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1、 部编版七年级下学期语文第五单元测试卷部编版七年级下学期语文第五单元测试卷 一、单选题（共一、单选题（共 5 题；共题；共 10 分）（共分）（共 5 题；共题；共 10 分）分） 1.下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A. 幽寂寂（j） 哽咽咽（y） 蝉蜕蜕（tu） 九曲 曲连环（q） B. 炽炽痛（ch） 默契契（q） 祈祈祷（ q） 脑髓髓（su） C. 犹豫豫（y） 救济济（j） 憎憎恶（zng） 嫉 嫉妒（j） D. 确凿凿（zo） 气氛氛（fn） 泥泞泞（nng ） 讪讪笑（shn） 2.选出下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 在同学们热心帮助下，使他更加坚定了追求美好人生
2、理想的信心。 B. 中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。 C. 老师那和蔼可亲笑脸和谆谆教诲总是浮现在我眼前。 D. 他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。 3.下列对本课两首诗歌赏析不正确的一项是（ ） A. 假如生活欺骗了你一诗表达了诗人对人生的思索，展现了一种积极向上、乐观自信的人格魅力。 B. 假如生活欺骗了你一诗语调亲切委婉，热诚坦率，让人觉得似乎诗人就在眼前与自己交谈。 C. 未选择的路表面上说的是自然界的道路，而实际上指的是人生之路。这是一种比喻手法。 D. 未选择的路一文中“恐怕我难以再回返”说明选择其中一条路意味着对另一条路的放弃，选择时应 当慎之又慎。 4.找出下列
3、句子中没有运用比喻修辞手法的一句（ ） A. 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。 B. 软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 C. 那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。 D. 这时我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。 5.对句子划线词语解释有误的一项是（ ） A. 黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。涉足：用脚走过河去。 B. 我在那路口久久伫 立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。极目：用尽目力远望。 C. 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。 D. 但我却选了另外一条路，它荒草萋萋 ， 十分幽寂。萋萋：形容草长得茂
4、盛的样子。 二、默写（共二、默写（共 10 分）（共分）（共 1 题；共题；共 10 分）分） 6.默写 （1）理解诗文望岳，按要求默写。 抓住景物细节表达诗人心情激荡、眼界开阔的句子：_，_。 写泰山秀美的一句：_，_ 。 （2）己亥杂诗开头两句，以“_ ”修饰离愁，以“_ ”衬托离愁，这种表现手法和马致远 的“夕阳西下，断肠人在天涯”有异曲同工之妙。 （3）登幽州台歌中直抒胸臆的诗句是： _， _。 登幽州台歌中表达陈子昂怀才不遇的诗句是：_， _。 三、语言表达（共三、语言表达（共 5 分）（共分）（共 1 题；共题；共 5 分）分） 7.读课文紫藤萝瀑布 ，作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“
5、花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长 河是无止境的”。你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？ 例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在 于奉献。 我喜欢: _ 四、读游山西村，完成下列各题。（共四、读游山西村，完成下列各题。（共 16 分）（共分）（共 1 题；共题；共 16 分）分） 8.诗歌鉴赏 游山西村 陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （1）全诗紧扣一个“_”字，按_推移展开叙述。 （2）首联写出了什么内
6、容？ （3）“古风存”一句用来赞美农民的什么品格？ （4）本诗中哪两句流传最广？含有什么哲理？你是怎样理解这两句诗的？请结合自己的体会谈一谈。 （5） “柳暗花明”写出了自然美景，请问：为什么用“暗”来形容“柳”、用“明”来形容“花”？“柳暗花明” 流传下来成为一个成语，它现在意思通常指什么？ 五、阅读下面的文字，完成后面的问题。（共五、阅读下面的文字，完成后面的问题。（共 19 分）（共分）（共 1 题；共题；共 19 分）分） 9.现代文阅读 一棵小桃树 早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿 ，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在
7、泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿! 好 多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说:“都吃下去吧，这是一颗 仙桃”；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无 论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。 第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道:“这是什么呀 ?”我才恍然记起了是它:它竟从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身 来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来
