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1、部编版语文二年级上册教学计划 一、学情分析 三年级是个转折点，三年级的学生已经有了一定的汉字积累量，不过 对偏旁部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，写字基本姿 势正确，但有几人习惯不良，需再加强写字习惯的督促。大多数学生的阅 读兴趣、阅读习惯较好。本学期计划进行每天中午半小时学生的自由阅读 时间，再加大阅量。 二、教材分析 新部编三年级语文，本册教材安排课文27 篇。教材以专题组织单元， 以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。各部分相互联系，构成一个 有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言 规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交
2、 际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的 理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读。 三、教学目标 1. 识认字 250个，写字 250 个。 2. 掌握字的间架结构和书写规则。 3. 继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生 要自查、互查，交流阅读体会 4. 通过“语文天地” 中设计的活动， 创设写话的情境， 使学生愿意写， 有东西可写。 5. 重视识字教学，要教给学生识字方法。 重视形近字、同音字的比较， 加强边读边写，试默自查；重视在口头语
3、言和书面语言的运用中掌握所学 的生字。 6. 阅读教学要训练学生逐步学会阅读， 培养阅读能力。重视朗读训练， 在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要 人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放 在词和句的教学之中， 让学生在语言环境中学习生字。 词句教学要抓重点、 难点，为学生设置思考的路子， 训练学生逐步学会阅读。 重视自然段教学， 为中高年级的段、篇训练打好基础。 7. 听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话 的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠 正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 8. 重
4、视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时 间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句 子的意思。 9. 鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培 养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 四、教学重难点 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的 理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读。 本册的重难点是： 重点：认识常用汉字450 个，会写汉字 250个。 难点：养成良好的阅读习惯。 五、教学措施 1. 严格要求学
5、生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习 习惯。 2. 注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 3. 注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 4. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 5. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整 体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论 式教学。 6. 重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和 健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。 7. 正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、 感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基
6、础。同时要 注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。 8. 遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 六、教学进度 教学内容课时数周次 教 入学常规教育 1. 大青树下的小学6 1 2. 花的学校 3* 不懂就要问口语交际：我的暑假生活6 2 习作：猜猜他是谁语文园地6 3 学 进 度 4. 古诗三首 5. 铺满金色巴掌的水泥道8 4 国庆假5 6. 秋天的雨 7* 听听，秋的声音习作：写日记6 6 语文园地 8. 去年的树 9* 那一定会很好6 7 10. 在牛肚子里旅行 11* 一块奶酪习作：我来编童话6 8 语文园地快乐读书吧 12. 总也到不了的老屋6 9 13*胡萝卜先生的
7、长胡子 14* 不会叫的狗口语交际： 名字里的故事 6 10 习作：续写故事语文园地 15. 搭船的鸟 16. 金色的 草地 6 11 习作例文：我家的小狗 我爱家乡的杨梅 习作：我眼中的缤纷世界 17. 古诗词三首 6 12 18. 富饶的西沙群岛 19. 海滨小城 20. 美丽的小兴安 岭 6 13 习作：这儿真美语文园地 21. 大自然的声音6 14 22. 父亲、树林和鸟 23. 带刺的朋友口语交际：身边 的“小事” 6 15 习作：我有一个想法语文园地 24. 司马光6 16 25. 掌声 26. 灰雀 27* 手术台就是阵地习作：那次 玩得真高兴语文园地 6 17 期末字词专项复习
8、6 18 期末句式专题复习6 （ 元 旦 假） 19 期末综合复习6 20 教导处 审核意 见 部编版语文三年级上册教学计划 一、学情分析 本班共有学生 52 名，其中男生 25 名，女生 27 名。大部分学生天真聪 颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有 自觉性，经常作业不按时完成。所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这 小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养 成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习 的氛围，使大家在各方面都有所提高。 二、教材分简析： 新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27
