《部编版七年级下册语文《短文两篇》同步练习附解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级下册语文《短文两篇》同步练习附解析（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 短文两篇同步练习 短文两篇同步练习 一、积累运用（共一、积累运用（共 9 题；共题；共 18 分）分） 1.下列句子中的“之”与其他三项用法不同的一项是( ) A. 水陆草木之花 B. 莲，花之君子者也 C. 牡丹，花之富贵者也 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 2.下列句中加下划线的“之”与“无丝竹之乱耳”中的“之”用法相同的一项是（ ） A. 花之君子者也 B. 莲之出淤泥而不染 C. 何陋之有 D. 菊之爱 3.下列语句朗读节奏划分不正确的一项是( ) A. 濯清涟/而不妖 B. 可爱者/甚蕃 C. 予独爱莲/之出淤泥而不染 D. 同予者/何人 4.加线词解释全都正确的一组是（ ） A.
2、调素琴（弹） 无丝竹之乱耳（奏乐的声音） 有仙则名（著名，出名） B. 无案犊之劳形（劳累）山不在高（在于） 往来无白丁（没有什么学问的人） C. 孔子云（说） 谈笑有鸿儒（大） 惟吾德馨（香气） D. 有龙则灵（灵验，神奇）斯是陋室（这） 阅金经（佛经） 5.下列对课文理解不正确的一项是（ ） A. “南阳诸葛庐，西蜀子云亭”一句运用了类比的写作手法。用古名贤之室类比自己的“陋室”，表明作者 以古名贤自况，即自己也有向古名贤学习的愿望和决心。 B. 刘禹锡诸葛亮和扬雄，他们都具有安贫 乐道、淡泊名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。住在床头屋漏、雨脚如麻的草堂中的杜甫，也可以 说是他们的同类。
3、 C. “中通外直，不蔓不枝，香远益清”象征君子通达事理，行为方正，志洁行廉，仪态端庄，美名远扬。 D. 爱莲说写菊、写牡丹是为了衬莲，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。 6.下面对陋室铭内容和写法分析理解不正确的一项是( ) A. 文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 B. 作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。 C. 本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。 D. 选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。 7.下列成语使用正确的一句是 ( ) A. 北京
4、申奥成功后，国人民沸腾了，一个接一个争先恐后地走上街头举行庆祝活动。 B. 黄山的青松怪石千姿百态，巧夺天工。 C. 本文的描写十分精彩，人物形象刻画得惟妙惟肖。 D. 这些人对个人利益斤斤计较 ， 对广大群众的疾苦却漫不经心。 8.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ） A. 除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要 条件之一。 B. 帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大 学梦。 C. 说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练 却常常被忽视
5、。 D. 这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意 义。 9.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( ) 一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个_的人。 一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是_职业之神圣。 互敬，就是彼此_，不计较我高你低。 A. 高贵 亵渎 尊敬 B. 高尚 亵渎 尊重 C. 高尚 玷污 尊重 D. 高贵 玷污 尊敬 二、文言文阅读（共二、文言文阅读（共 3 题；共题；共 54 分）分） 10.阅读文言文，回答问题 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青
6、。谈笑有 鸿儒 ， 往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ （1）解释下列划线词语在句中的意思。 有仙则名_ 斯是陋室_ 谈笑有鸿儒_ （2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 孔子云：何陋之有？ （3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者甘于淡泊、不为物役的高尚情操。 B.文中的“无丝竹之乱耳，无案犊之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。 C.作者用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故，是为了赞扬自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。 D.作者在结尾处引用孔子的话
7、，意在表明只要主人品德高尚，“陋室”就不陋。 11.阅读文言文，回答问题 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染， 濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之宝贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱 ，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （1）文段选自_，作者_，是我国_（朝代）著名_家。 （2）下列选项中，解释有误的一项是（ ） A.可爱者甚蕃（值得） B.可远观而不可亵玩焉（玩弄） C.陶后鲜有闻（新鲜） D.亭亭净植（竖立） （3）解释下列文言句子中
