广东省梅州市 七年级下学期语文第一单元测试卷附解析

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1、 七年级下学期语文第一单元测试卷七年级下学期语文第一单元测试卷 一、根据拼音写汉字或给划线字注音。（共一、根据拼音写汉字或给划线字注音。（共 10 分）（共分）（共 1 题；共题；共 10 分）分） 1.填空题 鲜_为人知 两 xi_清风 鞠躬_尽瘁 妇 r_皆知 彷徨 _ 平沙无 yn _ 当之无愧_ 热泪盈 kung _ 锋芒 b_露 zh_友 二、单选题（共二、单选题（共 7 题；共题；共 21 分）（共分）（共 7 题；共题；共 21 分）分） 2.下列划线字注音全部正确的一项是（ ） A. 函寄(hn) 硕果(shu) 锲而不舍(q) B. 弥高(n) 校补(xio) 迥乎不同(ji

2、ng) C. 潜心(qin) 迭起(di) 沥尽心血(l) D. 赫然(h) 凝结(nng) 气冲斗牛(du) 3.下列词语书写有误的一项是（ ） A. 锋芒必露 妇孺皆知 心会神凝 B. 一反既往 慷慨淋漓 群蚁排衙 C. 望闻问切 杂乱无章 一拍即合 D. 忘乎所以 博学多识 踌躇满志 4.下列句子中划线词语运用不当的一项是（ ） A. 这样的思路才是真正的大数据和互联网应该带给我们的生活思路，而这与勤劳富裕的中国互联网精英 们的思路迥乎不同。 B. 全军将士气冲斗牛 ， 奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。 C. 十八大以后，各地发扬愚公移山精神，锲而不舍地推进各项工作。 D. 在

3、利益的驱使下，一些不法 厂商大肆仿造名牌，各种“山寨名牌”如雨后春笋般不断涌现。 5.对下列句子中引号的作用理解有误的一项是（ ） A. 德国强占山东胶州湾，“租借”99 年。（表示直接引用的话） B. 在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲理，恐怕要出惨案。（ 表示特定称谓） C. “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。（表示直接引用） D. 他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。（表示突出强调） 6.对下列句子修辞手法的判断错误的一项是（ ） A. “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（引用） B. 他要给我们衰微的民族开一剂救济

4、的 文化药方。（借代） C. 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。（排比） D. 他，是口的巨 人。他，是行的高标。（对偶） 7.从语法角度分析，下面的四个句子中，有一个句子在某点上与其他三个句子有区别，这是第_句。 （ ） A. 与其被老虎吃掉，不如将老虎打死。 B. 要么被老虎吃掉，要么将老虎打死。 C. 不是被老虎吃掉，就是将老虎打死。 D. 或者被老虎吃掉，或者将老虎打死。 8.依次填入下列横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（ ） _。_。_。_，才奠定了他在现代文学史上的 崇高地位。 为了与他们论是非、争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用自己所有的知识

5、储备，呕心沥血 鲁迅是伟大的，他的伟大，至少一半要拜对手所赐 所以才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文 看看他那些对手吧，胡适、林语堂还有郭沫若，个个都是国家级文人学者 A. B. C. D. 三、仿照下面的例句写一句话，使上下文自然顺畅。（共三、仿照下面的例句写一句话，使上下文自然顺畅。（共 5 分）（共分）（共 1 题；共题；共 5 分）分） 9.语言表达 人生的价值不在于生命的长度，而在于生命的质量；人生的意义_， 而在于_ 。 四、文言文阅读（共四、文言文阅读（共 12 分）（共分）（共 1 题；共题；共 12 分）分） 10.文言文阅读 孙 权 劝 学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，

6、不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。 （1）解释划线的词。 卿今当涂掌事_ 卿今者才略_ （2）下列划线词意义和用法都相同的一组是：（ ） A.但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 B.自是指物作诗立就 蒙乃始就学 C. 即书诗四句 孤常读书 D.其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务 （3）翻译句子 孤岂欲卿治经为博士邪！ 士别三日，即更刮目相待。 （4）孙权劝

7、学用_形式展开故事情节，说明了_。（10 个字内） 五、现代文阅读（共五、现代文阅读（共 12 分）（共分）（共 1 题；共题；共 12 分）分） 11.现代文阅读 “两弹”元勋 邓稼先 1924 年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于 1945 年自昆明西南联大毕业。1948 年到 1950 年赴美国普渡大学读理论物理， 获得博士学位后立即乘船回国。 1950 年 10 月到中国科学院工作 。1958 年 8 月奉命带领 JL 十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。 这以后的 28 年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员， 成功地设计了中国的

