《新部编湘教版三年级语文上13.秋虫音乐会教案教学设计(湖南版)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编湘教版三年级语文上13.秋虫音乐会教案教学设计(湖南版)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 13. 秋虫音乐会 教学目标： . 认识、会写“昆、鸣、织、娘、伏、渐、退、铃、串、淡”0 个生字。 . 有感情地朗读、背诵课文。 . 理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。 4.利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。 5.培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。 教学重难点： 重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。 突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。 难点：了解拟人句的不同表达形式。 教学准备 ：多媒体课件。 教学安排： 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，出示课题。 . 同学们，知不知道秋夜里会有哪些昆虫鸣叫
2、？ 根据同学们的回答，随机板书： 蟋蟀旱娃 . 是呀，昆虫真是多种多样，今天我们就来学习在秋天的傍晚所开的一场音乐会。相 信你们会喜欢上这有趣的昆虫和迷人的秋夜的。 二、初读课文，自主识字。 . 学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。 . 学生互相检查生字的读音。 . 老师检查学生自主学习的情况。 出示词语认读。 昆虫鸣唱纺织娘演奏起伏渐渐铃声一串 . 指名分段读课文。 三、再读课文，了解课文的主要内容。 . 学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？ . 讨论上述问题。 . 默读全文，找出课文的中心句。 “如痴如醉”是什么意思？ 这句话表达了作者怎样的感情？ 指导学生读出对秋虫音
3、乐会的喜爱之情。 四、指导学生书写生字。 . 学生读生字，选择喜欢的方式记生字。 . 师带领学生分析生字的间架结构。 . 学生练习写生字。 五、小结。 通过学习，你有什么收获？ 第二课时 2 一、复习导入。 . 指名听写生字。 . 指名分段读课文。 二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。 . 学习第一自然段。 （1） 、自由读课文，说说知道了什么？ （2） 、指导学生朗读第一自然段。 . 学习26自然段。 （）秋天的夜晚开了一场“音乐会”作者具体写了哪些昆虫？自由读26自然段，用 笔画出来。 （）分组学习，讨论：作者抓住了每种昆虫的哪些特点？怎样写具体的？ （）全班交流。 边交流边出示课件帮
4、助学生理解，边指导朗读。 蟋蟀：鸣唱清脆、像泉水在山溪间跳跃 纺织娘：演奏有起有伏 油蛉：歌声轻轻的、悠悠的 不知名的虫儿：风铃般的响声 旱蛙：叫声明快有力 （）多种形式指导学生读相关的句子，读出对秋虫音乐会的喜爱之情。 （）完成课后练习。 （）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么选取了“秋虫音乐会”的来写？ （）秋夜还有可能会有哪些昆虫来开“音乐会”？仿照课文表达方式说一说。 三、总结全文。 通过学习这一课，你有什么收获。 第三课时 一、用课后的生字组词。 二、写反义词。 凉爽（）美妙（） 清脆（）急促（） 三、填一填。 美妙的（）动听的（）悠扬的（） 四、我会造句。 倾听 _ 。 如痴如醉_ 。 五、仿照课文的修辞手法，写一种自己喜欢的水果或树木。
