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1、学前教育专业建设方案（修改中）学前教育专业建设方案目 录一、专业现状及存在问题 二、专业建设目标 招生规模 师资队伍建设 三、改善上述问题的措施 招生规模 师资队 伍建设一、专业现状及存在问题随着国家与各级地方政府一系列政策、法律、法规的出 台，学前教育的重要性受到国家和各级政府的高度重视，普 及程度逐步提高。基于学前教育的长足发展和生源日益紧张 的现实状况，为了吸引更多的女生到我校就读，我校与20XX年开设了学前教育专业。近两年我校在专业建设方面做了以 下努力：教学改革与管理 1、人才培养模式改革根据学前教育市场需求，在学生的人才培养模式上，我 校严格按照“培养优良道德品质，练就过硕专业技能
2、”为核 心，对学前教育专业学生进行培养。在教学计划制定上结合 市场需求，通过校企合作，学生每学年进行专业汇报演出， 每学期进入企业参加实践的人才培养模式。同时在每学年末参加学校组织的技能竞赛，以赛 来促进学生学技能、练技能的良好学风。在教师的人才培养 模式上，我校立足长远，委派专业教师参加国家级培训，为人才培养奠定基石。2、课程内容改革以就业为导向，精心制定教学计划通过市场调研，确定我市各大幼儿园所需幼儿教师素 质，精心设计教学计划，在专业课程方面开设音乐、舞蹈、 美术、幼儿卫生保健、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿文学 知识等课程。在专业基础课程上开设语文、数学、英语、计 算机等。这些课程为学生
3、学好专业技能做好基础，是学生学 好专业技能的保障。从而使学生对学前教育有兴趣，并能够 全面胜任各类幼儿园及早期教育机构的教育、教学、保育、 保管等工作。在教学模式上，采用理实一体化教学模式上课， 学生将专业课与技能课很好的融入在一起。3、教学方法与手段改革设置“小教师”制度，充分发挥学生的能动性每门专业课的教师都要在自己的课堂上寻找一位“小教师”。通过这样的方式，锻炼学生学生的身份转换为“教师” 的角色，通过“小教师”上课，不但愉悦课堂氛围，也能使 教学教师效果事半功倍。每学期末学生都要进行专业汇报演出，邀请校方领导及合作企业领导参加，学生分别从舞蹈、音乐、演讲、故事模拟、小课堂、互动游戏等专
4、业进行汇报 演出，受到各位领导及专业教师的一致好评。每学年末会参 加学校组织的技能竞赛，从音乐、舞蹈、美术、书法四个专业进行技能竞赛，以赛来促进学生学技能、练技能的良好学风。赛后及时总结，每月月底召开学生座谈会, 师生互动，双方共同发现问题，共同提高进步。在教学手段上，充分利用多媒体课件、优秀音乐素材、 舞蹈视频、专业网络资源平台等，将知识的传授从静态转化 为动态，将学习的过程丰富起来。使学生学习的过程中充分享受这个过程，老师教的过程中享受教的过程。4、教学管理对教学工作，出台相关的教学管理文件。如理论教学 管理制度、教师课堂教学质虽评价指标说明、教务 科作业指导书等，这些教学管理文件的出台规
5、范了教学活 动，为教学管理工作的开展指明了方向。制定严格的管理制 度和归档程序，专业教学资料齐全；在日常教学中，有专人 负责日常教学检查与记录，完善教学管理，加强教师常规考 核，从而提高教学质虽。学期中组织各任课教师召开教师座 谈会，让教师从教学根本出发，讲问题、谈困难。学校克服 一切困难为教师提供专业便利条件，以此来促进教学管理。 师资队伍建设1、专任教师学前教育专业现没有专业的学前教育专业课教师，其余 专业基础课的能力、职称和学历均不能满足本专业教学的需 要。一些专业理论课程语文、数学、职业指导等学科的教师 兼任，缺乏专业的、系统接受学前教育的专业骨干教师。专 业技能课方面大部分教师技能单