8、原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。 1964 年 10 月 16 日中国爆炸了第一颗原子弹。 1967 年 6 月 17 日中国爆炸了第一颗氢弹。 这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！ 1967 年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器做出了许多新的巨大贡献。 1986 年 8 月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年 3 月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写 了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986 年 5 月邓稼先做了第三次手术，7 月 29 日因全身 大出血而逝世。 “鞠躬尽瘁，死而后已”正好准

9、确地描述了他的一生。 邓稼先是中华民族核武器事业的莫基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。 （1）张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，请你列举几条之所以如此称呼的理由。 （2）“获得博士学位后立即乘船回国”一句中“立即”一词表现了邓稼先怎样的思想品质? （3）从上文中找出具体的事实，以表明邓稼先真是“鞠躬尽瘁，死而后已”。 （4）自然段中写邓稼先二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这一情节的目的 是什么? 六、写作题（共六、写作题（共 40 分）（共分）（共 1 题；共题；共 40 分）分） 12.请你仔细回想班上某个同学或者你的某个朋友的行为举止，选取两

10、三处具有个性的细节，运用多种描写 方法和修辞手法等，来体现他的个性特征。写一篇不少于 600 字的文章，题目自拟。 答案解析部分答案解析部分 一、根据拼音写汉字或给划线字注音。（共 10 分） 1.【解析】【分析】字音字形题的解答，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并 注意在具体语境中的应用。 故答案为：xin；袖；j gng；孺；png hung；垠；ku；眶；毕；挚；毕；挚 【点评】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。 二、单选题（共 7 题；共 21 分） 2.【解析】【分

11、析】考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。 A锲 qi。B弥 m，校是多音字 jio。C 正确 D斗 du。 故答案为：C 【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思 来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 3.【解析】【分析】此题是考查同音字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改 正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。 A 项中的“必”应为“毕”。B、C、D 正确。 故答案为：A。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区

12、别同音字。 4.【解析】【分析】本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的 正确与否词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致 D“雨后春笋”是褒义词，指春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量涌现。用在这里与语境不符。A 、B、C 正确。 故答案为：D 【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用 。 5.【解析】【分析】A.“租借”打引号，表示讽刺和否定，表明甲午战争和八国联军时代，侵略者与我国清 政府签订的是不平等条约。 故答案为：A 【点评】本题考查学生对引号的作用理解能力。要求学

13、生能判断，会应用，特别是要关注具体语境中的标 点符号。 6.【解析】 【分析】 B 此句运用比喻的修辞，“药方”比喻使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。A、C、D 正 确。 故答案为：B 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。 7.【解析】【分析】四个句子都表示选择关系，但项“与其不如”表示的意思只能选择后者。 故答案为：A 【点评】此题考查学生从语法角度对句子的分析能力。 8.【解析】【分析】解答排序题的步骤：第一步，认真阅读材料，明确材料的中心。根据“中心句”或“总领 句”来确定首句或尾句。第二步，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。要特别注意关联词语的呼应，有 指代意

14、义的词语以及前后的陈述对象是否一致。 此题属于排序题。可以先找到首句，逐个尝试，句放在开头让人一头雾水，不知所云，只有第 句合适。抓住关键词“对手”，可知后是； 谁先谁后，可根据关联词“所以”判断，句“所以”一 词与后面“才奠定”关系密切。所以这段话的排序为：。 故答案为：C 【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言 组织能力。 三、仿照下面的例句写一句话，使上下文自然顺畅。（共 5 分） 9.【解析】【分析】本题考查学生句子的仿写，注意仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句 子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。仔细阅读题干 所给的情境，人生的意义不在于什么，而在于什么，两者之间是相反关系，意思表达正确，语句通顺即可 。 故答案为：不在于索取；奉献 【点评】此题考查学生的仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点，如词语运用，句式结构， 修辞运用，语意表达等方面，再是注意语意通顺、连贯。 四、文言文阅读（共 12 分） 10.【解析】【分析】（1）注意不把把“当涂”理解为地名，当涂，当道，涂，通“途”。“才略”是两个词，要 解释清楚：才能，谋略。 （2）A 项，“但”都当“只”讲；B 项，“就”分别为“完成”“靠近”；C 项，“书”