《部编版语文五年级下册期末试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文五年级下册期末试卷分析（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版语文五年级下册期末试卷分析 一个学期的时光悄然流逝，它不因工作的千头万绪而停留，在想与不 想间 期末测评”还是来了。测评刚过，学生成绩未果，我们先对试卷作了 如下分析 : 语文新课程标准对五下语文对阅读与习作，作出了以下的目标设定: 在阅读理解方面，重点是把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章 的叙述顺序 ,领悟基本的表达方法。在阅读技能方面，继续加强朗读训练， 并注意训练形式的多样化。 口语交际方面，首先从口语交际的情感态度目标来看，提出“与人交流 能尊重、理解对方”。其次,从口语交际的习惯培养上，提出“注意语言美， 抵制不文明的语言”。 在阅读方法方面，教材在继续加强精读和略读能力
2、培养的同时，还安排 了有关浏览能力培养的内容。 习作上 ,提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的 记实作文和想象作文，能写常见的应用文。“习作是语文的半壁江山，读 是写的源泉，没有大量的阅读，语文的学习的天赋将被碾压。 这是面对试 卷，我最大的感触。 一、测评内容八面玲珑 这次语文试卷检测的内容全面，重视基础性、灵活性、综合性、多元 性、课内外适度延伸，还牵扯到了三、四年级的知识点。既检测了学生的 掌握情况， 也是对教师教学效果的一个考查，真正起到了检测反馈的作用。 其中基础知识中每道题占分比重都不是太高，考查学生发散思维的题目较 少，但对知识考察的涉及面较广，题量不算太大，
3、整体来看，试题相对不 难，可是如何忽略了细节，将溃不成军。总观可见语文学习的夯实基础、 上梳下理是多么重要。它不是清清楚楚一条线，而是模模糊糊一大片。真 得有教语文的大智慧。 本次试卷抓住了教学的重难点，学生易错的生字、读音、同音字，要 求背诵的段落，词语积累、句式变化，口语交际，都涉及到了，包括习作， 半命题作文，让学生写自己的梦想。 二、阶梯攀升尽显高明 试题分为五部分: 第一部分基础知识(29): 看拼写词语、错别字、正确读音选定、句子转 换、一词异意造句。其中，用修改符号修改病句，下面又画了一道横线， 有可能误导孩子在横线上修改。易错词 :祷告、监督。狠抓基础是何等重要。 基础知识教什
4、么，那就是学生预习中不会的要重点指导，强化训练，力求 人人过关。 第二部分 (18 分 ):古诗词连线、积累运用还可以，但用课文中的词语填 空，将会迷糊那些不认真读题的学生。比如根据提示语，用课文中的原句 填空一题将会让部分学生倒下。按课文填空，提醒我们以后课本上让背诵 的重点内容，一定要背写过关。 第三部分是阅读理解(20 分):课内阅读只能说很灵活，从课内阅读到课 外拓展，学以致用，体现了语文的工具性。课外阅读，从总体情况上看， 试题题型丰富，覆盖面比较广。“相濡以沫”这个词能想起来的会很少。 试题重视了情感、态度、价值观的正确导向，做到“以生为本”，促进学 生全面发展。 第四部分阅读分享
5、(3 分):相对来说比较容易，但又不好拿满分，有可能 丢书名号，喜欢的理由叙说有可能不尽人意。 第五部分作文(30 分):这是半命题作文“我多想- ”，应该根据要求， 选好题目，补充题目。在写的时候，还要把题目写到下面的方格纸内。不 过学生， 有可能展不开篇幅。学生审题能力有待提高。在以后作文教学中， 要抓好审题、合理安排习作结构、以表达方法的运用等。不可忽视作文修 评课。 三、努力方向 1.培养学生良好的学习语文的习惯(阅读、书写、预习、梳理)。 2.要继续重视识字和积累。要鼓励学生背大段的课文重点段落，从课堂 教学的精细化入手，强化教学的各个环节，深入钻研教材,改进教学方法， 注重学法指导。 3.要立足于课堂培养阅读能力。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立 足课本，课外阅读课内化。 4.今后更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学 生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累。 一朵花只有芬芳了自己，才能给别人带去香的气息，一位语文老师只 有心有课标，眼有学生，手不释卷，笔不辍耕，才能专业有提升，锦囊藏 妙计，语文素养有提升!