6、,年龄比较小，没有幼儿园实践经验，教学方法和评价手段相对单一，缺乏切合实际的教学和管理能力。2、教育理念大部分教师不了解幼儿园的一日生活常规，不能领会我国颁布的幼儿园教师专业标准、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童发展指南等法律 法规文件的精神，作为培养“幼儿教师”的教师却对幼儿园 没有足够的了解，缺乏先进的教育理念。3、培养目标一部分学生从内心不愿意从事幼儿教师这个职业，另一 部分学生对未来的就业目标不明确，学生现在去幼儿园实习 主要扮演得还是“生活老师”的角色，因此学生对未来就业 兴趣度不高，导致一部分学生流失。 4、课程设置技能课方面舞蹈课在第二学期才开设，时间有点晚；舞
7、蹈、音乐、美术等专业技能课的总学时有点少；本校的一些 教材实用性不强，不太适合学前教育专业学生。5、实训条件舞蹈房尽管已建设好，但是目前为止还没有把杆和地毯。没有专业的钢琴室，钢琴数H过少，不能保证每生或2位学生一台，不能保证充分练习。没有专业的美术室，因此学生的美术课形式比较单一。没有专业的幼儿活动设计室， 不能保证模拟授课的规范进行。6、学生基础学生基础不太好，生源质虽低，对于一些基础类知识学 习不扎实，学生不易接受。7、“双证书”通过查阅济源市近两年的幼儿教师资格证的报考条件，我校的毕业证不符合报考条件，学生的普通证和教师资格证“双证书”的实现得不到保证。二、专业建设目标 招生规模虽然从
8、去年的招生人数 35人到今年招生人数已达 60 人，招生人数呈上升趋势。但这个人数还相对过少，为了打 造品牌专业，建议在明年招生人数方面应达到100-150人。师资队伍建设1、教育理念充分领会我国颁布的幼儿园教师专业标准、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要、3-6岁儿童发展指南等法律法规文件的精神，引进江浙、沿海等地的优 秀学校的学前教育理念。2、培养目标结合幼儿园教师专业标准和幼教的特点，为培养实用型、合法型的幼儿教师而努力， 而并非培养“生活老师”。3、教师队伍专业技能课教师队伍需专业手工老师1名，舞蹈老师2名，音乐老师2名，专业基础课教师队伍需有实践经验的学 前教育专业理论教师 2名。通
9、过教务科与校办联合， 走出去， 走到学前教育专业学府中招收专业教师，只有这样才能做到 最基本的保障。4、教学能力专业技能课方面教师加大技能训练，充分利用时间到幼 儿园实践，采用多样的教学方法和评价手段，提高其教学和 管理能力。5、课程设置充分保证专业技能课的课时和学生的学习质虽，选用实 用性教材，更有利于学生未来就业。学生在校的最后一个学 期专门开设幼儿资格证考证辅导。6、实训条件建设设备齐全的舞蹈房；建设专业的钢琴室，保证每生 或2位学生一台钢琴；建设专业的美术室；建设专业的幼儿 活动设计室。7、学生基础适当提高学前教育专业学生的入学条件，尽可能让有专 业技能基础和对学前教育专业感兴趣的学生
10、学习这个专业。8、“双证书”专门老师负责考证辅导，尽虽保证每一个学生都能拿到 普通话证和幼儿教师资格证，以保证有证上岗。9、园校合作加强园校的交流与合作，我校专业骨干教师为幼儿园进 行教学科研指导，幼儿园为学生提供实习见习场所。每一学 期末利用寒、暑假或者根据教师课程的需要，让学生在教师 的带领下到幼儿园进行参观、学习、实践，这样，既让学生 所学到的理论与实践充分结合，增加了学生在幼儿园的实习 机会，乂提高了教师的科研与教学水平。同时将实践课纳入 期末成绩考核。10、就业安排专业课教师参与学生就业，对学生就业情况设立档案。对就业学生长期跟踪，掌握学生就业状态。三、改善上述问题的措施招生规模以学
