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1、部编版四年级语文上册期末复习计划 一、学生学习情况分析 本班大部分学生学习处于中上游，两极分化严重， 有 3 人是严重学困生， 对字词掌握非常大差，而其他学生对字词掌握情况较好，从每次考试试卷分 析看，但是独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真 审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但 他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手，习作 水平很差。 二、复习内容 1、汉语拼音 （1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 （2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。 （3）掌握汉语拼音中声调及其变化。 2、字 （1）掌握本册生字，能按字
2、的结构把字写端正、匀称。 （2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。 （3）按要求写字；（4）选字填空 ;（5）改正错别字；（6）选择带点字的 正确字义；（7）按要求查字典等。 3、词语 （1）正确地读写学过的词，并注意积累词语。 （2）会联系上下文理解词语的意思。 （3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填 空等各种词语训练。 4、句子 （1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词 造句。 （2）背诵指定和自己喜欢的内容； （3）按要求摘录词句（或摘录自己 喜欢的词句）； （4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默 写； （6）补足词语
3、；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排 比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。 语言感悟： （）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思； （）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序； （4） 领悟句子的表达特点； （5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思 想感情； （6）学会提出有思考价值的问题； （7）联系生活实际谈感受等。 5、标点符号 能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、感叹号、冒号、 引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。 6、口语交际 选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。 7、习作 复习写自己熟悉的人、
4、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想 象作文，能把想象的内容写具体。 三、复习目标 1、主动复习巩固本册要求学会的250 个生字 ,会认的 250 个生字；做到 书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。 2、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要 意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。 3、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定 条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。 4、 积极主动地参与语文实践活动， 以达到课内外互补、 相得益彰的效果。 四、复习重点 从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个 学习内
5、容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是 重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探 究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。 五、复习难点 1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。 2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己 的阅读见解或体会； 能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。 3、综合运用，补缺补漏。 六、奋斗目标 争取期末成绩平均分达到80 分。 七、复习方法 单元复习法、归类复习法、期末总复习检测法、讲解法相结合。 八、复习时间 2019年 12 月 24 日2020 年 1 月 9 日 九、复习措施 1、以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深 学生的巩固与理解，分单元复习。 2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7 个练习为重点，分门别类进行 复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。 3、全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关 模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决 疑难问题。 4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复 检查，独立完成）。 最后，我相信在我和同学们的共同努力下，一定会取得好的成绩。
