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1、新粤教版四年级上册科学全册教学设计目 录第一单元生命的延续2第1课 种番茄2第2课 开花和结果8第3课 种子的传播13第4课 专题探究：可以不用种子繁殖吗19第5课 一起来养蚕22第6课 母鸡生蛋了31第7课 胎生动物37第2单元岩石42第8课 各种各样的岩石42第9课 制作岩石标本盒47第10课 岩石与矿物52第11课 岩石碎裂了57第12课 保护矿产资源63探究技能 分类68第3单元声音76第13课 声音的产生76第14课 声音的强弱79第15课 声音的高低83第16课 设计与制作：我们的小乐器88第17课 声音的传播91第18课 生活中噪声96第4单元简单电路101第19课 我的小灯笼1
2、01第20课 电路的研究105第21课 控制灯泡的亮与灭110第22课 灯泡不亮了114第23课 导体与绝缘体119第一单元生命的延续第1课 种番茄一、教材分析本课是粤教科技版科学四年级上册第1单元“生命的延续”的第1课。本课让学生通过播种番茄种子，种植和管理番茄等一系列活动，观察番茄种子萌发以及幼苗的生长过程，直观感受植物的生长变化，了解植物的生命周期。本课由两个活动组成。活动1“在花盆里播种”，本活动先让学生学习用点播法播种番茄，然后交流播种后的管理方法，初步了解植物的生命是从种子开始的，为后面观察番茄完整的生命周期做好准备。活动2“发芽了，长大了”，本活动让学生持续观察番茄种子萌发和幼苗
3、生长的过程，知道植物的茎和叶等器官在生长过程中都会发生相应的变化。二、学情分析学生在二年级下册“一起种蔬菜”单元中已初步知道在花盆中进行简单种植的基本方法，以及种子发芽后的种植管理方法，基本了解植物种子萌发以及幼苗生长的过程。但学生对植物的生长变化持续而有效地进行观察和记录却是第一次。四年级学生具有较好的耐心，能较长时间地坚持关注同一件事情，但需要老师时常提醒。学生在种番茄的过程中，研究绿色开花植物生长变化的规律，在观察、记录、整理分析数据、相互交流等学习生活中，体会观察和研究的方法。三、教学目标1知道植物的生命是从种子开始的。2观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程，能说出植物的茎和叶等器官在生
4、长过程中发生的变化。3能通过测量的方式了解植物茎的长度与周长的变化，养成持续观察和记录植物生长变化的习惯。四、教学重、难点教学重点：观察并描述种子萌发、幼苗生长的过程；能说出植物的茎和叶等器官在生长过程中发生的变化。教学难点：能认真、细致地测量植物茎的长度与周长。五、教学准备教具准备：番茄种子图片、番茄幼苗图片、测量番茄植株的高度图片、测量番茄茎周长图片。学具准备：花盆、小铲、土壤、喷壶、番茄种子（用清水浸泡23小时可加快种子萌发的速度）、直尺、棉线、透明的玻璃杯（或者塑料杯）、纸巾（或者棉花）、学生活动手册。六、教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课的情境图片。彬彬和波波在学校的生物园里开展种
5、植活动。彬彬手里拿着番茄种子和种植工具，计划在花盆里种植番茄。问题：彬彬种的番茄种子也可以像豌豆那样发芽并生长成植物吗？番茄的种植方法与种豌豆的一样吗？（二）活动探究 1活动1：在花盆里播种回顾：二年级下学期种植豌豆的过程。讲解：许多植物的生命都是由种子开始的，因此，我们可以通过播种的方式种植番茄、豌豆等植物。问题：我们曾经是怎样种植豌豆的呢？表达：学生根据自己种植豌豆的经验进行回答。讨论：用花盆种植番茄时要注意什么？汇报： 分享小组用花盆种植番茄时的注意事项， 教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：播种前用清水浸泡种子23小时，能加快种子萌发的速度。根据花盆的大小，选择24粒饱满的番茄种子来