9、篇。 教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。各部 分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁 多样，富有童趣， 语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、 背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的 理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、 引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文 的朗读。 三、教学目的和要求 政治思想方面 在语言文字训练过程中 ,受到热爱祖国、 热爱中国共产党、 热爱社会主 义的教育 ; 了解革命战争的艰苦 , 懂得幸福生活来之
10、不易 , 学习革命前辈的 远大志向和献身精神 , 从小立志为祖国刻苦学习的思想; 继承和发扬艰苦奋 斗的优良传统 , 受到尊敬师长、 关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教 育;培养热爱科学 , 勇于实践和创新的精神 ,培养环境保护意识和社会责任 感,陶冶爱美的情趣。 语文知识方面 1. 识字和写字 对学习汉字有浓厚兴趣, 能利用汉语拼音识字 , 学习普通话 , 养成主 动识字的习惯 , 学会 250个生字 , 会认 250 个生字。 会使用字典、词典 , 具有初步的独立识字能力。 能使用硬笔正确书写正楷字, 做到规范、端正、整洁 , 不断提高写字 质量。 2. 阅读 加强朗读指导 , 用普通
11、话正确、流利、有感情地朗读课文, 能背诵指 定的课文。 初步学会默读 , 能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文 , 理解词句的意思 , 体会课文中关键词句在表达情意方 面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大 部分能在口头或书面中运用。 能在教师的指导下 , 开动脑筋 , 多读多想 ,把课文读通 , 初步把握课文 内容, 体会文章表达的思想感情。 在理解语句的过程中 ,体会句号与逗号的不同用法, 了解冒号、引号、 问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的优美词语, 精彩句段 , 鼓励学生摘抄好词佳句 , 加强语 言的积累。 诵读优秀诗文
12、 , 注意在诵读中体验情感 , 领悟内容。 养成读书看报的习惯 ,收藏并与同学交流图书资料。 3. 习作 留心周围事物 , 乐于书面表达 , 增强习作的自信心。 能不拘形式地写下见闻、 感受和想象 , 注意表现自己觉得新奇有趣的 或印象最深、最受感动的内容。 愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料, 特别是有新鲜感的词 句。 4. 口语交际 能用普通话交谈 , 在交谈中能认真倾听 , 并能就不理解的地方向人请 教,就不同的意见与人商讨。 能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展, 评一评 , 努力用语言打动 他人, 能说出自己的感受和想法。 会接
13、待客人 , 动脑筋解决问题等。 四、教学措施： 1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德 教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇 课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使 学生养成良好的行为习惯。 2、 重视识字教学，要教给学生识字方法。 重视形近字、同音字的比较， 加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学 的生字。 3、 阅读教学要训练学生逐步学会阅读， 培养阅读能力。重视朗读训练， 在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要 人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练
14、，要把字的教学放 在词和句的教学之中， 让学生在语言环境中学习生字。 词句教学要抓重点、 难点，为学生设置思考的路子， 训练学生逐步学会阅读。 重视自然段教学， 为中高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话 的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠 正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 5、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文 理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法， 在游戏中、在活动中、 在语言环境中巩固识字。 注意纠正学生的写字姿势， 培养良好的写字习惯。 6、重视朗读指导，采用多种方
15、法，每篇课文都要给学生充分朗读的时 间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句 子的意思。 7、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学 方案，创造性地使用教材。 8、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考， 展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、 唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、 社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。 9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周 末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时， 要鼓励学生独立完
16、成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书 面语言之中。 10、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑， 培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 五、课时安排及进度 教学内容课时数周次 教 学 进 度 入学常规教育 1. 大青树下的小学6 1 2. 花的学校 3* 不懂就要问口语交际：我的暑假生活6 2 习作：猜猜他是谁语文园地6 3 4. 古诗三首 5. 铺满金色巴掌的水泥道8 4 国庆假5 6. 秋天的雨 7* 听听，秋的声音习作：写日记6 6 语文园地 8. 去年的树 9* 那一定会很好6 7 10. 在牛肚子里旅行 11* 一块奶酪习作：我来编童话6 8 语文园地快乐读书吧 12. 总也到不了的老屋6 9 13*胡萝卜先生的长胡子 14* 不会叫的狗口语交际： 名字里的故事 6 10 习作：续写故事语文园地 15. 搭船的鸟 16. 金色的 草地 6 11 习作例文：我家的小狗 我爱家乡的杨梅 习作：我眼中的缤纷世
