛转, 结成九曲连环; 从昆仑山下, 奔向黄海之边; 把中原大地 劈成南北两面 （1） 根据提示，写出文中相应的诗句：诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理 清楚，章法谨严。先是近镜头特写：_ ；再是俯瞰全景式的总写：_ ；然后是纵向描写黄 河的流向：_ ；最后横向展开到黄河流域

12、两岸：_ 。 答案解析部分答案解析部分 一、选择题 1.【解析】【分析】A 项“哺”应读 b；C 项“荡”应读 dng；“滋”应读 z；D 项“宛”应读 wn。 【点评】此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。 2.【解析】【分析】B 项中“浊”应读“zhu”。 【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。 3.【解析】【分析】A 项“湃”应读 pi；B 项“哺”应读 b；C 项“骑”应读 j。 【点评】此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。 4.【解析】【分析】B 项中“卸”应为“泻”。 【点评】 此题考查学生对日常生活中的同音或者形似的字形的准确区分情况。 5.【解析】【分析】“摇篮

13、”比喻事物的发源地；故答案选 D。 【点评】考查学生的词义辨析能力。 6.【解析】【分析】D 应为“你/是中华民族的/摇篮”。 【点评】考查学生现代诗歌朗读鉴赏能力。 7.【解析】【分析】“不是而是”是一组表示并列关系的关联词。“不是就是”和“是还是” 是表选择关系，有“两者必居其一”、“非此即彼”的意思，其结论是不确定的，两个选言肢可供选择。“不是 而是”否定一个，肯定一个，其结论是确定的，不供我们选择。石娃的家庭情况不是“鲜花艳阳”，那 就是“贫苦的家庭”，说法不相同，但是意思一样；而家庭情况是不可以选择的，故用选择关系的关联词是 不正确的。第三个空，表意思转折，选“但是”比较贴切。 【点评】主要考查学生对关联词语的运用能力。 8.【解析】【分析】A 项是比喻，拟人；B 项是对偶；C 项是比喻。 【点评】 考查学生对常用修辞方法的掌握。 9.【解析】【分析】正确使用词语（包括熟语）。 【点评】考查词语的分类。 10.【解析】【分析】D 应为“以短句为主，兼以长句。长短结合”。 【点评】 此题考查学生对诗歌阅读的基本要点的掌握情况。 11.【解析】【分析】“宛转”在这里指弯弯曲曲地延伸；故答案选 D。 【点评】考查学生的词义辨析能力。 12.【解析】