6、种植。用小棒在土壤中戳出约0.5厘米深的，每个穴之间要有适当的间隔，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的空间生长。将番茄种子放入后，覆盖一层薄薄的土壤。适量浇水以保持土壤湿润。活动：在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。指导：巡视并指导各小组在盛有土壤的花盆里播下番茄种子。讨论：播种后如何管理呢？汇报：小组分享播种后的种植管理方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：早晨或傍晚时间浇水，保持土壤湿润，应避免出现积水现象。播种后， 要经常检查出苗情况，种子出苗后要把花盆放置在阳光照射的地方。如果是室内种植， 由于趋光性作用，幼苗会向光线强的一方倾斜，为此每隔数日要转动花盆，以保证幼苗直立生长。幼苗长出1
7、2片真叶后，可开始施肥，促使幼苗生长健壮，但施肥不宜过勤，以免烧坏幼苗，建议每周施肥一次。猜测：播下去的番茄种子在土壤中会发生什么变化？ 表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。问题：怎样才能看到种子的变化过程呢？活动：制作一个便于观察种子发芽的装置（微视频）。准备一个透明的玻璃杯或者塑料杯，在杯子里面填满纸巾或者棉花。将浸泡好的种子放入玻璃杯内壁和纸巾之间。沿着杯壁倒水，让纸巾湿润。当纸巾干燥时要及时淋水，但要避免杯底有过多积水，保证种子既能吸收到水分，也能与空气接触。每天观察种子的变化，用简单的图画和文字进行记录。任务：观察番茄种子的萌发过程，并用图示方法进行记录。记录在科学学生活动
8、手册第1页。2活动2：发芽了，长大了交流：通过我们的精心培育，种子终于发芽了。种子发芽的过程是怎样的呢？ 汇报：分享小组的观察记录，教师对学生的汇报进行指导和整理。小结：种子萌发先长根，再长茎和叶，植物的根向下生长。问题：番茄种子萌发后会变成什么？表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。小结：在适宜的环境条件下，土壤中的种子会开始萌发，逐渐长出幼苗。问题：番茄幼苗生长过程中会发生什么变化？表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。交流：番茄生长过程中，叶子发生了什么变化？小结：番茄生长过程中，叶子数量增多。新长出的叶子与最初长出的两片叶子形状与大小都不相同。交流：番茄生长过程中，茎发
9、生了什么变化？表达：学生根据自己的生活经验进行有依据的猜测。讨论：怎样测量幼苗茎的高度？小结：测量植株的高度时，以土壤和幼苗茎的交界处作为起点，植株的顶芽为终点。 讨论：怎样测量幼苗茎的周长？小结：由于番茄幼苗的茎比较细，用软尺难以测量其周长，所以可以借助棉线绕幼 苗茎的底部一周，在棉线上做好标记再用直尺测量棉线的长度，该长度就是茎的周长了。讨论：分析彬彬记录的数据，番茄在生长过程中发生了什么变化？小结：番茄在生长过程中，叶子的数量增多，茎越长越高，也越长越粗。任务：持续观察番茄幼苗的生长变化。数一数叶片的数量是否增加，测量幼苗茎的高度及周长，并记录在科学学生活动手册第1页。活动：分析自己的观
10、察记录，说说番茄幼苗在生长过程中发生了哪些变化。 小结：番茄幼苗在生长过程中，叶子的数量增多，茎越长越高，也越长越粗。七、板书设计第1课种番茄植物的生命从种子开始种子萌发：先长根，后长茎和叶茎长高、变粗幼苗生长 叶数量增多第2课 开花和结果一、教材分析本课是粤教科技版科学四年级上册第1单元“生命的延续”的第2课。本课通过学生观察番茄从开花到花凋谢，结出果实到果实成熟的过程，发现花与果实之间的关系，知道植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程。科学阅读：谁帮花儿来传粉通过介绍自然界中花的传粉媒介有风以及昆虫、鸟等动物， 让学生了解动物在植物传粉中的作用。本课由两个活动组成。
