驿路梨花同步测试附解析

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1、 驿路梨花同步测试 驿路梨花同步测试 一、基础知识（共一、基础知识（共 5 题；共题；共 15 分）分） 1.选出下列加下划线字注音有误的一项（ ） A. 驿路（y） 暮色(m) 陡峭(qio) 荆棘(jng) B. 露宿(s) 竹蔑(mi) 撵走(nin) 讴歌(u) C. 简陋(lu) 悠闲(yu) 恍惚(hung) 瑶族(yo) D. 修葺(q) 晶莹(yng) 菌子(jn) 避风(b) 2.解释下列句中加下划线的词语。 这么陡峭的山，这么茂密的树林 陡峭: _ 我们决定把小茅屋修葺一下。 修葺: _ 红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对品莹的大眼睛。 修长: _ 3.选出下列加下划线

2、词语运用不当的一项 ( ) A. 星期天放假了，我们的学校成了人迹罕至的地方。 B. 五月的香山，空气洁净如洗，槐花香气四溢 ， 令人陶醉在“割尾巴”的年代。 C. 这部影片构思巧妙 ， 很多细节深深地感染着观众，让观众泣不成声 D. 张张活泼可爱、充满朝气的笑脸活跃在操场上。 4.说说你对下列句子含义的理解。 我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。 多好的梨花啊! 5.整体感知:阅读全文。梳理情节，完成下面表格填空。 段落层次层意 第一层 通过自然环境的描写，交代了地点和时间 第二层 _ 第一部分：写夕阳西下见梨花，深夜投宿有人 家 第三

3、层 _ 第一层 _第二部分：写雷锋精神放光彩，驿路梨花处处 开 第二层 以诗句“驿路梨花处处开”作结，深化主题 二、阅读理解（共二、阅读理解（共 2 题；共题；共 35 分）分） 6.课内经典文段阅读。 老人严肃地说:“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧摇手:“不要谢我们!不要谢我们!房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了 大雨他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰 好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔:“你们要在这里长住?”解放军说:“不.我们是

4、为了方便过路人。 是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料 这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:“释路梨花处处开”。 （1）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点? （2）选段插叙了一件什么事?(从原因、经过、结果方面简要概括)其作用是什么? （3）揣摩下列语句，分析加下划线词语表情达意的作用。 “不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、 拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 7.课外精选美文阅读。 滴水之恩 唐敏 紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木

5、棍，孤单地走在山路上。 我是搭赶集的车来到这个地方的，去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田 里残存的白色古塔，再回到先前下车的小街时，集市早已散了。 街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了，要是你早些到，还可 以搭摆摊的货丰。” 这会儿，什么车也没有了。 “在那里住一晚，明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。 但我无论如何也得赶回去，明早还有事呢。 走三十多里路是没有问题的，只是我根本不认得返回的路。 老妇人指点我沿这条路一直朝东走，别走岔路就可以走回去了。“小心哟，这个季节山里有蛇。”她顺手 砍下一截桑木枝

6、递给我。 雷声从远处沉沉地压过来，闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。 我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡，我拼命挥手，车从我身边呼地开了过 去。 山下沟坳里，几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近，大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。 我只得加紧步子，同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。 终于又有一辆小拖车开过来，这次被我拦下了。没想到，司机竞会是那个人。 去年夏天在马山，有一天将散集时，我在街上闲逛，看见了他。 当时，他衣衫不整地,r_靠在土墙根下，胡须很长，头发蓬乱，一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有 放乞讨钱币的碗，但我确信，他一定是又渴又饿了。 几步之外有个茶水

7、摊，我去买了一杯水一决糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮，他甚至 不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了，要去哪里，你也该去了。”我随口劝了他一句，便走开了。 几个月过去了，虽然眼前这个人整洁而精神，但我还是认出了他。 “去马山吗?”我焦灼地问。 “去马山?”他迟疑了一会儿，让我上了车。 施车颠簸着，他燃着的烟头，红红的亮点忽明忽暗。 “你是马山人?”他问。 “不是，我在那儿见习。” 他有点失望:“我倒曾遇到过一个马山人呢，那真是个好人。” “你去过马山?” “去过。” 话题断了，黑暗中，他似乎笑了笑。开始下雨了，豆大的雨点叩打着车窗。 他忽然说:“说起来那次去马山，怪难为情的。那

8、时我赌输了，输得精光，被撵出来，流落到马山。有个 人给我水喝，给我东西吃，可惜我不认得她，要不，真得好好谢她。” “就为了那个人送你一点水一点吃的吗?” 他不屑地看我一眼:“你不懂，那时候我心灰意冷，没脸回家，她劝我快散集了，要去哪里，你也该去了 。我听了她的劝告，回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她，要不是她那一杯水一块糕一句话，我现 在还不晓得会怎样呢。” 我心中有掩饰不往的喜悦，想不到那件小事会对他帮助那样大。 他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严，我要让他拥有一份完整的助 人的快乐和自豪。 “我也很感谢你，要不是搭上你的车，这会儿我还在山路上挨雨淋呢!”

