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1、 说和做说和做记闻一多先生言行片段同步练习记闻一多先生言行片段同步练习 一、基础累积一、基础累积 1.下面加下划线字注音全部正确的一项是( ) A. 秩序(zh) 硕果(shu) 锲而不舍(q) B. 弥高(n) 校补(xio) 迥乎不同(jing) C. 衰微(shui) 迭起(di) 沥尽心血(1) D. 赫然(h) 凝结(nng) 气冲斗牛(du) 2.下列句子中没有错别字的一项是( ) A. 钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 B. 深霄灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 C. 十年艰辛，一部校补郝然而出。 D. 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反即往了。 3.下列词语中
2、加下划线字解释有误的一项是( ) A. 仰之弥高(更加) 潜心贯注(用心专而深) B. 锲而不舍(刻) 心会神凝(领悟) C. 兀兀穷年(用心劳苦的样子) 迥乎不同(差得远) D. 沥尽心血(滴) 警报迭起(屡次) 4.指出下面各句所运用的修辞手法。 他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。_ 闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!” _ 说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! _ 二、阅读理解二、阅读理解 5.阅读课文第七至二十自然段，回答下列问题。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 闻一多先生还
3、有另外一个方面，作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得 到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主! 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，一张嘴，讲话定要讲个痛快!” 他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论 与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张。代表我最近的工作之一 ，请传
4、观。” 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单! 在李公朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉 j,-。而闻先生大无畏地在群众大会上，大 骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来!你们站出来!” 他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地! 他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。” 他“做”了在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头。昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝 贵的生命，实证了他的“言”和“行”。 闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 他，是口的巨人。他，是行的高标。 （1）选文第
5、段在结构上的作用是_。选文最后一段中的两句话再次点题以照应题目中的 “_”和“_”。 （2）作为革命家的闻一多做了哪些事? （3）”他，是口的巨人。他，是行的高标。”说说你对这句话的理解。 （4）对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的?在言和行的关系巾最重要的一点是什么，谈谈你的 看法。 6.阅读下文，回答问题。 最后一次讲演(节选) 闻一多 反动派暗杀李先生的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。我心里想，这些无耻的东西，不知他们是怎 么想法，他们的心理是什么状态他们的心怎样长的!(捶击桌子)其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖 ，正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖，其实是他们自
6、己在恐怖啊!特务们，你们想想，你们 还有几天?你们完了，快完了!你们以为打伤几个，杀死几个就可以了事，就可以把人民吓倒了吗?其实广大 的人民是打不尽的，杀不完的!要是这样可以的话，世界上早没有人了。 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少，没有 力量?告诉你们，我们的力量大得很，强得很!看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量!此外还 有广大的市民!我们有这个信心 ： 人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。历史上没有一个反人民的势 力不被人民毁灭的!希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看，你们还站得住几天!你 们完了，快
7、完了!我们的光明就要出现了。我们看，光明就在我们眼前，而现在正是黎明之前那个最黑暗的 时候。我们有力量打破这个黑暗，争取到光明!我们的光明，恰是反动派的末日!(热烈鼓掌) （1）文中的“他们”是指_，“你们”指的是_，“我们”是指_。 （2）“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来!”这句话有什么含义?表达了作者怎样的情感? （3）“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”用了什么修辞方法?表明了什么? （4）联系课文的后半部分，说说作为革命家的闻一多先生是一个怎样的人，我们应该向闻一多先生学习 些什么。 三、综合运动三、综合运动 7.阅读下面朱自清赞颂闻一多的一首诗，联系课文，请你为闻一多先
8、生写一段精彩的颁奖词。(要求：至少 使用一种修辞方法，100 字左右。) 你是一团火，照彻了深渊； 指示着青年，失望中抓住自我。 你是一团火，照明了古代； 歌舞和竞赛，有力猛如虎。 你是一团火，照亮了魔鬼； 烧毁了自己!遗烬里爆出个新中国! 答案解析部分答案解析部分 一、基础累积 1.【解析】【分析】选 C。A 项“锲”应读 qi ；B 项“弥”应读 m;“校”应读 jio；D 项“斗”应读 du。 【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音。还要注意声调、声母、韵母的区别，平时要多读，多练 。 2.【解析】【分析】选 A。其余四是同音字、形近字弄错，B“霄”改为“宵”;C 项“郝”应为“赫”
9、D 项“即”应为“ 既”。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。 3.【解析】【分析】选 B。要求学生结合课文理解词语的意思。 心会神凝：“会”应是“聚集”的意思。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。 4.【解析】【分析】本句通过比喻生动地表现了闻一多先生作为学者不断努力钻研的精神。很好地体现 了他做而不说的踏实的品质。用了反复，为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子 对偶：动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地 ，作用，有逻辑性，有气势。夸张：气冲斗牛，声震天地. 作用：深
10、刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。 【点评】此题主要考查学生对比喻、反复、对偶、夸张等修辞方法的理解能力。 二、阅读理解 5.【解析】【分析】（1）此题主要考查对过渡段的理解。选文第段在结构上的作用是承上启下（过 渡）。选文最后一段中的两句话再次点题以照应题目中的“说”和“做”。（2） 此题主要考查对文章的概括能 力。作为革命家的闻一多：起稿政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威并走在队伍的前头。（3） 此题主要考查对文章中重点句子的理解能力。“口的巨人”意味着闻一多先生为正义、民主、自由大声疾呼 ； “行的高标”意味着闻一多笃行务实，勇于牺牲（4） 此题主要考查
11、对于“是先言后行，还是先行后言”谈看法 的能力，如：言行一致，表里如一。 【点评】【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力，特别是语言表达能力。 6.【解析】【分析】（1）此题主要考查对文中代词的理解能力。文中的“他们”是指反动派，“你们”指的是 特务们，“我们”是指广大人民。（2） 考查对重点句子的理解能力。杀害李公朴吓不倒人民，会有更多不畏 牺牲的人，起来战斗；表达了作者对敌人的愤恨，对革命必胜的信念。（3）考查对修辞方法的理解能力。 “现在正是黎明之前那个最黑暗的时候”用了比喻修辞方法，表明了反动派正垂死挣扎及今后的斗争将更加 残酷。（4）考查对人物形象的分析能力。
12、联系课文的后半部分，闻一多先生具有我们民族的英雄气概。 他积极投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇 ，是中国知识分子的楷模。学习他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言 行一致的高尚人格。 【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生的分析能力。 三、综合运动 7.【解析】【分析】颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪 文稿。对人物事迹的评价，必须体现一定的深度，触及人物的精神内核，将人物的壮举提升到一定的思想 高度。 示例：为了拯救人民，你奋笔疾书；为了追求正义，你视死如归。你，是口的巨人。你，更是行 的高标。 【点评】此题主要考查学生对人物的概括能力。注意颁奖词的特点，情感性， 深刻性，简洁性。