11、校招生就业科牵头，采用奖励等措施让招生老师在 招生时引导学生尤其是女生选报学前教育专业。明年招生人 数方面应达到100 150人。 师资队伍建设1、教育理念建议成立学前教育专业指导委员会。指导委员会可以主管教学的领导、学前教育专业骨干教师、幼儿园一线园长、 优秀学生代表等成员组成。专人负责了解、学习和传达我国 有关学前教育专业的法律法规文件以及国外有关学前教育 的先进理念，同时让专业老师到江浙、沿海等地的优秀学校 进行参观学习，引进其先进的学前教育建设理念。2、培养目标明确我校培养目标是幼儿教师，而并非“生活指导老 师”。引导学生作为一名合格的幼儿教师需要拥有一定的专业技能和考取幼儿教师资格证
12、。3、教师队伍以学校办公室牵头聘请专业的学前教育教师，并在工资 待遇上给予一定保障，来确保学生正常教学开展。让学前教育专业的专业课及专业基础课教师多参加国 培及省培，走出去，从而提高个人技能以便能更好的服务教 学。建议引导教师组成调研小组，深入幼儿园教学第一线开 展调查研究，与幼儿园联合开展课题攻关，同时提高教师授 课的实用性和针对性。4、教学能力建议学前教育专业的教师尤其是专业课教师利用暑假 时间每一学年到幼儿园进行教学实践，丰富教学实践经验， 努力成为“双师型”教师，同时促进园校的交流与合作。建议专业技能课改变传统的教学方法和评价手段，着重 培养学生的说、唱、弹、跳、画、讲、写、作的八项基
13、本技 能。建议舞蹈教学改变传统的老师教、学生学的方法，学期 末评价方式改变单一的跳支舞，应着重培养和考核学生创编 舞蹈和如何设计、组织幼儿舞蹈教学的能力。建议音乐教学 加入儿童合唱与指挥的课程，钢琴课程纳入硕性技能考核，应着重培养和考核学生创编 歌曲和如何设计、组织幼儿音乐教学的能力。建议美术课程 改为幼儿园环境布置，应着重培养学生的幼儿园环境创设、 儿童创意画和玩具的设计与制作能力。建议幼儿卫生学改为 幼儿保育，教师可带领学生到幼儿园亲自实践怎么护理幼 儿。建议体育课改变传统的跑、跳等内容，结合幼儿体育方 面的知识进行授课，例如：结合幼儿健身操和中国武术等元 素编制一套幼儿课间活动动作，把篮
14、球技能作为过关技能测 试项目。建议计算机教学着重培养学生制作课件的能力。5、课程设置在第一学期就开设舞蹈课，并在每学期加大舞蹈、首乐 和美术的课时虽，减少一些记忆性的知识，基础类课程可适 当降低难度。同时将学生到幼儿园的实践纳入期末成绩考 核。建议五大领域的专业课的教材更换为周兢编写的、人民 出版社出版的幼儿园语言教育、数学教育、科学教育、艺术 教育、健康教育和社会教育。根据20XX届毕业生就业情况的反馈和幼儿园的实际需 求，建议舞蹈、钢琴、合唱指挥、美术手工、“小教师”模 拟授课、非洲鼓、小钟琴、篮球为毕业过关技能测试课程， 建议在第三、四学期开设非洲鼓课程，在第五、六学期开设 小钟琴课程，
15、可邀请幼儿园的优秀老师利用晚自习时间进行 授课。6、实训条件建立更加专业、设施更齐全的实训基地，如钢琴教室、音乐阶梯教室、电子琴教室、美术画室、幼儿园活动设计室 等。7、学生基础建议适当提高学前教育专业学生的入学门槛，例如：在 入学前设置分数和面试，开学后可利用军训期间通过谈话、 问卷等方式进一步观察了解学生对学前教育专业的认识，对 于那种确实不喜欢幼儿、性格有偏差、明确表示今后不愿从 事幼儿教育工作的学生要坚决予以淘汰。建议让学前教育专业教师定期进行专业汇报演出及承 担学校大型活动中主要节目编排。8、“双证书”根据目前国家教师资格考试的政策所趋，教师资格考试 全国统考将是大势所趋，教师资格准入门槛也会不断提升。 建议我校尝试3+2大专、3+4本科的培养模式。9、园校合作建议邀请经验丰富的幼儿园园长或优秀老师来我校给 学生教授一些专业课程，我校老师可以旁听学习。建议尝试与幼儿园共同合作进行教材的编制，尤其是教 学法、舞蹈、音乐、手工等专业技能课程，可以补充一些对 未来就业比较实用的知识。定期邀请已就业学生到我校参加各类文艺汇演演出。10、就业安排推荐优秀学生进入较好的企业，对一二次就业失败的学 生实行召回经二次培训后再推荐就业。
