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1、2020 年春季学期五年级下册数学培优辅差工作总结 素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生，因此我们要重视优生 的培养和差生的转化，提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高 中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的 帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律 意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。 本班几个学生从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来 看，大部分同学对数学学习积极性高，学习目的明确， 上课认真动手能力强， 作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，智力水平上有些两极分 化，上帝造人真是颇为公平，十全十美
2、的人确实不多见，虽然如此作为教师 就要帮助他们取人之长补己之短，促进全体同学的共同进步、全面发展。 本学期在培优转差方面主要做了以下工作 5、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。充分发挥优生的表率作 用来影响差生，改变差生，在学生中形成赶、帮、超的浓厚学习氛围。 1、在课堂教学中的 , 我注重抓基础知识、 基本技能，努力提高自身素质， 构建高效课堂，向课堂40 分钟要质量，为学生打下扎实的数学基础，使全体 学生都能吃好。 3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。以平时的作业为基础，加 强学习方法的辅。 2、实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对 学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要 学，使他们能主动发现问题、提出问题。对于数学基础较好的学生，鼓励他 们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们 吃得饱，提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求，规范他们解 答数学问题的步骤。 7、 激励机制，多给点差生表现的机会， 让他们树立起学习的信心和勇气， 克服自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 4、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。 6、差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我 判断与控制能力。
