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1、初中语文诗歌鉴赏 +现代文阅读答题技巧及练习题( 含答案 ) 一、中考语文诗歌鉴赏训练 1阅读诗歌，回答问题。 【甲】卜算子 咏梅 （宋）陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【乙】卜算子 咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （1）【甲】词以清新的情调写出了_ 的梅花，【乙】词以浪漫的笔调写出了 _ 的梅花。 （2）从【甲】【乙】两词划线字中任选其中一个，赏析其在词中的表达效果。 【答案】 （1）傲然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、
2、坚贞） （2）示例1：只；一个 “ 只” 字，写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生 对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。 示例2：俏；一个 “ 俏” 字，写出了梅花在严寒中依然一枝独秀的形象，作者以隆冬里盛开 的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去 展示自己的俊俏。 【解析】 【分析】（ 1）从 “ 无意苦争春，一任群芳妒” 可以体会出梅花的孤芳自赏，从“ 零 落成泥碾作尘，只有香如故” 可以体会从梅花的傲然不屈；从“ 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑” 可以体会出梅花的美丽（积极、坚贞）。 （2）这句话的
3、意思是：虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但它那“ 别有 韵” 的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了。结合诗意及作者经历赏析，“ 只” 写出了梅 花在困境中不屈的精神，同时也写出了作者一生对恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚 贞不渝的品格。“ 悬崖 ” 表明环境是如此险峻，“ 百丈冰 ” 显示出寒威如此只酷烈，而梅花就 在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，一个“ 俏” 字，不仅描画出梅花的艳丽形态，更 兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。意对即可。 故答案为： 傲然不屈（孤芳自赏）；美丽（积极、坚贞） 示例1：只；一个 “ 只” 字，写出了梅花在困境中不屈的精神，同时也写出
4、了作者一生对 恶势力不懈的抗争精神和坚守理想、坚贞不渝的品格。 示例2：俏；一个 “ 俏 ” 字，写出了梅花在严寒中依然一枝独秀的形象，作者以隆冬里盛开 的梅花勉励自己，劝慰他人，应向梅花学习，在如此险峻的情况下，勇敢地迎接挑战，去 展示自己的俊俏。 【点评】 本题考查对诗歌事物形象的鉴赏能力。答这样的题，首先要抓住诗中描写这一 事物的语句，分析事物的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点，然后再挖掘物象的 内在品格，抓物与志的契合点，最后再总结塑造此形象的意义。 本题考查赏析古诗炼字的能力。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全 诗的意境情感来分析。答题步骤： 解释该字在句中的含义
5、。 展开联想把该字放入原 句中描述景象。 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 2古诗阅读 连夕大风，凌寒梅已零落殆尽三绝（其二） （宋）范成大 玉雪飘零贱似泥， 惜花还记赏花时。 赏花不许轻攀折， 只许家人戴一枝。 卜算子 咏梅 （宋） ?陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 范诗和陆词都写了梅花，表达的情感有何不同？请结合内容简要分析。 【答案】范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对梅 花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，表达了词人对坚贞不屈、死而 不悔品格的
6、赞赏。 【解析】 【分析】要求答出两首诗歌所表达的情感的不同之处。读懂诗句后结合知人论世 的方法解读。两首诗都明白如话，很好理解。如“ 玉雪飘零贱似泥” 是写寒梅被狂风吹落成 泥； “ 赏花不许轻攀折，只许家人戴一枝” 是说赏花不许攀折、只许家人戴一枝。自然表达 的是对梅花的爱惜之情。而陆词的上片集中写了梅花的困难处境，下片写梅花的灵魂及生 死观。词人以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己虽终 生坎坷却坚贞不屈，达到了物我融一的境界。 故答案为：范诗写寒梅被狂风吹落成泥，赏花不许攀折、只许家人戴一枝，表达了诗人对 梅花的爱惜之情；陆词写梅花被车轮碾压成尘依然芳香如故，
7、表达了词人对坚贞不屈、死 而不悔品格的赞赏。 【点评】本题考查诗歌的比较阅读和鉴赏。考生要仔细阅读诗歌，逻理解诗歌的内容，感 受诗歌的情感。考生要从诗歌的内容来剖析诗人的情感，从中去比较，分析不同的情感。 3阅读下面这首诗，回答问题。 归嵩山作 王维 清川带长薄 ， 车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关。 【注释】 归嵩山作是王维从济州贬所返回之作。 薄（ b ）：草木丛生的地方。 （1）诗人归来时的情感是波折变化的。从颔联中的流水有意、_中可以体会到诗人 悠然自得的心情；而颈联中荒城、古渡、落日、秋山这些意象，则流露出诗人_的 情感。 （2
8、）请结合归嵩山作和竹里馆的内容，谈谈你对“ 归” 的理解。 链接材料： 竹里馆 唐王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 【注释】 竹里馆作于王维晚年隐居时期。 【答案】 （1）暮禽相还；凄清悲苦 （2）示例：从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的心理，而归隐 后月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。诗人选择“ 归” ，纵然有一 些失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。 【解析】 【分析】（1）“ 流水如有意，暮禽相与还。” 的意思是 “ 流水好像对我充满了情 意，傍晚的鸟儿随我一同回还。” ，把 “ 流水 ” 和“ 暮禽