11、活动1“开花了”，让学生持续观察番茄的开花过程，描述花的萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化，了解植物开花大致经历的过程。活动2“结果了”，让学生通过观察和记录番茄果实在生长过程中的变化过程，了解植物在生长过程中果实的变化，发现花与果实之间的关系。二、学情分析当植物长到一定程度时会开花结果，这在学生心中是自然而然的事情。而番茄的花朵很小，也很少人在家里种植，大多数学生并没有真正见过番茄的开花过程，甚至不能判断出刚长出来的花蕾。学生在三年级已经学习过花的基本组成，因此，在观察的基础上，教师应引导学生用科学术语准确地描述开花过程。番茄果实的变化过程是比较直观的，但学生不知道果实是由花的一部分
12、发育而成的。在引导学生细致观察植物的开花过程时，学生可能会发现花凋谢后会有果实，教师要及时提醒学生观察、记录。三、教学目标1知道植物的生长通常会经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。2能持续观察并记录植物开花、结果以及果实成熟的过程。3养成持续观察和记录植物变化的习惯。四、教学重、难点教学重点：知道植物的生长通常经历种子萌发、幼苗生长、开花、结出果实和种子的过程。教学难点：能持续观察并记录植物开花过程、结果到果实成熟的过程。五、教学准备教具准备：番茄开花结果图片、木棉开花结果图片、朱槿开花图片、豌豆开花图片、紫茉莉开花图片、番石榴结果图片等。学具准备：番茄花、镊子、放大镜、白纸、
13、学生活动手册。六、教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。琪琪和波波在生物园观察花盆里番茄的生长变化。琪琪发现在叶子中间长出了一个“小芽”，与刚长出来的叶芽的形态不同。问题：这是番茄的花蕾吗？交流：根据自己的生活经验，判断这是番茄的花蕾吗？（二）活动探究 1活动1：开花了问题：绿色开花植物的幼苗生长到一定阶段就会开花。花由哪些结构组成呢？ 小结：一朵完全花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。活动：选择番茄或其他开花植物，观察花从开花到凋谢的过程，记录萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的颜色和形态上的变化。交流：番茄的开花过程是怎样的？汇报：各小组分享观察和记录结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。
14、小结：番茄先形成小小的绿色花芽，绿色的萼片包裹着黄色的花瓣，黄色花瓣完全张开露出黄色的雄蕊和雌蕊，花瓣颜色变成褐色并枯萎。活动：观察木棉、豌豆等其他植物的开花过程，总结植物开花过程的共同特点。交流：植物开花过程有什么共同特点？汇报：各小组分享观察结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。小结：植物开花过程有一些共同特点，先形成花芽，接着发育成花蕾，然后萼片和花瓣张开，最后花朵枯萎凋谢。活动：借助放大镜，用镊子轻轻掰开番茄花或其他植物的雄蕊，露出雌蕊部分。用白纸触碰雄蕊以及雌蕊的顶端，记录你的发现。分享：雄蕊的花药上有花粉，雌蕊的柱头有黏液。讨论：番茄开花后怎样才能结出果实？小结：当雄蕊花药中的花
15、粉成熟后传到雌蕊的柱头上，植物就完成了传粉过程。只有经过传粉后，雌蕊的子房才会发育成果实。思考：谁可以帮助花儿把花粉传到雌蕊的柱头上呢？ 阅读：“科学阅读：谁帮花儿来传粉”。 2活动2：结果了问题：观察刚形成的番茄果实，推测果实将会发生怎样的变化。表达：学生根据自己的生活经验进行回答。活动：观察番茄在生长过程中果实的变化，并画下来。交流：说说番茄果实的变化过程是怎样的？汇报：各小组分享观察和记录结果，教师根据学生的汇报进行指导和整理。小结：番茄果实的成熟过程为花瓣凋谢，子房逐渐膨大发育成果实，果实逐渐膨大，果皮颜色从绿色逐渐转为红色。活动：观察木棉、番石榴等其他植物在生长过程中果实的变化，归纳植物结果的共同特点。交流：植物结果有哪些共同特点？小结：果实在雌蕊部分形成，果实逐渐膨大，果皮颜色或形态等都会发生变化。问题：回顾番茄的一生经历了哪些主要过程？小结：很多植物的生命周期像番茄一样，大致经历了种子萌发、幼苗生长发育、开花、结果（形成种子）、死亡
