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1、文学类文本阅读各题型解题思路及答题模板 一、梳理文章思路题 1. 常见的设问方式：（ 1）文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作 者的写作思路。（ 2）文章围绕着 xxxx 展开，请梳理文章思路。 2. 解题思路：就是给全文划分层次，归纳层意，根据事件发生发展的各个阶段， 梳理出明确的结构思路。 3. 答题模板：先写，再写，接着写，最后写。 4. 变式：（1）梳理作者思想感情（心理）变化。（2）做此类题，必须将感情词 或心理词按合理的先后顺序排列；有的词语可以从原文中提取， 有的需要自己概 括。 二、分析概括谋篇特色题 1. 这篇文章是怎样构思的？请简要分析。简要分析本文的构思特色。
2、2. 必须在梳理全文思路的基础上指出其构思特点（技巧）。 3.（1）分析文章思路； （2）看写作顺序特点：先总后分、先实后虚、先抑后扬； （3）看开头、中间、结尾的特点：开头倒叙、中间衬托照应、结尾以景结情； （4）个别情况可考虑选材特点：大量引用诗文。 三、分析线索作用题 1. （1）放在散文整体谋篇构思中考察：本文写了作者与外国友之间围绕着梅花 展开的几个故事，在谋篇与立意方面匠心独具。请结合全文加以赏析。 （2）单独考察，文章的叙事线索是什么？设置这一线索有什么作用？ 2.（1）找出线索。第一，了解文章的体裁分类和表现手法，以物喻人一般把 “物” 作为线索或情感作为线索， 写景一般把游踪
3、或景物作为线索，叙事记人一般把事 件与人的交往作为线索，抒情一般把情感作为线索；第二，看标题；第三，注意 文中反复出现的词语、句子；第四，注意文中的议论、抒情部分。 3. 线索的作用：组织材料，贯穿全文；使结构清晰，情节集中；揭示主题；使行 文富于变化；物象：象征、呼应作用；情感：使散文情感浓郁、不断深化。 四、局部句段作用题 1. （1）某句（段）在文中有什么作用？ （2）分析划线句子在结构上的作用。 （3）文章以 xxx 内容开头（结尾），有什么好处？文章开头（结尾）为什 么要写 xxx 内容？ 2.4 个角度。见散文处。 3. 引起下文：为下文写埋下伏笔；为下文写张本；呼应下文；奠定 了
4、文章的感情基调；为做铺垫；与下文形成对比（反衬），使文章有波 澜。 承上启下：既承接了上文，又引起了下文 总结上文：呼应上文；点名了全文的主旨；卒章显志，表达了。 线索：是贯穿全文的线索，逐层深入，把的感情推向了高潮。 内容：是为了写（说明）（主要内容或主题），抒发了作者的情感，营 造了的氛围，奠定了的感情基调。 五、词义、句意理解类两大题型 （一）词义理解类 1.（1）文中划线部分的词语指什么？（2）文中以某个词语来比喻什么？其中的 含义是什么？ （3）“xx”一词强调的是什么？ 2.“三联一依”：第一步，联系词语所在的句子的内容及前后句；第二步，联系 文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含
5、义；第三步，联系作者的写作意图和 写作时的社会背景理解词语的含义；第四步，依托手法发掘。 为了突出表达效果， 使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法，因此可以依托修辞、 描写手法来挖掘其背后要表达的意思和要达到的效果。 3. 采用手法，写出了内容， 表达了情感 （主旨），或写出了人物 （景 物）特点。 （二）理解句子含意 1.（1）联系上下文， 应该怎么理解这句话？ （2）请分析某句在文中的含义。 （3） 请简析划线句的内涵。（4）请联系全文，说说你对某句的理解。 2. “句内三看”和“句外三看” 句内三看：看句中的关键词；看句子内部结构关系，语句所指的对象是什么，明 白句子的表层
6、含义； 看句子本身在表达上的特点，是否使用修辞， 表达了怎样的 情与理。 句外三看：看该句子的位置特点，在开头、中间还是结尾或者是段首还是段尾， 明确其结构作用；看上下文，了解语境；看段落或文章的中心主旨，弄清楚深层 含义，特别注意有警策意义的含义。 3. 体会语句含意题没有固定的答题模式，但不同的句子有各自的答题特点： （1）概括抽象的句子要具体化。先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段 中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。 （2）生动具体的句子要概括化。把形象、生动、具体的关键词作抽象画管理。 （3）表达有特点的句子要突出其特点。如语句运用了比喻、拟人、反语、双关 等修辞
7、手法，或象征、对比、衬托等表现手法，答题时应重点突出对这些手法表 达效果的解读。 （4）结构复杂、较长的句子要进行划分，即把这些句子划分成几层，概括每一 层的意思。 六、探究题 1. （1）请结合文意，联系自己的生活实际，谈谈你对某一句段内涵的理解。 （2）请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。 （3）xxx 在作者心中有怎样的意义（价值、地位） 2. 要注意从多个角度、多个层面思考： 从不同角度挖掘实际上是从不同的视角对文本做多侧面的探究，具体的角 度有：作者的角度（作者的思想观点、 生平经历、写作背景等） 、作品的角度（作 品中的形象、细节描写、语言表达）、读者的角度（主要是读者的阅读感受）。 从不同层面发掘就是要求对文本做出深浅不同的认知解读，一般可从情感、 哲学 和审美三个层面分析挖掘。 要注意善于选择审视角度和选择层面进行探究。
