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1、 驿路梨花同步测试 驿路梨花同步测试 一、基础知识(共一、基础知识(共 5 题;共题;共 15 分)分) 1.选出下列加下划线字注音有误的一项( ) A. 驿路(y) 暮色(m) 陡峭(qio) 荆棘(jng) B. 露宿(s) 竹蔑(mi) 撵走(nin) 讴歌(u) C. 简陋(lu) 悠闲(yu) 恍惚(hung) 瑶族(yo) D. 修葺(q) 晶莹(yng) 菌子(jn) 避风(b) 2.解释下列句中加下划线的词语。 这么陡峭的山,这么茂密的树林 陡峭: _ 我们决定把小茅屋修葺一下。 修葺: _ 红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对品莹的大眼睛。 修长: _ 3.选出下列加下划线
2、词语运用不当的一项 ( ) A. 星期天放假了,我们的学校成了人迹罕至的地方。 B. 五月的香山,空气洁净如洗,槐花香气四溢 , 令人陶醉在“割尾巴”的年代。 C. 这部影片构思巧妙 , 很多细节深深地感染着观众,让观众泣不成声 D. 张张活泼可爱、充满朝气的笑脸活跃在操场上。 4.说说你对下列句子含义的理解。 我们这才明白,屋里的米、水、干柴,以及那充满了热情的“请进”二字,都是出自那哈尼小姑娘的手。 多好的梨花啊! 5.整体感知:阅读全文。梳理情节,完成下面表格填空。 段落层次层意 第一层 通过自然环境的描写,交代了地点和时间 第二层 _ 第一部分:写夕阳西下见梨花,深夜投宿有人 家 第三
3、层 _ 第一层 _第二部分:写雷锋精神放光彩,驿路梨花处处 开 第二层 以诗句“驿路梨花处处开”作结,深化主题 二、阅读理解(共二、阅读理解(共 2 题;共题;共 35 分)分) 6.课内经典文段阅读。 老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。” 接着,小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前,有一队解放军路过这里,在树林里过夜,半夜淋了 大雨他们想,这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了,第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰 好过这边山上来拾菌子,好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不.我们是
4、为了方便过路人。 是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料 这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花,不由得想起了一句诗:“释路梨花处处开”。 (1)那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点? (2)选段插叙了一件什么事?(从原因、经过、结果方面简要概括)其作用是什么? (3)揣摩下列语句,分析加下划线词语表情达意的作用。 “不,我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后,常常趁砍柴、 拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 7.课外精选美文阅读。 滴水之恩 唐敏 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木
5、棍,孤单地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田 里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了,要是你早些到,还可 以搭摆摊的货丰。” 这会儿,什么车也没有了。 “在那里住一晚,明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。 但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。 走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。 老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。“小心哟,这个季节山里有蛇。”她顺手 砍下一截桑木枝
6、递给我。 雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。 我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我身边呼地开了过 去。 山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。 我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。 终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。没想到,司机竞会是那个人。 去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。 当时,他衣衫不整地,r_靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有 放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。 几步之外有个茶水
7、摊,我去买了一杯水一决糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮,他甚至 不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了,要去哪里,你也该去了。”我随口劝了他一句,便走开了。 几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。 “去马山吗?”我焦灼地问。 “去马山?”他迟疑了一会儿,让我上了车。 施车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。 “你是马山人?”他问。 “不是,我在那儿见习。” 他有点失望:“我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。” “你去过马山?” “去过。” 话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。 他忽然说:“说起来那次去马山,怪难为情的。那
8、时我赌输了,输得精光,被撵出来,流落到马山。有个 人给我水喝,给我东西吃,可惜我不认得她,要不,真得好好谢她。” “就为了那个人送你一点水一点吃的吗?” 他不屑地看我一眼:“你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我快散集了,要去哪里,你也该去了 。我听了她的劝告,回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她,要不是她那一杯水一块糕一句话,我现 在还不晓得会怎样呢。” 我心中有掩饰不往的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。 他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严,我要让他拥有一份完整的助 人的快乐和自豪。 “我也很感谢你,要不是搭上你的车,这会儿我还在山路上挨雨淋呢!”
