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1、常见的修辞格 一、比喻 描写事物或说明道理时，用同它有相似的别的事物或道理来打比方，这种辞格叫比喻。 比喻里被比方的事物叫“本体” ，用来打比方的事物叫“喻体” ，连接二者的词语叫 “喻词” 。 本体和喻体必须是性质不同的事物，利用它们之间在某一方面的相似点来打比方，就构成了 比喻。 比喻的作用：一是对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印 象；一是用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，帮助我们深入理解。有些说明道理的比 喻也有使语言形象化的作用。 比喻主要有明喻、暗喻、借喻。此外还有博喻和倒喻。 1、明喻 明喻的构成方式是本体、喻体都出现，中间用“象、如、似、仿佛、犹
2、如、有如”等喻词来 连接。 例如：她们从小跟小船打交道，驶起来就象织布穿梭缝衣透针一般快。 喻词“一样、似的、一般、般”等有时单独放在喻体后面，有时与前面的“象、如”等结合 成“象似的”“如一般”等格式。 例如：正是花一样的年龄。 2、暗喻 暗喻又叫“隐喻”。本体和喻体也都出现，用“是、变成、成为、等于”等喻词连接。 例如：（ 1）生存的小品文，必须是匕首，是投枪，能和读者一同杀出一条生存的血路的东 西。 （2）这里成了花的海洋。 3、借喻 借喻根本不说出本体，或不在本句说出来，而是把喻体直接用在本体应该出现的地方。 例如：（ 1）乱石穿空，惊涛怕按，卷起千堆雪。 （2）中国最多的却是枉道：不
3、打落水狗，反被狗咬了。但是，这其实是老实人自己讨苦吃。 例（ 1）用喻体“雪”来比喻浪花。例（2）用喻体“不打落水狗，反被狗咬了”来比喻不彻 底消灭敌人，反被敌人伤害了。这两个例子都是只出现喻体，本体没有出现，也没有喻词。 这种比喻以喻体代替本体，有突出本体的某些特性的作用。 3、博喻，也叫复喻，即运用多个不同的喻体来说明或描写同一个本体。 博喻能充分地描写事物的特征，形象地揭示事物多方面的内涵，增强文章的气势。 例 1：山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁， 是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。 例 2：试问闲愁都几许？一川烟雨
4、，满城风絮，梅子黄时雨。（词人描写闲愁就像无边无际 的如烟青草一样繁多，像狂飞乱舞的满城风絮一样纷乱，像淅沥不止的黄梅时雨一样绵长， 令人无法排遣） 4、倒喻，也叫逆喻，是为了强调本体的属性，有意改变一般比喻中本体与喻体的位置。 例 1：自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（通常比喻都是以具体可感的事物来形容抽象、 难以捉摸的事物，可词人却反其道而行之，不说梦似飞花，愁如丝雨，却说飞花似梦，丝雨 如愁，令人耳目一新） 例 2：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（古人常用秋水形容女子 的眼睛， 用远山形容女子的眉毛，而词人却倒过来作比，那些清澈明亮的江水就像女子流动 的眼波，那些团
5、簇纠结的山峦就像女子蹙聚的眉峰。“眉眼盈盈”语带双关，既指有着盈盈 眉眼的女子，又指江南明丽的山水有如女子的秀眉和眉眼，别开生面） 比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻 词（比喻关系的标志性词语）组成。 构成比喻必须具备的条件 甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有 喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 同类相比。例如：她的性格很像母亲。 表示猜度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光
6、照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷 锋、焦裕禄等。 二、比拟 根据想象把物当作人写；或把人当作物写，或把甲物当作乙物来写，这种辞格叫做比拟。 比拟是物的人化或人的物化或把甲物拟作乙物，具有思想的跳跃性。正确地运用比拟，可以 使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈的感情，从而 引起共鸣。 运用比拟表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍增亲切；表现憎恨的 事物，可以把它写得丑态毕露，增强人们对它的厌恶感。 比拟可分为拟人和拟物两大类。 （一）拟人 把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。 例： (1) 满天的星星都在眨眼欢笑。 （2）这里叫教条主义休息，有
7、些同志却叫它起床。 （二）拟物 把“人”当做“物”来写，也就是使人具有物的情态或动作，或把甲物当乙物来写。 例：（ 1）日本鬼子夹着尾巴逃跑了。 （2） 老支书直截了当地下达了任务：“让你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。” 例（ 1）把日本鬼子写成“夹着尾巴”的狗。例（2）把“黑龙潭的水”当牲畜来“牵”。 比拟、比喻都是两事物相比。不同的是比喻重点在“喻”，即以乙事物“喻”甲事物，甲乙 两事物一主一从；比拟的重点在“拟”，即将甲事物“当作”乙事物来写，甲乙两事物彼此 交融，浑然一体。 三、借代 不直说某人或某事物的名称，借和它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代，也叫做“换 名”。如
8、用“红领巾”代替少先队员。被代替的事物称为本体，用来代替的事物叫做借体。 借代重在事物的相关性，也就是利用客观事物之间的种种关系巧妙地形成一种语言上的艺术 换名。这样的换名可以引人联想，使表达收到形象突出，特点鲜明，具体生动的效果。 借代的方式主要有以下几种： （一）特征代本体 用借体（人或物）的特征、标志去代替本体事物的名称。 例：先生，给现钱，袁世凯，不行么？（用“袁世凯” -银元上的人头象代替银元） （二）专名代泛称 用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。 例：中国人民中间，实在有成千成万的“诸葛亮”，每个乡村，每个市镇，都有那里的“诸 葛亮”。（“诸葛亮”是三国时代
