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1、 老王同步练习 老王同步练习 一、积累运用（共一、积累运用（共 7 题；共题；共 18 分）分） 1.下列划线字的注音、字形有误的一项是（ ） A. 滞笨(zh) 荒僻(p) 痴想(ch) 诱惑(yu) B. 取缔(d) 喧腾(xun) 清澈(ch) 愧怍(zh) C. 荫翳(y) 埋葬(mi) 攥着(zun) 惶恐(hung) D. 伛偻(y) 田螺(lu) 塌败(t) 骷髅(k lu) 2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ） A. 闲话 肿涨 不幸 失群落伍 B. 荒辟 欺负 田螺 破破落落 C. 塌败 嗓子 边缘 面色死灰 D. 镶嵌 骷髅 奏合 维持生活 3.下列各句中没有语病的是
2、( )。 A. 他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。 B. 愿意参加革命的，我们欢迎；愿意回家的，我们发给路费。一切由大家自己决定。 C. 这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。 D. 这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了 4.下列句子中描写人物的方法判断有误的一项是（ ） A. 我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”（语言描写） B. 他从没看透我们是好欺 负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（心理描写） C. 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。（肖像描写） D. 他一手拿
3、 着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。（动作描写） 5.指出下列句子中引号作用不同的一项。（ ） A. 我们一共六十几位作家，从世界许多地区应邀在南斯拉夫讨论“放逐与文学”。 B. 老王只有一只眼 ，另一只是“田螺眼”，瞎的。 C. “文化大革命”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。 D. 那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一 步”，就“进不去了”。 6.在下面短文中横线上填写词语，最恰当的一项是（ ） 2006 年 月，胡锦涛主席访问美国，向全世界传达了这样一种信息：国际_、国内_、两岸 _是中国当前所要努力的方向，中国将按照自己的步伐、发展目标与需要，来进行有计划的改革。 A. 和平 和
4、谐 和气 B. 和平 和谐 和解 C. 和平 和气 和解 D. 和气 和谐 和解 7.整体感知 读课文老王后，完成下面的填空。 本文是一篇写人记事的_(文体)，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为一个有机整体。作者以 _为线索，兼用_顺序和_顺序来组织材料。课文写老王，概括起来就是两个字，一 曰“_”，二曰“_”。 二、现代文阅读（共二、现代文阅读（共 2 题；共题；共 32 分）分） 8.阅读下文，回答问题 老王（节选） 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰 框着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，
5、两只眼上都 结着一层袋，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵 尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说 ： “啊呀，老王，你好些了吗？ ” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶 子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是 怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？” 他只说：“我不吃。” 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
6、我也赶忙 解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿看布，一手揍着钱，滞笨地转过 身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见 脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐， 梢一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 （1）作者说：“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。”老王送的鸡蛋真的“多得数 不完”吗？作者这样说有什么含义？ （2）从修辞角度品析文段中划线句
7、子的表达效果。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。 （3）下列对课文理解不正确的一项是（ ） A.作者一定要付钱给老王，因为“钱”是作者尊重老王的诚实劳动、表达谢意的方式，也是对生活窘困的老 王表示同情和关怀的物质手段。 B.“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露了作者与老王见面时气氛的尴尬和内心的无奈。 C.作者详写了老王去世前一天硬撑着带着香油和鸡蛋来 “我”家致谢是因为这一片段最能见出老王的心地善 良。 D.“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。”从这“抱歉”中可以看出作者具有人生而平等的思想，具有 善良的品格。 9.课外精选美文阅读。 我在寻找那片野花 毕淑敏
8、 上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是捡哥哥剩下的。 我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱买下的。荞说她 没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾仪式的那天，当辅导员用托盘把新领巾呈到校长手 中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。 满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的灰卿，落寂孤独。 校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。我看到荞好像被 人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的序子，也无法映暖她苍白的脸庞。 那个交了
9、新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩、委屈至极。刚一散会，就怒气冲冲地跑到荞跟 前，一把杜住荞的红领巾说:“这是我的!你还给我!”领巾是一个活结，被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好 似一条纹索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑上拉开她俩。荞满眼都是泪花，窒息得直咳嗽。 我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。把旧领巾系好， 默默地走了。 后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗?荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。 毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学校，以期早早分 担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。 荞是一
10、家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里总是印账薄一类 的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有时外出，或许会用得着。说真 的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得 出的最好的礼物了。 一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车祸，伤了腿，从 此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时工，十分奔波辛苦，这次刚好 到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺 ，好像一把尼龙丝板刷。 半小时
11、后，荞要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去干活的地方。本想在车上，多问问 她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟酌为难时，她突然叫起来:“你看!你快看!” 窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你要我看什么呢? 荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找它们。我知道它们 哪天张开叶于。哪天抽出花茎。在哪天早晨，突然就开了。我每天都向它们问好呢。 我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样的神采。于是，我 那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已是相知。人的一生，谁知有多少 艰
12、涩在等着我们?但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中， 还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难。 此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。 (选自写给女儿们的散文，有删改) （1）请用简洁的语言概括“荞”的几件事。(任写出三件即可) （2）请从内容、写法、结构、语言等任一角度，给文中第段画线句子做批注。 （3）结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。 （4） “荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪和苦难”。面对生 活，我们该持什么样的生活态度呢?请你结合文章内容及你的生活感悟谈谈。 答案解析部分
13、答案解析部分 一、积累运用 1.【解析】【分析】此题考查学生辨析字音和字形的能力。汉字拼音的错误，往往表现为声韵母的混淆、 多音字的误读、声调符号及标注位置的错误等。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内外， 涉及范围很广。因此，对于易混字、多音字、易错字等，要勤于积累，注意进行分类整理。 A 项正确。 B 项中“取谛”的“谛”应写作“缔”，“愧怍”的“作”应读 zu。 C 项正确。 D 项正确。 故答案为：B。 【点评】一般而言，字形题考查的常见类型有以下五种：音近（同）形似而误、音同而误、形近而误、同 义异形词、义近致误。解答此类题目方法，一般有以下几种 ： 审音法，即通过正确的朗
14、读，发现书写错 误；辨义法，即通过理解、分析词语的意义来辨析字形；定形法，即通过形旁确定字形；结构辨 析法，即借助词语语法结构、词义对应来判断字形。解有关汉字的考题时，一要注意正确识记和理解常用 汉字的音形义，二要注意区分同音字和多音多义字。纠正错别字一般有形旁分析法、声旁分析法、据义定 形法、语境辨析法等。 2.【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应 该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。A涨胀。B辟僻。C 正确 D奏凑。 故答案为：C 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
15、 3.【解析】【分析】A 项重复啰嗦，“同患难、共生死”的朋友就是好朋友没必要再加一个“好”字，C 项将“ 其他语文工作者”中的“语文”去掉，D 项语序不当，将“不但”“而且”后的内容调换，故选 B 项。 【点评】判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型 ）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。 4.【解析】【分析】B 此项语句是对“他”的为人的一般叙述，不属于心理描写。A、C、D 正确。 故答案为：B 【点评】了解什么是语言描写、动作描写、心理描写。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。 5.【解析】【分析】解题时要细读语句，了解引号的作用：表示特定称谓表示讽刺和否定 引用说 的话 强调说明。依据句意可知，D 项为引用，其余三项为特定称谓。 故答案为：D 【点评】此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。 6.【解析】【分析】本题主要考查学生对近义词的区分。首先理解词意，可通过词义的范围、程度的轻重、 感情色彩和语体色彩几个方面结合语境辨析选择。和平：指没有战争的状态。 和谐
