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1、社戏课时练 年级：八 册次：下册单元一 一、语基达标训练 1给下列加粗字注音。 泊位（）呼吁（）剥豆（）豆壳（） 湖泊（）吁气（）剥削（）地壳（） 2简答。 小说开头说“我”在平桥村受到“优待”，后又写“我”受到朋友们的“嘲 笑”，这矛盾吗？为什么？ 在看社戏的过程中， 双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻筋斗的 原因？ 从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最后却说 “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到 那夜似的好戏了。”这是为什么？ 二、课内精彩阅读 3阅读语段，完成下列练习。 【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中 扑面的吹来；月
2、色朦胧在这水气里，淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了 四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想 便是戏台，但或者也许是渔火。 【乙】不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗 只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面 加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白 鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝 采起来。 甲乙两段景物描写，哪段是写夜船去看戏的？哪段是写看完戏归 航的？在文中找出两处依据。 两段都描写了船行很快， 哪一处是正面描写，
3、哪两处是侧面描写？ 解释文中下面两个词语的含义。 依稀： _ 夜渔： _ 三、课外类文阅读 阅读枯枝与鲜花，完成练习。 那是一棵什么树呢？在这深秋，黄叶已纷纷坠落的时候，它却是 繁花满枝，显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树 呢？ 清晨，走进园子，远远的，就看见一树鲜花，红的花，紫的花， 在晨风中轻轻摇曳着。 当我一步步走近那树时，才看清了，那不过是一株秋叶落尽的枯 枝，缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树，把它的身躯借给了柔弱的牵牛花 的长藤，而牵牛花，也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复 活了，和谐地美丽地生活在一起，使你猛然间感到它们原本就是浑然一 体的。 枯树哟，你不厌
4、弃新生者的柔弱，以你的坚硬支持了它，所以你 也得到了美。 柔藤哟，你不厌弃那长者的衰老，以你的活力装点着它，所以你 的美得到了发挥。 我看过一些枯枝傲然地挺立着，身上落满了肮脏的鸟粪，脚下卷 过萧条的风。我也看过一些牵牛花，找不到支撑，委弃在地上，被荒草 吞没。 望着这一棵树，我微笑着。 4在第段中，作者描写了“一棵充满了奇迹的树”。 （1）作者看到了什么奇异的景象（不超过10 个字）？ （2）联系全文看，作者为什么称这是奇迹（不超过10 个字）？ 5在第段中，作者写枯树和牵牛花各做了什么？结果怎么样？ 6阅读第段，填写下面的空白。 文章的这一部分运用了_的修辞方法和 _的写法，表 达了对枯树和柔藤 _的生命现象的赞美。 7文章在结尾说“望着这一棵树，我微笑着”，你觉得作者从枯树和 鲜花的生命现象中获得了怎样的人生感悟？ 答：_ 四、习作表达训练 7. 课文结尾说： “真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆， 也不再看那夜似的好戏了。 ”对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的 体会吗？ 8.你认为这篇课文中的孩子们最有乐趣的事是什么？哪些描写特别符合孩子 们的心情？ （两个题目任选一个，把自己的体会写成一篇文章，和同学们一起交流。）
