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1、粤教科技版科学四年级上册 教材分析1 第5课 一起来养蚕教材分析 本课的任务驱动情景是妍妍和波波在校园里看妍妍妈妈从农场拿来的蚕卵。波波对 这些蚕卵表现出非常大的兴趣，“这些蚕卵真的会变成蚕宝宝吗？” 对于没有饲养过蚕的学生来说，他们可能在各种媒体中看见过白白胖胖的蚕幼虫， 但大多没见过蚕卵。当他们看到一粒粒比芝麻还小的蚕卵时，对于它们能否变成蚕宝宝 就会产生疑问。 一起来养蚕 5 这是妈妈从农 场拿来的蚕卵。 真的会变成 蚕宝宝吗？ 活动 1 观察蚕卵孵化 刚出生的蚕卵的颜色为淡黄色，呈略扁的圆形，蚕卵很细小，直径约1毫米。蚕卵 快孵化时，颜色逐渐变成紫黑色。蚕卵孵化后的蚕宝宝像小蚂蚁，体小
2、而黑，长约0.3厘 米，长满细毛，会咬破卵壳钻出来，吃嫩桑叶，称为“蚁蚕”。 本活动需要学生对细小的物体进行观察，同时还要观察其细微的变化过程，这有利 于进一步培养学生的观察能力。教师可以引导学生先用眼睛观察，然后再借助放大镜进 粤教科技版科学四年级上册 教材分析2 行观察，从大小、颜色和形态等方面 进行描述并记录下来，以便更好地观 察其变化过程。 蚕卵很小，也很容易被弄破。 因此，在分发蚕卵给学生观察前，教 师要让学生知道小小的蚕卵是有生命 的，应小心呵护。有条件的学校，可 以在课前将蚕卵放置在昆虫盒内供学 生观察。 蚕卵的孵化过程需要几天时间， 因此可灵活安排教学方式，例如，可 以提前几天
3、用十分钟左右的时间组织 学生观察蚕卵，并布置观察蚕卵孵化 的任务。在课堂上，教师可组织学生 汇报自己的观察记录。教师应准备有关的视频短片或连续性的图片呈现蚕卵孵化的过 程。学生通过观察蚕卵孵化出小生命的过程，能更深刻地领会绝大多数动物的生命是由 卵开始的。 活动 2 观察蚕宝宝的变化 本活动包含两部分的内容。首先是让学生学会如何养蚕，从蚁蚕开始，蚕的生长发 刚孵出来的蚕 宝宝很像蚂蚁。 纸盒盖上要开 几个透气孔。 1.桑叶要新鲜、 干净， 表面没有水珠。 2. 蚁蚕要用切碎的桑 叶喂养。 3. 每天清洁饲养盒。 4. 发现病蚕需要及时 隔离。 5. 防止蚕被其他动物 伤害。 粤教科技版科学四年
4、级上册 教材分析3 育就进入了幼虫阶段，需要进行科学的饲养才能保证蚕宝宝健康成长。因此，教科书首 先提出了饲养的要求，介绍了饲养的方法。教学时，教师要详细讲解蚕的饲养方法及注 意事项，提醒学生遇到问题时要及时与教师沟通。 养蚕要点： （1）桑叶要新鲜、干净，清洗后的桑叶要晾干。如果采集桑叶不方便，可每次采 摘多一些，把桑叶洗净，晾干表面水分，用湿毛巾包好后装入塑料袋内密封，或者把桑 叶放置于冰箱冷藏室内（5），可保鲜一段时间。 （2）蚁蚕要用切碎的桑叶喂养，待其外表颜色转为白色后可以喂养整片叶。 （3）每天清洁养蚕的纸盒，及时清除盒内的蚕粪及不新鲜的桑叶。建议学生用透 气性较好的纸盒饲养，如果
5、用塑料盒饲养，可先在底部垫一张纸板，以便于清理。 （4）发现病蚕要及时隔离。受天气等环境因素影响，饲养过程中可能会出现病 蚕，要提醒学生将病蚕及时隔离，转移到独立的盒子里，但不要随便丢弃。 （5）用带有小孔的透明盖子完全覆盖在纸盒上，以防止老鼠、蚂蚁、蟑螂等动物 伤害蚕。 为了便于学生观察，除引导学生在家中饲养之外，建议教师在科学室同步饲养，便 于学生在学校时能利用课间休息时间进行观察。 在学习了养蚕方法之后，要让学生知道，更重要的任务是要像科学家那样去研究 蚕的生长变化过程，而不是养着玩。这一活动要让学生通过充分的观察和比较，了解蚕 从幼虫到化蛹的变化过程。知道蚕的幼虫经历四次蜕皮后会吐丝结
6、茧化成蛹。蚕在生长 发育过程中，蚕的体长、体色、体型、蜕皮等发生了较大的变化，因此，除了观察活动 蚕宝宝在吐 丝结茧。 粤教科技版科学四年级上册 教材分析4 外，还可以指导学生测量蚕的体长变化，用数据来说明蚕的生长情况。 蚁蚕生长到一定时候就开始不吃也不动，称为“眠”。蚕蜕皮时是从头开始慢慢 地向后脱落，乍看之下，好像两条蚕接在一起。第一次蜕皮后，蚕每隔六七天“眠”一 次，每蜕皮一次，食量就会逐渐增加，身体也会变大，蚕在幼虫期需要“眠”四次。蚕 蜕皮前后的身体会发生比较明显的变化，教师可从以下几个方面引导学生进行观察：蚕 每次蜕皮前后的状态、比较几次蜕皮的相同点和不同点。 蚕在吐丝前，不再吃东
