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1、生物北师大版七年级下册第14 章教案 第 2 节保护生物圈是全人类的共同义务 教学目标 1. 组织学生从互联网上收集有关环境污染方面的资料，让学生了解环境污染的现象以及危害，从而认 识到保护生物圈刻不容缓。 2. 组织学生调查本村土地和水资源及其利用状况，让学生了解自然资源枯竭对人类的影响，增强学生 的实践能力和环保意识。 3. 组织学生通过各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上交流，从而让学生认识到 自己在保护生物圈方面应尽的责任，增强责任感和使命感。 设计思路 学校及学生状况分析 我校处于城乡结合部，城市、农村学生各占一半左右，故我将全班学生分成三大组：第一组为家中有 电脑并
2、已上网的城市学生，调查收集有关环境污染方面的资料；第二组为家在农村的学生，以村为单位， 调查本村土地和水资源及其利用状况；第三组为家中无电脑的城市学生，可从报刊、书籍等收集人类为改 善环境所做的努力的资料。 课堂实录 师：生物圈是人类和其他各种生物的共同家园，但是，人类活动强烈地干扰生物圈的自然发展，并逐 渐导致生态环境的恶化和自然资源的枯竭，这不仅破坏了自然界各种生物的生存条件，而且已经达到威胁 人类持续生存和发展的地步。因此，保护生物圈刻不容缓。下面请同学们谈谈人类活动对生物圈的影响。 生物北师大版七年级下册第14 章教案 生： ( 第一组学生代表甲) 我们从网上收集到如下资料：一是地球的
3、“疾病”，近年来，由于人类不注 重保护环境，地球环境日益恶化。根据专家会诊地球已患有以下十种“疾病”： (1) 土壤遭到破坏，110 个国家的可耕地肥沃程度在降低； (2) 气候变化，温室效应在威胁着整个人类； (3) 生物多样性在减少； (4) 森林面积日益减少； (5) 淡水资源受到威胁，发展中国家80%90 的疾病病因和13 死亡者的死因与水污染有关； (6) 化学污染日益严重，数百万种化合物存在于空气、土壤、水、植物、动物和人体中； (7) 混乱的城市化； (8) 海洋环境危机加重； (9) 空气污染加重； (10) 极地出现臭氧空洞， 地球两极的臭氧空洞在扩大，北极的臭氧层损失203
4、0，南极损失在50 以上。 生： ( 第一组学生代表乙) 二是全世界每分钟发生以下环境灾难： 耕地：每分钟损失40 公顷，每年损失2100 万公顷； 森林：每分钟有21 公顷消失，每年损失1100 万公顷； 沙漠化：每分钟有11 公顷土地沙漠化，每年沙漠化土地为600万公顷； 泥沙：每分钟有4?8 万吨泥沙流入大海，每年流入大海的泥沙为250 亿吨； 污水：每分钟有85 万吨污水排入江河大海，每年污水排放量为4500 亿吨； 人：全世界每分钟有28 人死于环境污染，每年有1500 万人因此丧命。 师：很好，请继续。 生： ( 第二组学生代表) 我们调查了长江的水资源和古圣等村土地资源的利用状况
5、，发现这些地方土地 和水资源利用问题很多，土地破坏、污染严重，水资源污染、浪费严重，长江水越来越浑浊；人均耕地越 来越少，有的村有些人已无地可种。( 列举的具体数据略) 师：这些同学调查得很好!现在请大家讨论：目前生物圈的状况如何?要不要采取措施保护?我们铜陵 的环境如何 ?母亲河长江的环境如何?是否亟待保护 ?我们自己应该做些什么? 生：热烈讨论、总结。( 具体内容略 ) 师：同学们讨论得很好。据课本第125 页内容 ( 具体内容略 ) 总结，得出结论：保护生物圈刻不容缓。 下面学习本节第二部分。 生： ( 第三组学生代表) 人类有能力保护生物圈。生物圈保护的中心目标，在于保持各种生态环境的
6、健 康，维护人类和各种生物的生存环境可持续发展，改善人类的生活质量。生态环境质量监测等是保护生物 圈的前提；对生物资源的保护要加强法制管理和科学管理；建立自然保护区和实施大型生态工程是恢复、 重建和改建生态环境的重大而有效的措施。我们从报刊、书籍中收集了很多人类为保护生物圈所做的努力 的资料，如我国已颁布了28 个环境法规和70 余个环境规章；建立自然保护区近900 个，大型生态工程近 20 个；世界各国每年都在开展“环境日”“水日”“土地日”等活动。( 列举的大量资料略) 总而言之，人 类能够保护好生物圈。 师：谈得很好!下面请同学们谈谈如何才能保护好生物圈?作为一名中学生我们应该怎样做?
7、生：讨论、交流、总结。(具体内容略 ) 师：同学们讨论得很好。据课本第126129 页有关知识进行总结，并简要介绍课本第129 页“小资 料”“课外读”内容。( 具体内容略 ) 师： ( 建议活动，参看课本第1268 页) 周末有兴趣的同学可去附近的磷铵厂、造纸厂或其他厂矿调查 二氧化硫污染大气的状况，并写出调查报告。 教学反思 本节教材内容不多，让学生分组搜集资料，丰富课堂教学内容，能开阔学生眼界；采取讨论法、谈话 法、归纳总结法等多种方法进行教学，培养了学生联系实际分析问题的能力，使学生树立了可持续发展的 生物北师大版七年级下册第14 章教案 观念，培养了环保意识，养成了环保习惯，收到了很好的教学效果。 由于学生收集的资料较多，课前未进行筛选，浪费了教学时间且不利于组织教学，此举有待改进。 教学点评 由于学生年幼且对人与生物圈之间的关系缺乏感性认识，因此，组织好学生的收集资料、调查研究等 活动，成为开展教学的前提。殷老师针对本校学生的状况，将学生分为三个大组，分别以不同活动方式完 成收集资料的学习活动，为课堂教学提供了丰富的资料，可见，在课前准备工作是极为深入细致的，认真 备课和充分准备是取得教学成功的重要环节。殷老师在课后分析中，找出自己进一步努力改进的方面，深 信他的教学水平会迅速提高。
