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1、部编版七年级语文下册教学计划 新学期即将开始，我将以满腔的热情积极的投入到工作中。为了更好的 开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制 定本学期教学工作计划： 一、学情分析 经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：对语文课的认识和理 解有了拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，大部分 学生对语文学科有浓厚的兴趣，课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展 顺利。也存在一些不足：学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不 强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，两极分化严重，积 累较少，阅读面不广。本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅
2、读 和写作能力，提高语文考试的及格率，力争取得家长的认可。 二、教材简析 本册语文教材分为 6 个单元五大板块：其中阅读 24 课、综合性学习 3 个、写作 6 个、名著导读 2 个和课外古诗词背诵等组成。教学重点和难点 是阅读和写作。除了教材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图 书室及多媒体教室等。 第一单元选取了四篇体现人物精神的文章，第二单元主要是歌颂祖国、 抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是平凡人的小故事，第四单元 四篇文章培养我们优秀品质，第五单元感悟生活哲理，第六单元要反映的是 人类对自然界勇敢的挑战。 从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作
3、 了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思 路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组 织单元。 本册名著阅读介绍了老舍的骆驼祥子和凡尔纳的海底两万里， 它们与课文内容都有有机的联系，如：骆驼祥子和凡人小事单元，海 底两万里和科幻探险单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向 一片更为辽阔的天地。 三、教学目标 1、思想品德目标 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖 国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野， 注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美 情趣，提高学生
4、的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中 三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 2、知识目 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法 和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 3、能力的目标 在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的 说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思 路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览 的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文， 背诵基
5、本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文 课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书 看报的习惯。 4、人文素质目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中 感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的 文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯 等。 四、教学措施 1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识， 陶冶道德情操，培养审美情趣。 2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能 力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、
6、熏陶和培养语 感，致力于语文素养的整体提高; 。 3、重视学生思维能力的发展，在语文教学的过程中，指导学生运用比较、 分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤 其要重视培养学生的创造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地 训练技能，全面提高语文能力; 提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨 论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5、避免繁琐的分析和琐碎机械的练习;重视创设语文学习的环境，沟通 课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践 的机会。 6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯; 实行分层目标教学
7、， 根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学; 对学生进行双基教学，做到既 教书又育人。 7、推行语文素质教育 ; 实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮 助中下生提高学习兴趣和成绩; 实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提 高作文水平。 8、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 9、实行培优辅差，面向全体学生，让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 10、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 11、课前一分钟演讲。 五、教学进度 五、教学进度 第一周：开学第一课、立规矩、上期期末试卷评讲 第二周：孙权劝学、邓稼先 第三周：说和做及闻一多先生言行片段、回忆鲁迅先生、写作训练写
8、 出人物精神 第四周：木兰诗、黄河颂 第五周：最后一课、土地的誓言 第六周：写作训练学习抒情、卖油翁 第七周：阿长与山海经、老王 第八周：台阶、写作训练抓住细节 第九周：名著导读骆驼祥子：圈点与批注 第十周：期中考试 第十一周：期中试卷评讲、短文两篇 第十二周：叶圣陶先生二三事、驿路梨花 第十三周：最苦与最乐、写作训练怎么选材 第十四周：古代诗歌五首、紫藤萝瀑布 第十五周：一棵小树、外国诗二首、写作训练文从字顺 第十六周：河中石兽、伟大的悲剧 第十七周：太空一日、带上她的眼睛 第十八周：写作训练语言简明、名著导读海底两万里：快速阅读 第十九周：期末复习 第二十周：期末复习及检测 部编版七年级下
9、册语文教学计划 一、指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以科学实践发展观为 宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有 效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常 教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章， 以课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语文的理念， 体现语言文字的基本功能。 二、教材分析 我们采用的是 2016 年人教部编版，本册教材分为六大单元。 第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的 政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝
10、贵 精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。 第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方 法中激发我们的爱国情感。 第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优 秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人 也一样可以活得精彩，抵达某种境界。 第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。 本单元重点学习略读。 第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。 在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视 野，加深理解。 第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单
11、元重点学习浏览， 学会迅速提取字里行间的主要信息。 三、学情分析 本学期我继续担任七年级的语文教学工作，经过一个学期的了解，我发 现这个班的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。 主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅 读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会 有所改变。 四、教学目标 1、思想品德目标 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖 国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野， 注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美 情趣，提高学生的文化品
12、位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中 三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 2、知识目标 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法 和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 3、能力的目标 在上学期学习语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字， 使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体的 说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思 路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读以及浏览 的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文， 背诵基本课文
13、中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文 课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书 看报的习惯。 4、人文素质目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中 感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的 文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯 等。 五、教学重难点 1、要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、 惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高阅 读的质量和速度。 2、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言 的特
14、点。在反复诵读中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语言 特色。 3、能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。 4、能够借助注释和工具书读懂文言文大意，然后在反复诵读中领会它们 丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 5、能够结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体 意识，能够与同学合作探究分享合作与成功的喜悦。 6、作文方面做到三点： （1）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高 学生的写作能力，达到基本写作要求。 （2）能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，在作文中写出 有个性的东西，作文要创新，有鲜明的个性特征，完全与生活结合在一
15、起， 在实践中进行，写出自己的真情实感。 （3）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。 六、教学策略 1、提高教学质量向课堂45 分钟要成绩，不仅需要老师要认真备课，学 生也要积极的配合： 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都要 弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知 道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯， 对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。 “受之以鱼，不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传 授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。 2 、组织好课堂教学 课
16、堂是教学的主要场所，因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着 至关重要的共用。关注学生群体，充分调动学生的积极性，注意信息反馈， 同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的 心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，使用文明用语，课堂提问 面向全体学生，不忽略差生，要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积 极性，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业 少而精，减轻学生的负担。 3、走进学生，了解思想拨动，抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天 性，对初一的学生来说，由于本身爱动、好玩，自控能力较差，因此常在学 习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，还有个别学习好的学生有时也 会找借口不完成作业，对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他 们彻底改掉，因此这就需要抓好学生的思想教育工作，尤其是在学困生的转 化上，对其努力做到从友善开始，从赞美着手，尽量避免用尖锐的语言伤害 他们的自尊心。 4 、由于自己参加工作的时间很短，授课时间不是很长，因此对整个教 学工作的把握不是很到位，教学设计不是很和谐，在设计问题时考虑不