8、高，样子 也极委琐。但我却十分地高兴:它是我的，它是我的梦种儿长的。 也就在这年里，我到城里上学去了。学 习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的 天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏 了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城 里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的 时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已 经有院墙高了。弟弟说:那
9、桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看 ，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不 起我的奶奶，对不起我的小桃树了。 如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了，太淡了，那瓣 片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩 地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿! 雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下 身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃
10、花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然 而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩 黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的 指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？ 你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精 灵儿，对吗？ （1）下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。 人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。 但它
11、却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （2）小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？ （3）这篇文章采用了_的写作方法。 （4）下面对文章理解不正确的一项是（ ） A.本文采用顺叙的方式，开头先写小桃树第一次开花便经风雨，接着具体写了小桃树怎样从播种到第一 次开花过程中如何经历磨难，展示它顽强不屈的性格，是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应 开头，突出中心。 B.文章写小桃树时“冷漠、遭摧残倔强地生长，强大暴虐风雨纤弱、单薄、苍白”，对比鲜明，层层进 行渲染。 C.本文以托物言志的写作手法，表明寓意：只要不畏惧困苦和波折，顽强地斗
12、争，不懈地追求，美好的 希望是一定能够实现的。 D.本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。 （5）下列对原文的理解和概括，最恰当的两项是（ ） A.风雨里的小桃树，花瓣一片片落了，树瘦了许多，一副可怜的弱者模样，我目不忍视的同时，蓦然发 现自己性格上的缺陷，看清自己不过是个不敢面对弱者的软弱无能之辈。 B.爷爷喜欢服侍花，每天为他的花市忙忙碌碌，却从来不顾我的小桃树，与奶奶对桃树的照顾形成鲜明 对照。爷爷的不好，反衬出奶奶的好来，成为我怀念奶奶的原因。 C.开放的小桃树的花，“像是患了重病的姑娘，苍白的脸，偏又苦涩的笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿 又要下来了。”
13、作者的流泪，固然与对小桃树的情感很特殊有关，同时，睹物生情，多愁善感，也算是文 人情怀的一种体现吧。 D.桃花遇上春雨，不想它却命薄，受不得这么大的福分，片片付给风雨，我于是“心里喊着我的奶奶”。 我在可怜我的奶奶，命运如同这桃花，在日子愈来愈幸福的时候，却命薄而过早离开人世。 E.作者将墙角孤零零地开着，没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞绕的桃花，比作“当年要做的梦的精灵”。结尾处 ，将那个留在枝上欲绽的花苞，仍然叫做“梦的精灵”，综合两处意思，作者的梦，当是朴实无华，纯粹 本真，不招蜂引蝶的，能引领他在复杂的社会里继续奋斗。 （6）作者要给他的小桃树写一点文章，综合全文，你认为他要给小桃树写文章的原
14、因是什么？ 六、写作题（共六、写作题（共 40 分）（共分）（共 1 题；共题；共 40 分）分） 10.风雨中，大树依然坚定地站立，玫瑰花被请进室内，那棵狗尾草在风雨中不停地摇晃，可它努力地挺直 了腰身。同学们，面对生活中的艰难坎坷，面对歧视，我们应该选择坚强。 请以“风雨中的狗尾草”为题目写一篇作文。 答案解析部分答案解析部分 一、单选题（共 5 题；共 10 分） 1.【解析】【分析】A“曲”读 q。B“祈”q。C 完全正确 D“氛”读 fn 故答案为：C 【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思 来确定它的读音，做到认真、细致，如果对
15、某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。 2.【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定 条理。常见的病句有以下几种情况: A 成分残缺；B 前后矛盾；C 用词不当；D 词序颠倒；E 搭配不当；F 语 义重复；G 不合逻辑；H 句式杂糅；I 表意不明等。 A 缺主语，去掉“使” B 没有语病 C“谆谆教诲”指的是语言。只能体会不能浮现在眼前，应去掉。D 这个句 子的定语“强壮”与它的中心语 “步伐” 不搭配,可将 “强壮” 改为 “强健” 。 故答案为：B 【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病 句时要对症下药。 3.【解析】【分析】象征与比喻是有区别的，主要表现在：被象征的事物往往是抽象的，而喻体则多是 具体的事物。象征着眼于全文的构思，而比喻则常以句子的形式存在。象征讲究象征体与本体之间 的“神似”，而比喻只讲究本体与喻体之间的“形似”。 C 是一种象征手法。A、B、D 正确。 故答案为：C 【点评】此题考查
