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1、教 育 教 学 工 作 总 结教 育 教 学 工 作 总 结 一个学期的工作结束了，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一 名小学语文教师， 回顾这一学期的教学工作， 心中有无限感慨。 现从以下几个方面加以总结 ： 一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率 在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。我认真阅读了三年级下 册语文教师教学用，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研 教材的基础上， 吃透教材。 每堂课后重视课后反思， 从角方面、 多角度去反思课堂教学效果， 做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网查阅相
2、关资料，以做到心 中有数。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的 自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已 成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 1.注意新课导入新颖内容 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在 导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。 我们要根据不同的课型， 设计不同的导入方式。
3、 可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情 景 ； 也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述 更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生 的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、 体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线， 巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。 教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累
4、等发表不同 的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷 的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其 间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间， 教师也毫不吝惜地让学生去思考， 争辩， 真正让学生在学习中体验到了自我价值。 这一环节的设计， 充分让学生表述自己对课文的理 解和感悟， 使学生理解和表达， 输入和输出相辅相成， 真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。 我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃 发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探
5、究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引 导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的 教学形式， 激发学生的学习兴趣。 在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识， 以课本为主， 以课外知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用新课程报或其他资 料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和 学困生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他们 的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。 加强写字指导，提高学生的写字能力。 三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学
6、生的写字习惯的培养，课堂中注意 提醒，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。 3重视朗读能力的培养。 在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词 语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中 的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感。 4重视积累，提高学生的写作能力。 三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要 求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力 也有了比较明显的提高。 5注重口语交际
7、能力的训练。 口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径， 只有肯说会说才会写作。 因此我重视每一次 口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学 们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。 四、因材施教，促进学生全面发展。 1发现闪光点，激发学生学习兴趣。 我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用不同的教育方法和教育方式。 在课堂上遇到难题让学优生先做示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点 难以掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我善于发现学生身上的闪光点。通过 彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣
8、。 2抓管理，促进学生全面发展。 针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人来管理，人人受管理。每个星 期按照座位次序表执行组长轮流制，这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，同时 培养了学生的组织能力。经过段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变。 五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。 为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。除外出听课外，我还 积极坚持向平行班老师听课学习。 每一课我都认真撰写了教学反思。 从多方面反思教学效果。 为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信 息，获得最新的教学理念，以弥补自
9、身的不足。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的 长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好 的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 六、工作反思。 由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一 些学生在习惯方面存在着的问题。 如写字习惯很差， 写字姿势不正确， 不能自觉地完成作业， 还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会 主动克服解决。 2
10、、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。 导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后还要改进教学态度，与学生 和睦相处，争做学生爱戴的好老师。 4、 教学成果少， 学生获奖也不多。 在今后的教学中， 严格要求自己， 让学生多动笔， 多投稿， 争取更多的作品获奖或发表。 5、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。 七、安全教育总结 “安全重于泰山”。做好安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要，做好班级安全工 作也是完成上级交给的各项工作。 学生作为社会的弱势群
11、体， 多数自我保护意识和安全防范 能力低，大大增加了班级安全工作的难度。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往 往受保护较多，而缺乏生活经验。为了进一步提高本班的安全，具体做法： 1.抓好了安全意识教育。树立了班级管理“安全第一”的思想，建立建全了各项安全管理制 度和规章，加强了对教室用电、用水的监管 ； 利用班会，对学生进行了的安全防护知识宣传 和教育，使学生在主观上树立起生命重于泰山、安全高于一切的意识，防患于未然。 2.交通安全教育。教育学生遵守交通规则，红灯停，绿灯行，过马路时应走人行横道线，放 学上学回家途中排好队，带好小黄帽，要靠边行，行人应走在人行道上，讲解一些交通安全 知识
12、，使学生更好的遵守交通法规，做一个文明的少先队员。 3.食品卫生安全教育。应教育学生养成良好的健康行为，平时多喝开水，不喝生水，少喝冰 水，多吃新鲜蔬菜和水果，不吃发馊、变质的食物，把住“病从口入”关。要教育学生注意 个人卫生，经常用肥皂和流动水洗手，特别在打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要洗手。不要共用 茶具、餐具，不要随便去小摊店买一些不干净的零食，不要吃太多的冰激凌，应时刻注意饮 食卫生。 4.抓好教室及环境管理。 学校环境建设以绿色学校为标准， 从思想意识到日常管理都从严要 求，因此在班级的环境管理上也要以净化、绿化、美化、优化为要求，真正把教室环境创设 为优美的学习环境，使学生爱校如家，提高环保意识。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套更有 效的教学方法，为培养祖国的人才尽自己的最大的努力。新的学年即将到来，我们这样一群 朝气蓬勃的年轻老师将依然踏踏实实做好自己的本职工作， 并团结协作， 为学校的发展做出 应做的贡献。
