《326编号326编号教学质量提升方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《326编号326编号教学质量提升方案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、羊下坝镇中心学校羊下坝镇中心学校 教育教学质量提升行动实施方案教育教学质量提升行动实施方案 （2012 年 9 月修订） 为全面推进素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，强化学校 对教育教学的管理，根据凉州区教育局 2012 年度教育工作要点 、 凉州 区教育质量工作会议精神，结合我校实际和羊下坝镇中心学校发展规 划 ，特制定教育教学工作提升行动方案。 【指导思想】指导思想】以“质量提升年”为契机，坚持以发展为主线，以育人 为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提高办学水平和育人 质量。 【主要目标】【主要目标】 构建全员德育体系，发挥校内外各种教育途径的作用，营造良好的 德育环境
2、，使德育生活化、主题化，课程化； 全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建 “参与探究、合作创 新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、 高质量地完成教学任务； 打造一支既具有良好政治素质和道德品质， 又能为人师表、 爱岗敬业、 严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和 课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、 心理辅导能力的教师队伍。 一、基本思路一、基本思路 (一)坚持求真务实，务求实效。发扬求真务实精神，不搞形式主义；立 足本校实际，不作泛泛而谈；抓住实质内容，不做表面文章。把教学质量 讨论与深化基础教育课程改革紧
3、密结合起来，努力提高质量认识水平。 (二)坚持质量立校，研究措施。从质量立校的高度，通过讨论，分析制 约因素，理清工作思路，落实措施办法，找准“症状” ，下准“良方” ，争 取实效。 (三)坚持发扬民主，凝聚智慧。本着诚征“点子”和乐听“真言”的气 度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不 断反思，不断总结。 (四)坚持领导带头，树立榜样。校长树立榜样，带头围绕“提高教学质 量”中心工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施，使自己成为教学质 量提升的坚强鼓动者；中层干部反思自己在提高教学质量的实践中所存在 的问题，提出今后的努力方向，使自己成为本学科教学质量提升的有力促
4、进者；组长主动查找教学中存在的问题原因，积极在本组营造人人讲质量、 事事讲质量的氛围，使自己成为本组教学质量提升的坚定执行者。通过班 子成员的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的 良好氛围。 二、达成目标二、达成目标 德育目标：坚持“打基础、重养成、防分化”原则，培养学生初步 具有爱学习、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的思想感情，养成良好的 品德和个性品质及健康、文明的行为习惯。 教学目标：围绕“全面提高每个学生素质”目标，做好奠基文章， 使每一个学生都能够较好地掌握科学文化基础知识和技能，达到课标要求。 达成目标（%）语文数学英语 三课 合格率 品德科学音乐体育美术 信息
5、 技术 优良率5050 一年级 合格率7070 60 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 优良率7070 二年级 合格率9090 70 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 优良率606080 三年级 合格率808090 70 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 优良率606060 四年级 合格率808070 60 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 优良率503030 五年级 合格率706060 40 达到课 标要求 达
6、到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 优良率403060 六年级 合格率805080 40 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 达到课 标要求 师资队伍建设目标：专任教师学历合格率达 100%，大专及以上学历 达 80%。培养市级、区级学科带头人 12 名。通过校本培训，打造一支安 教、乐教、善教的骨干教师队伍。 学校总体目标：力争在教育局质量抽测中达到全区平均水平。 三、措施保障三、措施保障 （一）以德育教育为出发点，促进学生全面和谐发展 1、广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。借助校运会、 篮球赛、
7、乒乓球赛等形式开展阳光体育节活动，主动开展丰富多彩的体 育运动，引导青少年学生自觉树立体育运动意识。开齐开足体育课程， 保证学生每天一小时的体育锻炼时间。全面实施学生体育健康标准 ， 在学生中广泛开展以“达标争优、强健体魄”为目的的体育锻炼，使 100% 的学生达标。 2、全面启动特色学校建设，扎实落实“羊下坝镇中心学校读书活动” ， 培养学生人文素养。开设师生共读课，建立班级书角，积极创设浓郁的 阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成。积极倡导 让阅读成为师生最日常的生活方式的书香理念，通过创设浓郁的阅读氛围， 开展多彩的阅读活动，精心打造“书香校园”工程。开展读书小神童竞 赛
8、等活动，激发学生阅读的兴趣。开设以书法教学为主的校本课程，让 校园散发幽幽墨香。努力争取按区“图书室规程”和图书装备目录建好 学校图书室。明确各年段学生的阅读量，保证充足的阅读时间，逐步形 成富有特色的课外读书活动机制。充分利用电视机、影碟机和远程网络 等资源，组织学生观看爱国主义教育片等影视节目。编辑金色童年 学生优秀作文集。 3、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。加强德育 环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、 体育活动。充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健 康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。积极开展学 生的日常行
9、为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努 力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。继续积极开展传统美德传 承与学生良好品行养成的实践探索活动，进一步推进“让学生在道德细节 的体验中成长”这一德育模式的尝试与研究。 以绿化、美化、净化、亮 化为抓手，以创建校园文化、班级文化为依托，以少先队活动、心理辅导 平台、校园广播站、班队课等为主要活动形式，着力构建和谐、人文、书 香的育人环境。继续推进学生成长导师教育活动，建立一支敢于创新的 德育队伍，充分发挥学校少先队的阵地作用，努力拓宽校内德育渠道，尽 快形成校内外一体化的德育机制。加强安全教育和管理工作，进一步完 善和落实安全责任制，通