9、历史人物的名字，在中国人民心中已经成了智慧的代称， 例子用它来代替“有智慧的人”） （三）具体代抽象 用具体的事物来代替抽象的概念或事物。 例：在中国共产党的领导下，中国人民用小米加步枪，打败了帝国主义在中国的统治。（“小 米”代替军需供应，“步枪”代替武器装备把抽象的概念具体化，形象化了） （四）部分代整体 用事物具有代表性的部分代替本体事物。 例（ 1）不拿群众的一针一线。( “一针一线”代一切东西） (2) 二孔明也叫二诸葛，原来叫刘修德，当年作过生意，抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看 一看黄道黑道。（“抬脚动手”代替做一切事情） 借代的方式很多，以上是常见的。 借喻是喻中有代，借代是代而
10、不喻；借喻侧重“相似性”，借代侧重“相关性”；借喻可以 改为明喻，借代则不能。 四、夸张 为了表达上的需要，故意言过其实， 对客观的人、 事物尽力作扩大或缩小的描述，这种辞格 叫夸张。 夸张是在客观真实的基础上，对事物的特征加以合情合理的渲染，因此， 它使人感到真实可 信。夸张的艺术效果： 1、深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。 2、通过对事物形象的渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 夸张的方式可分为扩大、缩小、超前三种。 （一）扩大夸张 故意把一般事物往大（多、快、高、长、强）处说。 例：他的话我们已经听得耳膜起茧了。（“耳膜起茧”是听的
11、次数多的夸张说法，表达了我 们对他的话的厌烦） （二）缩小夸张 故意把一般事物往小（少、慢、矮、短、弱）处说。 例：五岭逶迤走细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 （把五岭山脉看作细浪，把乌蒙山脉视为泥丸，极言其小以显红军形象的 高大） 你的心如针眼般小。（借助比喻形成夸张） （三）超前夸张 在两件事之中，故意把后出现的事说成是先出现的，或是同时出现的。 例：（ 1）他酒没沾唇，脸就红了。 （2）农民们都说：看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包的香味来了。 夸张的表现往往借助于比喻、比拟等其他辞格，运用时要注意表达上的一致。 五、对偶 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个词组或句子，成对地排列，这
12、种辞 格叫对偶。 对偶，从形式上看，音节整齐匀称，节律感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。 对偶就上联和下联在意义上的联系可大致分为正对、反对、串对三种。 （一）正对 从两个角度、两个侧面说明同一事物，在内容上相互补充。 例：泰山不辞抔土才能就其高；河海不择细流方可成其大。 （二）反对 上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，意思是相反相成、对立统一 的。 例 1：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 例 2：敌人害怕您静若悬剑，人民信赖您稳如磐石。 （三）串对 上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联。 例 1：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 例 2：一着不慎
13、，满盘皆输。 两例上联表示原因、条件，下联表示结果、目的。 对仗不仅要求字数相等、结构相同、词性一致，而且平仄也要协调。这是严格的对偶。 六、对比 对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。对比可以 使事物的性质、状态、特征更加鲜明突出。对比可以分成两种。 （一）两体对比 把两种根本对立的事物放在一起进行对照，使好的显得更好， 坏的显得更坏， 大的显得更大， 小的显得更小，等等。 例：有缺点的战士终究是战士，完美的苍蝇也终究不过是苍蝇。（将“战士”和“苍蝇”拿 来对比，尖锐地讽刺了当时某些污蔑革命者的奴才们，坚决地支持了坚持革命的勇敢的战士） （二）一体两面对比
14、把同一事物中矛盾对立的两个方面放在一起来说，能把事物说得更透彻、更全面。 例：对人民，他象春风，融冰化雪；对敌人，他象步枪，弹雨无情。（通过比喻进行对比， 说明了周总理对人民满腔热情，爱护备至，对敌人恨之入骨，势不两立，鲜明形象地表现了 周总理立场坚定、爱憎分明的伟大人格） 对比的修辞作用，总的来说是能使语言色彩鲜明。不同类型的对比，作用又各有特点。两体 对比，揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一体两面对比，揭 示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。 运用对比， 必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对立的两种事物或同一事物的 两
15、个方面，应该确有相互对立的关系，否则是不能构成对比的。 对比和对偶不同。对比的基本特点是“对立”，对偶的基本特点是“对称”。对偶主要是从 结构形式上说的， 它要求结构相称字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相对， 而不管结构形式如何。对偶里的“反对”就意义说是对比，就形式说是对偶。这是辞格的兼 属现象。当然对比不一定都是对偶，这要取决于它的结构形式是否“对称”。 七、衬托 为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬的辞格，叫衬托。衬托可 分为两种：旁衬、反衬。 （一）旁衬 旁衬就是利用同主体事物相类似的事物作陪衬。也叫正衬。 例：这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画
16、来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下 面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（描绘海边沙 地的美丽夜景，衬托少年闰土热爱生活、勇敢顽强、充满活力的形象） （二）反衬 反衬就是从反面衬托，利用同主体事物相反或相异的事物作陪衬。例如祝福开头用鲁镇 除夕“祝福”的气氛反衬祥林嫂悲惨的命运。 衬托的修辞作用，主要在于突出正面或反面事物，表达强烈的思想感情，使文章的中心思想 深化。 衬托与对比不同。衬托有主次之分，陪衬事物是说明被陪衬事物的，是用来突出被陪衬事物 的。对比是表明对立现象的，两种对立的事物并无主次之分，而是相互依存的。 八、排比 把结构相同或相似、 语气一致、 意思密切关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强， 感情得到加深，这种修辞格叫排比。 例：在那黑暗的岁月里，人们在忧虑中度日，在沉默中思索，在悲愤中秣厉。 构成排比的一组语句总是包含三项或三项以上相关的内容，它们的关系是并列的。一般说， 各部分又常带有共同或相近的提示语。提示语的作用是使