8、划线的虚词或指出其作用。 予独爱莲之出淤泥而不染。 之_ 而_ 自李唐来，世人甚爱牡丹。 自_ 甚_ （4）用现代汉语翻译下列语句。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ （5） 本文采用了以花喻人、托物言志的写法，请说说“菊”和“牡丹”在表达文章主旨上起了什么作用？作者 对莲的赞美寄寓了怎样的生活态度？ 12.阅读下面的文言文，完成各题。 何陋轩记 明王守仁 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷蔡之外。 人皆以予自上国往，将陋其地，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之。夷之人其好言恶詈 ， 直情率 遂。始予
9、至，无室以止，居于丛棘之间，则郁也；迁于东峰，就石穴而居之，又阴以湿。予尝圃于丛棘 之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳之以卉药，琴编图史，学士之来 游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉，而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信 孔子之言。 嗟夫！今夷之俗，崇巫而事鬼，渎礼而任情，然此无损于其质也。诚有君子而居焉，其化之也盖易。而 予非其人也，记之以俟来者。 (选自王文成公全书，有删节) 【注】蔡：周代古国。上国：国都。詈：骂。郁：阴滞。莳：栽种。信：伸张。 （1）请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(共两处) 就 其 地 为 轩 以 居 予 （2）请写出
10、下列句子中加横线词的意思。 人以为陋 _ 于是人之及吾轩者 _ 因名之曰“何陋” _ 记之以俟来者 _ （3）请用现代汉语写出文中画线句子的意思。 而予处之旬月，安而乐之。 （4）阅读全文，请概述作者写何陋轩记的目的。 （5）阅读刘禹锡的陋室铭中的文字，结合上文内容，说说两文是如何体现“陋室不陋”的。 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。 答案解析部分答案解析部分 一、积累运用 1.【解析】【分析】该项中的“之”没有实在意义，取消句子独立性。其他三项中的“之”都是结构助词，的。 【点评】初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的
11、含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很 重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。应从中找规律进 行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。 2.【解析】【分析】B 项与题干中的“之”都是用在主谓之间，不译；A 项、D 项，都是结构助词；C 项，宾 语前置的标志。 3.【解析】【分析】句子的停顿要坚持两个原则：A 结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持 词和短语的完整性。B 意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思还要坚持五个规律即主谓之 间要停顿动宾（动补） 之间要停顿修饰语和中心词之间要停顿发语词和关联词之间要停顿古今 异义词之间要停顿。
12、A、B、D 朗读节奏划分正确，C 朗读节奏划分不正确，正确应为：予/独爱莲之出淤泥 而不染。 【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。 4.【解析】 【分析】 B 项中，“劳”形容词活用为动词，解释为：使劳累。C 项中，“馨”香气，这里指品德 高尚。：D 项中，“是”为判断动词。故选 A。 【点评】对文言词语的解释，要特别注意活用现象，要联系语境给予正确的解释。 5.【解析】【分析】此题考查对文言课文的理解把握能力。 A“自己也有向古名贤学习愿望和决心”对课文理解不正确。明显拔高了作者的写作意图。 BCD 正确。 故答案为：A 【点评】本考点要求考生在理解文章的基础
13、上，能够从全文的角度对有关信息材料进行辨别、筛选，对文 章的内容进行分析，从而体现出对文章的理解程度。答题时要仔细审读题干，把握命题意图，要细心体会 选项词语的表述是否得当。 6.【解析】【分析】A、C、D 三项对选文内容和写法分析理解正确。B 对选文内容分析理解不正确，因为“ 陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚。 【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。 7.【解析】【分析】“争先恐后”比喻争着向前,唯恐落后。“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十 分巧妙。“斤斤计较”指对无关紧要的事过分计较。以上三个词语都不符合语境。指故选 C。 【点评】考查词语的运用。
14、 8.【解析】【分析】A 项设置了不合逻辑类语病，“汽车本身的状况”可能好也可能坏，属于两方面情况， 而“保证行车安全”是一方面情况，二者不能呼应。C 项属于结构混乱类语病，前半部分的主语是“人们”， 最后一个分句出现了“被”字，反客为主，主语被偷换成了“与这些理论密切相关的逻辑思维训练”，去掉“被 ”，应是“人们对训练忽视”；。D 项设置了表意不明类语病，一个身患重病的工人的女儿”有歧义。而利用 多重定语和数字生出歧义，也是表意不明类语病常用设题手法。故选 B。 【点评】考查学生病句修改的能力。 9.【解析】【分析】“高贵”用于描述人物品行、地位、思想等各方面的出众品质。“高尚”指道德水平高
15、。“ 亵渎”指冒犯，不恭敬。“玷污”弄脏；污损。比喻名誉受污损。“尊敬”指尊崇敬重。“尊重”指敬重，重视。 根据词义选 B。 【点评】考查词语的使用。 二、文言文阅读 10.【解析】【分析】选自全唐文。作者：刘禹锡。年代：唐。 （1）理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要 多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“名”是名 词用作动词，“出名，著名”；“鸿儒”是指“博学的人”。 （2）解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊 句式。句中的“上、入”两个词是赋分点；句中的“云、何、陋、有”几个词是赋分点，注意句式倒装。 翻译时要做到“信、达、雅”。 （3） 作者用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”典故，是借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的 陋室，希望自己也能如同他们一样拥有高尚的德操，