7、西，身体也会变短，喜欢在小格子或角落里吐丝。蚕吐丝将 自己包裹在椭圆形的小空间里，这个由蚕吐丝形成的小空间称为“茧”。蚕吐完丝后会 在茧里进行最后一次蜕皮然后变成蛹。蛹呈浅棕色，且颜色会逐渐加深。 在开展这一活动时，学生重点观察和描述蚕吐丝结茧的过程，并用自己喜欢的方式 把这一过程记录下来。 养蚕活动开始后，教师可引导学生思考在养蚕活动中可以开展哪些科学研究。在学 生提出初步想法的基础上，再组织讨论开展研究的方法，这些都是开拓学生思维、激发 学习兴趣的办法。教师要鼓励学生多开展细致的观察，并用自己喜欢的方式进行记录。 在后期汇报时，要给予学生充足的时间进行交流。 学生不一定能够见到蚕吐丝结茧的
8、过程，即使在自己家中养蚕，也可能因各种原因 而错过这一过程。教师可以将录制好的视频或者连续性的组图作为补充。教师可根据实 际条件，引导学生用不同形式进行交流汇报。例如：组内交流自己的记录单，并推选代 表作品参加班内介绍；用照片和简要说明文字制作成手抄报并展览；可鼓励家长协助， 把观察过程中的图片及短片制作成PPT在班内分享交流。 活动 3 蚕的一生 在饲养蚕和观察蚕从卵到结茧化蛹的基础上开展本活动。一是要求学生观察羽化 后的蛾的身体特征及其行为变化，可先引导学生观察蚕蛾，并与已学过的昆虫进行比 较。学生在三年级已经了解了蜻蜓（昆虫）的外形特征，在观察蚕蛾外形并将蚕蛾与蚕 幼虫、蛹的外形比较后，
9、可引导学生回顾蜻蜓的外形，并与蚕蛾进行比较，说说它们有 哪些相同点。二是根据自己的观察与记录，回顾、总结蚕的整个生命周期经历了哪些阶 段。可组织学生对以下问题进行讨论：“蚕生长的不同阶段分别有什么特点？蚕的一生 分哪几个阶段？” 茧里的蛹会羽化成蛾，蛾排出的碱性液体能溶解蚕丝，然后蛾从破开的蚕茧一端钻 出来。蚕蛾分为雄蛾和雌蛾两种，雄蛾与雌蛾交配不久后便死亡，雌蛾则产卵后死亡。 粤教科技版科学四年级上册 教材分析5 卵孵化后会变成蚁蚕，渐渐长大成为新的一代。 学生在养蚕的过程中，不一定观察到蚕的一系列变化过程，因此，教学中必须提供 相关的视频和图片。 观察活动中，可以采用蚕蛾图片或标本代替蚕蛾
10、活体，当然，观察活体蚕蛾的效果 最佳。为了突出蚕蛾的外形特点，可以比较观察蚕蛾、蚕幼虫和蛹的外形。蚕蛾外形的 主要特点：蚕蛾是白色的，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对羽毛状的触角，胸 部有三对足和二对翅膀，腹部比较大。 教学中建议采用小组讨论，然后全班交流的形式，让学生自己总结出蚕的生长阶段 和各阶段的特点。 实践活动 养蝴蝶 蝴蝶是自然界中常见的昆虫。由于蝴蝶有着华丽的外表，大多数孩子都非常喜欢蝴 蝶。蝴蝶与蚕一样，也是完全变态的昆虫，它们的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个 形态完全不同的阶段。教科书安排“养蝴蝶”的实践活动，是希望学生在学习蚕的生命 周期之后，能把饲养和探究动物的兴趣延
11、续下去。 大多数蝴蝶的幼虫和蚕一样，以植物的叶子为主要食物，不同种类的蝴蝶食用不同 种类的植物叶子。因此，在选择饲养蝴蝶品种时，应考虑其食物是否容易获取。教师可 每个阶段的 变化很大啊！ 粤教科技版科学四年级上册 教材分析6 以建议学生在家长的协助下撰写“蝴蝶家庭养护记”，通过文字、图画、照片、视频等 方式把蝴蝶的生命周期及饲养过程记录下来，并通过班级展览、网络交流平台等方式提 供展示分享的机会。 图片说明：大红蛱蝶的生命周期 养蝴蝶实践 060 蝴蝶是我们经常见到的昆虫，它们的生长发育过程是怎样的？ 和老师或家长一起到大自然中寻找蝴蝶的卵，并采集蝴蝶幼虫吃 的树叶。参照养蚕的方法，尝试饲养蝴蝶，观察并记录它们的发 育过程。 在户外活动时 要注意安全。
