《中图版地理八年级下册：5.1亚洲的自然环境教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中图版地理八年级下册：5.1亚洲的自然环境教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 / 4 亚洲的自然环境 【教学目标】 1运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置。 2运用地形图和相关图表，分析归纳亚洲的地形和地势特征。 3运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征。 4通过学习体会亚洲地形、气候和水文等自然地理要素之间的联系。 【教学重点】 1分析亚洲的地理位置。 2亚洲主要地形类型及其地形特征。 【教学难点】 通过亚洲的学习掌握分析一个大洲自然地理环境的方法，并运用此方法去分析其他大洲的 自然地理环境。 【教学过程】 教学环节教学过程学生活动设计意图 导入与自学 课件展示亚洲的自然风光。 新课导入 ： 同学们仔细看图片，思考图 片展示了哪些你所了解的世界之 最？ 这 些世 界
2、之 最 位 于 哪 个 大 洲？学习一个大洲，先要认识大 洲的地理位置，你知道亚洲在哪 里吗？ 学生思考并回答 自己所了解的世界之 最。 通过了解亚 洲 世 界 地 理 之 最，培养学生自 豪感，激发学生 学习兴趣。 2 / 4 分析与思考 探究一：亚洲的地理位置 展示亚洲位置图1 提醒学生结合课本图查找穿 过亚洲的特殊纬线。 引导学生通过亚洲的经纬度 位置，大致判断亚洲的半球位置。 展示亚洲位置图2 指导学生活动： 面向前为北方，指定某学生 代表亚洲，其他学生说出周围哪 些同学代表亚洲周围的三大洋， 哪些同学代表亚洲周围的大洲。 总结：以亚洲为例说说认识 一个大洲的位置可以从几方面入 手？
3、估算跨经度165 度，跨纬度 90 度。 说明亚洲东西距 离长，南北距离长， 是 世界上最大的洲 北回归线和北极 圈穿过亚洲，说明亚洲 跨寒、温、热三带。 亚洲主体位于东 半球、北半球。 看图说出亚洲周 围的大洋，各位于亚洲 的什么方位。亚洲周围 的大洲，各位于亚洲的 什么方位？ 回顾亚洲与其它 大洲的分界线。 完成活动： 学生根据方位判 断亚洲周围的大洋和 大洲、经纬度位置、 海 陆位置、半球位置、 相 对位置。 通过不同的 地图，让学生多 角度认识亚洲的 地理位置，总结 描述一个大洲地 理的方法。 通过活动让 学生加深认识亚 洲与其他大洲的 相对位置关系， 培养学生实际判 断方位的能力。
4、3 / 4 亚洲特殊的地理位置决定了 亚洲有许多特殊的地理现象。展 示亚洲地形图强调东部地区的岛 弧链。 学生运用已有知 识分析亚洲东部多岛 弧且这里多火山地震 的原因： 处于欧亚板块和 太平洋板块交界处， 板 块做挤压运动。 用实例说明 地理位置对亚洲 自然环境的影响 作用。 衔接与过渡 亚洲是世界上最大的洲，有一首歌颂亚洲的歌曲我们一起来欣赏“亚洲 雄风” 。 歌曲中是怎样描述亚洲山脉的？让我们一起来学习亚洲的地形，感受 亚洲这块沃土的神奇与秀美。 观察与发现 探究二：亚洲的地形、 地势特 征 多媒体展示亚洲地形图 教师指导： 分层设色地形图 判读步骤： 1 看图例，知道不同颜色代表 的海
5、拔范围。 2 看地形图，根据颜色的不同 分析地势变化的趋势。 3 找出主要的地形区， 总结地 形类型。 引导学生分析图表： 学生 阅 读 分 层 设色地形图 1根据颜色分 布从整体上判读亚 洲地势特征： 中部高 四周低。 2在地形图中 找出下列地理事物： 喜马拉雅山、珠 穆朗玛峰、青藏高 原、西西伯利亚平 原、蒙古高原、伊朗 高原等。 3总结亚洲的 地形特点：地形复杂 多样，高原山地面积 广大。 引 导 学 生 主 动探究主要地形 区的位置、颜色与 海拔， 从而得出亚 洲的地形特征。 4 / 4 亚洲 既 有 世 界 最高峰，又有世界陆 地最低处，说明亚洲 地势高低悬殊， 起伏 大。 衔接与过
6、渡 除了以上我们了解到的世界之最，亚洲的河流也值得我们骄傲。亚洲是 世界上大河最多的大洲， 被人们称为“巨河之洲”，下面我们在地形图中找一 找亚洲的主要河流。 观察与发现 引导学生分析： 亚洲西部多内陆河， 原因是这 里深居大陆内部， 降水少，气候干 旱。 总结：地理位置影响气候， 气 候影响河流。 展示： 引导学生根据图示总结亚洲 地势对河流流向的影响 学 生 读 课 本 “亚洲地形图”。 在图 中 找 出 鄂 毕河、叶尼塞河、黄 河、长江、湄公河、 恒河、印度河，看看 它们发源的地方以 及注入的海洋。 总结：亚洲的河 流大多发源于中部 的高原和山地， 呈放 射状向四周分流入 海。 通 过 学 生 自 己的观察，运用头 脑分析， 用图示法 来培养学生的思 考能力， 锻炼学生 的思维能力与想 象力。 总结与巩固 出示歌谣，总结本课： 围三洋连两洲，两洲隔海望 东西长纬度广，世界最大洲 山地多高原高，亚洲地形杂 中间高四周低，江河放射流 学生 分 析 讨 论 歌谣，逐句解释，加 深对本课知识的理 解与记忆。 通 过 歌 谣 的 形式， 总结了本课 所学，简单易记， 激发了学生的学 习兴趣。
