初中语文七年级下册《木兰诗》同步测试附解析

《初中语文七年级下册《木兰诗》同步测试附解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文七年级下册《木兰诗》同步测试附解析（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 木兰诗同步测试木兰诗同步测试 一、基础知识一、基础知识 1.解释下列句中加下划线的词。 木兰当户织: _ 唯闻女叹息: _ 愿为市鞍马: _ 但闻燕山胡骑鸣啾啾: _ 关山度若飞: _ 朔气传金析，寒光照铁衣: _ 赏赐百千强: _ 出郭相扶将: _ 2.木兰诗属于（ ）(多项选择) A. 新诗 B. 旧诗 C. 文人创作诗 D. 民歌 E. 叙事诗 F. 抒情诗 3.“互文”这种修辞手法是上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词，上下文的意义互 相交错、补充。请从课文木兰诗中找一处运用了这种修辞手法的句子，并对它们进行解释。 4.指出下列句子所使用的修辞手法。 问女何所思，问

2、女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。 军书十二卷，卷卷有爷名。 东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买髻头，北市买长鞭。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。 5.木兰诗中有两个句子，后来浓缩成一个四字成语，形容事情的错综复杂，不易着清底细。请写出这 两句诗和这个四字成语。 诗句: _ 成语: _ 6.木兰诗中所描写的木兰见到“军帖”时，心理活动一定是很复杂的，请你站在木兰自身的角度，想想 她会对自己说什么。 7.整体感知:归纳理清故事情节，并用四字短语填充横线上的内容。 停机叹息，_ 准备出征，奔赴战场 征战沙场，_ _，还朝辞官 解甲还乡，_ 双兔难辨，隐喻作结

3、 二、阅读理解二、阅读理解 8.课内经典文段阅读。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有 爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎;愿驰千里足，送 儿还故乡。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辫我是雄雌? （1）木兰代父从军的原因是什么? （2）画横线的诗句主要写什么?为什么略写? （3）木兰凯旋回朝，天子怎样对待她?她的要求是什么？ （4）最后一句诗句以兔为喻，赞颂了什

4、么? （5）你觉得木兰是一个什么样的人?请以“我从文中读出木兰是一个的人”为格式说一段话。 9.课外精选美文阅读。 十五从军行 汉无名氏 十五从军行，八十始得归。/道逢乡里人:“家中有阿谁?”/“遥望是君家，松柏象累累。”/兔从狗窦出，雏 从梁上飞二/中庭生旅谷，井上生旅葵。/春谷持作饭，采葵持作羹。/羹饭一时熟，不知贻阿谁。/出门东 向望，泪落沾我衣。 （1）对十五从军行一诗分析不当的一项 ( ) A.这是一首叙事诗，描绘一个因战乱而失去一切的老兵形象。 B.全诗截取老兵归家的片断描写，有人物语言、动作、心理描写，有环境描写。 C.全诗以时间为顺序记叙。先写老兵归家时的急切心情，接着写归家后

5、见到家毁人亡的破败景象，最后 写饭熟无人吃的凄凉情景。 D.结句“泪落沽我衣”将全诗的思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤痛控诉之泪。 （2）试比较本诗与木兰诗的异同。 三、综合应用三、综合应用 10.你听到了木兰的传奇故事后，想对她说什么?(请男、女生分别站在与术兰同时代的男性、女性的角度说 话。 11.根据语境，在横线处填上与“马”有关的成语。 木兰出征前，“东市买骏马，西市买鞍蜷，南市买髻头，北市买长鞭”。马，为木兰征战立下了汗马功劳。 至今还流传着许多与之有关的成语。 如:比喻富有经验， 熟悉情况， 称为_;喻光阴迅速， 谓_; 说年老雄心在，称为_;祝事业有成，则言_。 1

6、2.根据木兰诗改编的卡通片花木兰在世界各地上演，为美国迪士尼公司赢得了七亿美元的利润， 这件事给我们多方面的启迪，请你对此谈谈自己的看法。（不少于三点) 四、小小写作四、小小写作 13.木兰诗是一首故事性很强的叙事诗，请你将木兰还乡的场景写成一篇题为木兰解甲还乡的小小 说，字数 300 左右。 答案解析部分答案解析部分 一、基础知识 1.【解析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下 面的注解为主。“木兰当户织”当：当，对若。“唯闻女叹息”唯：唯，只。“愿为市鞍马 ”市 ：市， 买。“但闻燕山胡骑鸣啾啾”但：但，只。“关山度若飞”度：度，越过。“朔气

7、传金析，寒光照铁衣 ”朔 ：朔，北方。“赏赐百千强 ”强：强，有余。“出郭相扶将 ”郭：郭，外城。 【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、 易混词要加以积累。 2.【解析】【分析】诗可从多个角度进行分类，木兰诗属于旧诗，民歌，叙事诗。 【点评】此题主要考查学生对诗的分类的掌握情况。 3.【解析】【分析】“互文”这种修辞手法是上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已经出现的词， 上下文的意义互相交错、补充。“将军百战死，壮士十年归。”即是“将军壮士百战死，将军壮士十年归:”意 思是:“将军和壮士从军十年，经历了千百次残酷的战斗，有的死了，

8、有的胜利归来。” 【点评】此题考查学生对“互文”的掌握及判断能力。 4.【解析】【分析】问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。属于反复修辞手法。 军书十二卷，卷卷有爷名。属于夸张修辞手法。东市买骏马，西市买鞍鞘，南市买髻头，北市买长鞭。 属于排比修辞手法。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金拆，寒光照铁衣。属于对偶、夸张修辞手法。 将军百战死，壮士十年归。属于互文修辞手法。 【点评】本题主要考查对反复、夸张、排比、对偶、互文等修辞手法的掌握及其运用。平时注意多练。 5.【解析】【分析】要求学生结合课文理解词语的意思。诗句: 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。成语：扑朔迷 离：形容事情的错综复杂，不