9、他听了果然高兴:“其实你也不用谢我，要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后，我才晓得，人有时候是 多么需要旁人帮一把。” “马山到了!”他刹住车。 “谢谢你啊，下车来喝杯热茶，歇会儿吧。” 他一边倒车一边说:“我还得赶回去运货呢本来，我的车是不到马山的。” (有删改) （1）请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。 （2）“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容，从情节和主题两个角度进行分析。 （3）文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。 （4）联系全文，简要分析结尾的妙处。 三、综合应用（共三、综合应用（共 1 题；共题；共 6 分）分） 8.情景材料，完成下列题目。

10、 有一次，俞敏洪回答大学生如何实现个人价值时，他说:“很多人一辈子有两个追求一个是有钱，一个是 值钱。有钱不一定值钱，值钱的人早晚有钱。”他又说:“同学们不要把自己变成储钱罐，因为没有人能 够靠储钱变富;但一定要把自己变成印钞机，需要钱的时候可以随时靠能力去取。但要想使自己值钱，只 有不断吃苦、不断努力、不断奋斗才有可能。你越值钱，你的价值就会越大，你对社会的贡献就越多。” 刚说完，台下掌声雷动。 （1）请解释俞敏洪先生讲话中“储钱罐”和“印钞机”的含义。 储钱罐: _ 印钞机: _ （2）从语言表达的角度，说说俞敏洪先生这段话有什么特色。 四、小小写作（共四、小小写作（共 1 题；共题；共

11、5 分）分） 9.结合自己的生活体验、以“凝视生活”为题.写一篇文章。 要求:除诗歌外，文体自选。文中不得出现真实的校名、地名及人名。字数不少于 600 字。卷 面整洁，书写工整。 答案解析部分答案解析部分 一、基础知识 1.【解析】【分析】选 D。本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。 “ 菌子”应读 jn 【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读，多练。 2.【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。陡峭:形容山势直上直下。从从容容：留有足够的 时间,而且常常有余。修葺：修理房子。修长：长。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理

12、解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。 3.【解析】【分析】选 A。人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过。而学校只是在星期天放假没人，“ 人迹罕至”在这里使用不当。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。 4.【解析】【分析】此题考查对句子的理解能力。先抓住关键词“多好的梨花”一语双关，这里的“梨花”既 指姑娘的名字，即姑娘本人，又指实实在在的梨花。这里把姑娘和梨花融为一体，表达了姑娘的纯洁可爱 。(意近即可) 【点评】本题考查学生对句子的理解程度，锻炼了学生分析能力，特别是语言表达能力。 5.【解析】【分析】本题主要考查对短文

13、的理解和归纳，在熟悉和理解短文的基础上完成此题不难。第一 部分第二层：写“我们”发现茅屋的过程和借住在茅屋。第三层：写瑶族老人送粮，得知小茅屋的主人是哈 尼小姑娘梨花。第二部分第一层：写“我们”修葺小茅屋，并见到小屋的新主人一群哈尼小姑娘。 【点评】此题主要考查学生对课文的整体感知能力，梳理情节，写出各部分的层意。 二、阅读理解 6.【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1） 那群哈尼小姑娘中为首的一个，她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。（2）选段插叙了十多 年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走

14、了，为 r 继续方便 过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原 因，歌颂了发扬雷锋精神的人。（3） “很受感动”表明了她对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了 日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明她发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找 出正确答案。 7.【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1） 几个月前，他流落到马山，“我”给他买水买糕，劝他回家，“我”在步行返回的山路上，恰好拦到他的车。 他

15、没认出“我”，给“我”讲了几个月前在马山发生的事，认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知 道他是专程送“我”的。(意思对即可)（2） “头裹苗帕的老妇人”在文中起的作用：情节:交代“我”面临的困 境，写出“我”步行返间的原因，为故事情节的展开作铺垫。主题:老妇人充满善意的言行，表现了她对 陌生人的友善与关爱，使主题更丰厚(意思对即可)（3）文中的“我”善良，有爱心，乐于助人:为潦倒的 他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人:没有言明“我”曾帮助过他，维护他的尊严，让他拥有 一份完整的助人的快乐和自豪。(意思对即可)（4） 文章结尾点明他是雨夜专程送“我”的，更突出他的善 良和爱心，使人物形象更鲜明。突出受人滴水之恩，便涌泉相报、回馈社会的主题。故事这样结尾， 在意料之外又在情理之中，更具艺术表现力。戛然而止，给读者留下问味的余地。(意思对即可) 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找 出正确答案。 三、综合应用 8.【解析】【分析】（1）依据课文内容理解“储钱罐”：指依靠传统方式，被动积累钱财的人。“印钞机”： 指凭借自身能力，不断创造财富的人。（2）从语言表达的角度，俞敏洪先生这