《（语文）九年级上册 第13课《致蒋经国先生信》早读课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（语文）九年级上册 第13课《致蒋经国先生信》早读课件（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、13致蒋经国先生信 生难字 咫尺 ( 珍 摄( 悖谬 ( b i ) 难辞其 咎( 苟同 ( 毋庸 赘言 ( 绸缪 ( u m u ) 多音字 系 （ 系住（ 联系载 （ 记载（ z i ）装载 词语积累 咫尺： 比喻很近的距离 。 咫 ， 古代八寸为咫 。 政躬违和： 指蒋经国患病 。 政躬 ， 对对方身体的尊称 。 违和 ，不平和 ， 即生病 。 珍摄： 保重身体 。 珍 ， 珍重 。 摄 ， 保养 。 同捐前嫌： 共同抛弃过去的嫌怨 。 悖谬： 荒谬 ， 不合道理 。 难辞其咎： 难以推卸罪责 。 咎 ， 罪过 。 巧言令色： 指用花言巧语和假装和善来讨好别人 。 令 ， 美好 。 经纬
2、万端： 指形势错综复杂 。 苟同： 随便地同意 。毋庸赘言： 无须说多余的话 。 未雨绸缪： 原指趁着天还没有下雨 ， 预先修理房屋门窗 。 后比喻事先做好准备 。 绸缪 ， 修缮 。 重难点探究这封信意在劝说蒋经国为实现祖国的和平统一做出贡献 ， 作者是从哪些角度来劝说的 ？主要从三个角度来劝说的：从大势所趋 ， 民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说；从回顾国共两党的合作历史 ， 希望两党再次合作 ， 共图振兴中华大业的角度来劝说；从忠孝角度劝说 。 写作借鉴说理与驳论相结合 。 本文运用说理与驳论相结合的表达方法 ， 实质就是先阐述正面观点 ， 再批判错误的思想行为 ， 即先说后驳 。这样既可以把正确的观点阐述得更加深透 ， 又可以加强议论的针对性 ， 使文章更有说服力 。 如： “ 祖国和平统一 ， 乃千秋功业 。 ”首先树立正面观点 ， 从国内 、 国际角度 ， 通过鲜明的事实来劝说 ，又用 “ 计利当计天下利 ， 求名应求万世名 ” 的道理 ， 再次正面劝说 ， 最后用引用所谓 “ 罪人 ” 之说反驳对方 。