9、易着清底细。 【点评】本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，根据词语所在具体语境来理解它的含义。 6.【解析】【分析】依据课文内容不难理解木兰见到“军帖”时，复杂的心理活动，示例：当我见到军帖时， 我对自己说:“木兰啊，阿爷年岁己高，弟弟年岁且幼，这可如何是好?不如我女扮男装，冒此一险替阿爷出 征?就这么决定了，赶紧准备吧。唉，这一去不知何时才能还!” 【分析】此题考查学生对人物心理的揣摩能力。 7.【解析】【分析】依据课文内容，用四字短语归纳理清故事情节，停机叹息，代父从军。准备出 征，奔赴战场。征战沙场，凯旋回朝。建功受封，还朝辞官。解甲还乡，亲人团聚。双兔难辨 ，隐喻作结 【点评

10、】能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力，体会文章表达的思想感情。 二、阅读理解 8.【解析】【分析】本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1） 木兰代父从军的原因是“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十乙卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄”。 （2）画横线的诗句主要写军旅生活，因为军旅生活对突出木兰的性格特征没有多大关系，所以略写。（3 ）木兰凯旋回朝，天子“策勋十二转，赏赐百千强。”她的要求是“愿驰千里足，送儿还故乡。”（4）最后一 句诗句以兔为喻，赞颂了木兰女扮男装代父从军十二年未被发现的谨慎、机敏。（5）只要能结合文中的 具体情节概括出

11、人物形象即可。 【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找 出正确答案。 9.【解析】【分析】（1）此题考查内容较多，主要有概括、筛选、理解信息的能力，考查点有诗中形象、 写法、感情等内容。B 项不当，诗中没有心理描写。（2）本诗与木兰诗 相同点：都写了军人的战后归 家。不同点：木兰诗中的木兰归家时，见到的是家人迎接的欢乐场面，诗歌最后描写的是与家人欢聚 、与伙伴调侃的喜庆气氛:而本诗中的老兵归家时所见到的是家毁人亡的破败景象，描写了归家后饭熟无人 吃的凄凉情景。 【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。 三、

12、综合应用 10.【解析】【分析】放性命题，无唯一答案，只要是你的内心话，说什么都可以，但要有礼貌。 【点评】通过这样的说话过程展示，学生不仅能熟悉课文内容，更能明确木兰的形象特征。她的敬老、爱 幼、善良、机警、勇敢、爱国、恋家等性格都淋漓尽致地出现在我们眼前。 11.【解析】【分析】木兰出征前，“东市买骏马，西市买鞍蜷，南市买髻头，北市买长鞭”。马，为木兰征 战立下了汗马功劳。至今还流传着许多与之有关的成语。如:比喻富有经验，熟悉情况，称为老马识途;喻 光阴迅速，谓白驹过隙;说年老雄心在，称为老骥伏沥;祝事业有成，则言马到成功。 【点评】此题主要考查学生对与“马”有关的成语的归纳和理解能力。

13、12.【解析】【分析】依据所给的信息可知，正所谓民族的就是世界的。 一个好故事，通过精良的 团队制作、包装，就可以为大多数人所吸引，同理可印证功夫熊猫 也证明世界各族人民都对于勇 敢、善良、坚强、奋斗到底的人，无限的赞美。 高额的利润必然来自成功的制作和企划，也证明迪斯 尼公司在市场调研方面做的很好，知道市场需求什么，于是推出市场所期望的产品 艺术不分国界，文 化亦可流传 。我们许多传统文化和艺术思想，我们国人没能很好的加以利用，反而让外国来制作，我 们却拍一些没有营养的偶像剧，暴殄天物 。中国文化也吸引了外国，这也是这些年来，外国人对中国 传统文化好奇的表现吧艺术源于生活，高于生活。好的改编

14、可以把一个故事重新演绎的活灵活现，假如 依旧是平铺直叙的讲述有关“花木兰”的故事，那么大多数中国人应该不会去电影院捧场吧。正是迪斯尼改 编的很有意思，加入了家族荣誉、龙等比较特殊的但又很合理的东西，才是这个故事更有趣。 【分析】此题主要考查学生对这一事实的分析及表述能力。 四、小小写作 13.【解析】【分析】根据木兰诗 的基本意思，发挥想象，将木兰还乡的一段内容扩写成一篇题为 木兰解甲还乡的小小说，要求对人物言行、心理和环境作适当的描写，不要写成译文。比如：木兰骑着 千里马，威风凛凛，心急如焚地赶回家乡。城门外，爹娘互相搀扶着来迎接十年未见的心肝女。姐姐细心 装扮了一番，也在迎接队伍里。小弟拿起锋利的菜刀去宰杀猪羊，准备为姐姐洗尘。木兰回到闺房，崖里 的一切既是那么熟悉，又是那么陌生穿上自己的衣裙，恢复女儿身。装扮妥当 r 照照镜子:镜中的自己已不 再是十年前那闭月羞花的小姑娘了，而是一个历经风霜的一女人啊!“十年啦!我已老了十岁了!真是岁月不 饶人啊!”术兰心中一阵失落。出去看看同行的战友们，他们都在饮酒作乐口见木兰一身女儿装，甚是惊讶 。与木兰一起生活了许多年，竟未察觉术兰是女郎?众人在凉讶之余，不禁感慨:木兰果真是女中豪杰，令 人钦佩啊! 【点评】本题主要考查学生的口语表达能力。语言要符合人物的年龄和身份，语句要通顺，言之有理即可 。