9、他听了果然高兴:“其实你也不用谢我,要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后,我才晓得,人有时候是 多么需要旁人帮一把。” “马山到了!”他刹住车。 “谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。” 他一边倒车一边说:“我还得赶回去运货呢本来,我的车是不到马山的。” (有删改) (1)请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。 (2)“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容,从情节和主题两个角度进行分析。 (3)文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。 (4)联系全文,简要分析结尾的妙处。 三、综合应用(共三、综合应用(共 1 题;共题;共 6 分)分) 8.情景材料,完成下列题目。
10、 有一次,俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时,他说:“很多人一辈子有两个追求一个是有钱,一个是 值钱。有钱不一定值钱,值钱的人早晚有钱。”他又说:“同学们不要把自己变成储钱罐,因为没有人能 够靠储钱变富;但一定要把自己变成印钞机,需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱,只 有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱,你的价值就会越大,你对社会的贡献就越多。” 刚说完,台下掌声雷动。 (1)请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。 储钱罐: _ 印钞机: _ (2)从语言表达的角度,说说俞敏洪先生这段话有什么特色。 四、小小写作(共四、小小写作(共 1 题;共题;共
11、5 分)分) 9.结合自己的生活体验、以“凝视生活”为题.写一篇文章。 要求:除诗歌外,文体自选。文中不得出现真实的校名、地名及人名。字数不少于 600 字。卷 面整洁,书写工整。 答案解析部分答案解析部分 一、基础知识 1.【解析】【分析】选 D。本题主要考查学生对本课生字的掌握情况,学生应在理解的基础上认读生字。 “ 菌子”应读 jn 【点评】正确读准字音,注意声调、声母、韵母的区别,平时注意多读,多练。 2.【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。陡峭:形容山势直上直下。从从容容:留有足够的 时间,而且常常有余。修葺:修理房子。修长:长。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理
12、解。熟读课文,根据词语所在具体语境来理解它的含义。 3.【解析】【分析】选 A。人迹罕至:指偏僻荒凉的地方很少有人来过。而学校只是在星期天放假没人,“ 人迹罕至”在这里使用不当。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文,根据词语所在具体语境来理解它的含义。 4.【解析】【分析】此题考查对句子的理解能力。先抓住关键词“多好的梨花”一语双关,这里的“梨花”既 指姑娘的名字,即姑娘本人,又指实实在在的梨花。这里把姑娘和梨花融为一体,表达了姑娘的纯洁可爱 。(意近即可) 【点评】本题考查学生对句子的理解程度,锻炼了学生分析能力,特别是语言表达能力。 5.【解析】【分析】本题主要考查对短文
13、的理解和归纳,在熟悉和理解短文的基础上完成此题不难。第一 部分第二层:写“我们”发现茅屋的过程和借住在茅屋。第三层:写瑶族老人送粮,得知小茅屋的主人是哈 尼小姑娘梨花。第二部分第一层:写“我们”修葺小茅屋,并见到小屋的新主人一群哈尼小姑娘。 【点评】此题主要考查学生对课文的整体感知能力,梳理情节,写出各部分的层意。 二、阅读理解 6.【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用,在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。(1) 那群哈尼小姑娘中为首的一个,她美丽、活泼、纯洁、热情,有助人为乐的精神。(2)选段插叙了十多 年前,解放军行军在树林里淋了雨,他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走
14、了,为 r 继续方便 过路人,梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是,交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及这样做的原 因,歌颂了发扬雷锋精神的人。(3) “很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰,也点出了 日后照管小茅屋的感情因素。“常常”,说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。 【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找 出正确答案。 7.【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用,在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。(1) 几个月前,他流落到马山,“我”给他买水买糕,劝他回家,“我”在步行返回的山路上,恰好拦到他的车。 他
15、没认出“我”,给“我”讲了几个月前在马山发生的事,认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知 道他是专程送“我”的。(意思对即可)(2) “头裹苗帕的老妇人”在文中起的作用:情节:交代“我”面临的困 境,写出“我”步行返间的原因,为故事情节的展开作铺垫。主题:老妇人充满善意的言行,表现了她对 陌生人的友善与关爱,使主题更丰厚(意思对即可)(3)文中的“我”善良,有爱心,乐于助人:为潦倒的 他买水买糕,并劝他回家。细心体贴,尊重他人:没有言明“我”曾帮助过他,维护他的尊严,让他拥有 一份完整的助人的快乐和自豪。(意思对即可)(4) 文章结尾点明他是雨夜专程送“我”的,更突出他的善 良和爱心,使人物形象更鲜明。突出受人滴水之恩,便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾, 在意料之外又在情理之中,更具艺术表现力。戛然而止,给读者留下问味的余地。(意思对即可) 【点评】对于课文内容的掌握,都是基于读懂课文的基础之上,带着问题读课文,边读边思考,就不难找 出正确答案。 三、综合应用 8.【解析】【分析】(1)依据课文内容理解“储钱罐”:指依靠传统方式,被动积累钱财的人。“印钞机”: 指凭借自身能力,不断创造财富的人。(2)从语言表达的角度,俞敏洪先生这