10、过开设讲座、演讲比赛、技能演练、消防演习等 活动载体，提高师生的安全意识和防范能力，积极打造平安校园。 4、注重“实践能力”培养，提高学生实践创新能力。开展“科学在 心中，创新在手中”的“创新科技节” ，激发学生学科学、用科学、爱科学 的志趣。继续保证时间开设学生综合实践活动课，建好综合实践基地， 明确职责和任务，定期组织学生参加劳动实践，培养学生的劳动能力。积 极开展“三小” （小制作、小发明、小论文）比赛活动。发展校外教育， 利用文化部门、社会团体和向学生开放的各种教育实践基地，组织学生开 展社会调查、社区服务及小课题研究等综合社会实践活动。 5、抓好“兴趣特长”培养，促进学生个性和谐发展
11、。成立“体育、 音乐、美术、英语、微机、读书”六个兴趣活动小组，为学生创设展示平台， 扩大参与面，促进学生身体素质和艺术素质的全面提高。组织开展学科 竞赛、特长展示，激发学生的学习热情和培养学生的个性特长。 （二）以高效课堂为切入点，确保教学质量有新的提升。 1、切实加强课程管理。 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开 全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作 为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教务主任、行政值班 人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、 不按教学常规上课，课堂环
12、节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时 间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 2、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提 高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标， 使“向 40 分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠 道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下： 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就 不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真 钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备 教学目标、备教学环节、备可能出现的教
13、学中的意外情况、备教法和学法、 备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学 进度、教学资料、测验考试和教学目标。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守 几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教 学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。 教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听 后个别交换意见，提出要求和建议。 （2）组织中青年教师评优课活动，促 进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨 课堂教学改革的经验和做法。 第三，把补困加在课后。在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学 的
14、知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。 教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且 更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档 案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分 层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经 常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予 肯定和鼓励。 第四，把心思花在选题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学 生作业题做到精选精改，注重效率。实行“教师解题训练”制度。 第五，把精力用在过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，
15、 随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、 有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学） ； 二看（看备课笔记、作业批改） ；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查， 了解教师的教学情况） ；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功 的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施 和意见） 。全面解决教和学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有 秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学 作风，加强课堂教学管理。 3、加大培优级补差力度，提高整体成绩。 后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方
16、面 再作具体安排。 第一、 建立档案。 根据考试分数和任课教师平时观察， 确定后进生名单， 建立档案。 第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从 一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级 教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教 师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。 第三、分层转化。转化后进生共分四个层次： 1、学校监控：教导处制定后进生转化制度 。对成绩突出的教师还 可以优先评优评先等。对学生而言，学校每学期期末在后进生中开展评选 “学习进步奖活动” ，凡学习进步较大的后进生均可参评，在开学或结业典 礼上隆重表彰。通过建立制度，使后进生转化工作走上制度化、规范化的 轨道。 2、重点监控。确立五个重点：重点年级、重点学科（语文、数学、科 学、英语学科） ；重点教师、重点学生（自己不学、家长不管，成绩特差的 学生） 。 3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核，并及时反馈 结果，提出整改意见，督促整改。 4、发掘亮点充分利用教学资源加强培训、督查、考评工作
