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1、社戏课时练 年级:八 册次:下册单元一 一、语基达标训练 1给下列加粗字注音。 泊位()呼吁()剥豆()豆壳() 湖泊()吁气()剥削()地壳() 2简答。 小说开头说“我”在平桥村受到“优待”,后又写“我”受到朋友们的“嘲 笑”,这矛盾吗?为什么? 在看社戏的过程中, 双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的 原因? 从文中看,社戏看得“我”昏昏欲睡,豆也很普通,可小说最后却说 “真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到 那夜似的好戏了。”这是为什么? 二、课内精彩阅读 3阅读语段,完成下列练习。 【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中 扑面的吹来;月
2、色朦胧在这水气里,淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了 四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想 便是戏台,但或者也许是渔火。 【乙】不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗 只是浓,可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面 加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白 鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝 采起来。 甲乙两段景物描写,哪段是写夜船去看戏的?哪段是写看完戏归 航的?在文中找出两处依据。 两段都描写了船行很快, 哪一处是正面描写,
3、哪两处是侧面描写? 解释文中下面两个词语的含义。 依稀: _ 夜渔: _ 三、课外类文阅读 阅读枯枝与鲜花,完成练习。 那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是 繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树 呢? 清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花, 在晨风中轻轻摇曳着。 当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯 枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花 的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复 活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到它们原本就是浑然一 体的。 枯树哟,你不厌
4、弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你 也得到了美。 柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你 的美得到了发挥。 我看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚下卷 过萧条的风。我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,被荒草 吞没。 望着这一棵树,我微笑着。 4在第段中,作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。 (1)作者看到了什么奇异的景象(不超过10 个字)? (2)联系全文看,作者为什么称这是奇迹(不超过10 个字)? 5在第段中,作者写枯树和牵牛花各做了什么?结果怎么样? 6阅读第段,填写下面的空白。 文章的这一部分运用了_的修辞方法和 _的写法,表 达了对枯树和柔藤 _的生命现象的赞美。 7文章在结尾说“望着这一棵树,我微笑着”,你觉得作者从枯树和 鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟? 答:_ 四、习作表达训练 7. 课文结尾说: “真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆, 也不再看那夜似的好戏了。 ”对这个结尾应该怎样理解?你在生活中有这样的 体会吗? 8.你认为这篇课文中的孩子们最有乐趣的事是什么?哪些描写特别符合孩子 们的心情? (两个题目任选一个,把自己的体会写成一篇文章,和同学们一起交流。)