9、 ” 都拟人化了，仿佛它们也富有人的感 情：河川的清水在汩汩流淌，傍晚的鸟儿飞回林木茂盛的长薄中去栖息，它们好像在和诗 人结伴而归。两句表面上是写“ 水” 和“ 鸟 ” 有情，其实还是写作者自己有情。体现诗人归山 开始时悠然自得的心情。“ 荒城临古渡，落日满秋山。” 的意思是 “ 荒凉的城池靠着古老渡 口，落日的余晖洒满金色秋山。” 这一联运用的还是寓情于景的手法。两句十个字，写了四 种景物：荒城、古渡、落日、秋山，构成了一幅具有季节、时间、地点特征而又色彩鲜明 的图画：荒凉的城池临靠着古老的渡口，落日的余晖洒满了萧飒的秋山。这是傍晚野外的 秋景图，是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩的景
10、物，对此加以渲染，正反映了 诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。 （2）归嵩山作的“ 归” ，写明归山过程的终结，点出题目中的“ 归” 字。 “ 闭关 ” ，不仅指 关门的动作，而且含有闭门谢客的意思。后句写归隐后的心情，表示要与世隔绝，不再过 问社会人事，最终点明辞官归隐的宗旨。在归去的路上心情经历了由悠闲到伤感，最终释 然的过程。而竹里馆中，也可看到诗人归隐后的生活，虽然有孤独寂寞，但更多的是 心境的澄净恬淡，由两首诗可知，“ 归” 正体现诗人超凡脱俗的人生境界。 故答案为： 暮禽相还；凄清悲苦； 示例：从写作背景来看，诗人此时仕途不顺，政治失意，产生了归隐的
11、心理，而归隐后 月下独坐、弹琴长啸的生活，传递出了诗人安然闲适的心境。诗人选择“ 归” ，纵然有一些 失意无奈，但更是其豁然洒脱，宁静淡泊，热爱自然的人生选择。 【点评】 本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中 的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感 情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中 的景、物、意象来体会。 本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最 富有表现力的字词来表情达意。答题时不能把该词孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗 的意境情感来分析
12、。答题步骤： 解释该词在句中的含义； 展开联想把该词放入原句 中描述景象； 点出该词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 4阅读下面一首古诗，完成后面小题。 ?上 秋居 马 戴 ?原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。 空园白露滴，孤壁野僧邻。寄卧郊扉久，何年致此身 。 【注】 ?上:地名，位于长安东，为作者来京城后的寄居之所。 致此身 :以此身为国君 尽力。 （1）请用自己的话描述“ 落叶他乡树，寒灯独夜人” 的意境。 （2）诵读 “ 空园白露滴，孤壁野僧邻” 一句时，你会重读哪个字?请说说你的理由。 （3）全诗抒发了作者哪些丰富的感情?请简要概述。 【答案】（1）秋夜寂静无声，只
13、听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，寒夜已至，独自一人 被寒意包围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。 （2）示例一：重读“ 空” 字，意为 “ 空旷，空荡 ，突出庭院的空寂氛围，抒发作者独处空园 的孤寂愁苦之情示例二：重读“ 滴” 字,采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬 托秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情示例三：重读“ 孤” 字，强调隔壁只有一 个野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。 （3）羁旅漂泊的思乡思亲、久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。 【解析】 【分析】（ 1）本题作答要抓住“ 落叶 ”“寒灯 ”“夜” 等意象，描绘秋夜寂静、凄凉的 氛围，叙写人面
14、对此景时寂寞孤独的心情。 （2）这首诗表达的是诗人羁旅漂泊的孤独、思亲之情，还表达诗人怀才不遇的惆怅苦闷的 心情。据此，诵读“ 空园白露滴，孤壁野僧邻” 这一句时，可重读“ 空 ” 字，抒发作者独处空 园的孤寂愁苦之情；重读“ 滴” 字，采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托 秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情；重读“ 孤” 字，强调隔壁只有一个野僧作 邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。 （3）此诗首联写灞原上空萧森的秋气，秋风秋雨已定，雁群频飞；颔联写在他乡异土见落 叶时的酸楚和寒夜独处时的悲凄况味；颈联写秋夜寂静，卧听滴露，孤单无依，与僧为 邻，更进一步
15、写出孤独的心境；尾联抒发诗人的感慨，表达怀才不遇，进身渺茫的悲愤之 情。据此概括作答。 故答案为： 秋夜寂静无声，只听见荒郊庭院内树叶飘落的声音，寒夜已至，独自一人被 寒意包围，面对昏暗孤灯，倍感凄凉。 示例一：重读“ 空” 字，意为 “ 空旷，空荡 ，突出庭院的空寂氛围，抒发作者独处空园的 孤寂愁苦之情示例二：重读“ 滴” 字 ,采用以声衬静，用露珠滴落在枯叶上的轻微响声来衬托 秋夜的宁静，表达作者独处空园的孤寂愁苦之情示例三：重读“ 孤 ” 字，强调隔壁只有一个 野僧作邻居，衬托作者孤身一人，只与野僧相伴的孤寂愁苦之情。 羁旅漂泊的思乡思亲、久居荒郊的寂寞孤独、怀才不遇的惆怅苦闷。 【点评
16、】 本题考查对诗歌意境的鉴赏能力。考生要熟读诗歌，理解诗歌的内容和表达的 情感，要抓住诗句中的意象，描绘出符合诗歌的意境。 本题考查诗歌的鉴赏。考生对诗句词语的重读音节的把握要建立在对诗句内容和情感的 理解基础上。因此要考生首先理解诗句的内容，感悟诗句蕴藏的情感，找准能体现作者情 感的词语，而这些词语就是要重读的词语。 本题考查对诗歌情感的鉴赏。考生要理解诗歌的内容，了解作者的处境、时代背景、人 生遭遇等等去感悟作者的情感。 5阅读下面一首词，完成小题。 江城子 密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼。 （1）词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“ 狂” 态？请简要概括。 （2）请任选一个角度赏析词中的画线句。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【答案】（1）示例 1：以孙郎自喻（用典），出猎时英姿潇洒（装束气派），出猎的队伍 浩大，观看
