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1、精心备课精细研讨精品呈现 外研版小学英语六年级上册6-7 模块教案主备人：李翠粉1 外研版英语第七册Module6 Unit 1 You ve got a letter from New York . 第一课时 【教学目标】： 1. 能听、说、读、写本课所学新单词 2. 复习“have got ”的用法。引出has got并 能弄清楚二者的区别 . 功能：熟读课文，并且了解明信片的格式，知 道收信人和寄信人。 【教学重点】： 1. 生词：someday chopsticks 2. 复习“have got ”的用祛 . 引出 has got 并能 弄清楚二者的区别 . 【教学难点】： 1. 正确
2、使用 have got 的形式。 2. 明信片的书写格式。 【教法】： 1. 图片. 挂图等工具引导学生学习。 2. 教师示范领读。 3. 放录音( 点读笔 ) ，学生边听边读。 4. 学生分组互动练习。 5. 学生分角色示范。 6. 做练习巩固。 【教具】： 课件、点读笔、图片等。 【教学过程】： 1Greeting （师生问候）。师生之间进行简 短问候。 精心备课精细研讨精品呈现 外研版小学英语六年级上册6-7 模块教案主备人：李翠粉2 2. 热身复习 1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2）听写上一单元的单词。 3. 导入： 老师可以向学生展示一些精美的明信片，学生 的注意力，自然引导出本
3、课内容，同时复习单词 “postcard。可以向学生提问：“Are they beautiful? Do you like them? Then, what are they? ” 向学生说明： 在上篇课文中， Laura 很想与 Sam 和 Amy成为笔友，她还从 Daming那里得到了 Amy和 Sam的通讯地址。 今天，Sam和 Amy真的收到了一张 来自美国的明信片。没错这张明信片就是Laura 寄来的。让我们一起看一看Laura 在明信片上写了 些什么。学习课文以后，大家要以Sam和 Amy的名 义给 Laura 回复一张明信片。 4复习： 让每个学生带一件物品到学校来，以句型“I
4、have got . ”来描述自己拥有的东西。还可以将句 型进行扩展。 如：I have a bird. She can sing very well. I have a violin, but I cant play. 5活动一： 点读笔学习新词，并用新词造句。使用点读笔 示范朗读帮助学生了解新词的标准读音。然后让学 生了解新词的意义，及实际运用。 6. 活动二： 呈现课本第三部分。点读笔示范朗读，让学生 打开课本，看到这一部分，动笔做一做，并读一读. 精心备课精细研讨精品呈现 外研版小学英语六年级上册6-7 模块教案主备人：李翠粉3 说一说。四人一小组操练句型，相互交流。教师评 讲这一部分
5、，请同学站起来读题目并翻译。其他同 学核对并找出错误的地方。 7. 呈现课本第二部分的内容。 教师一句句的播放本课第二部分的录音，让大 家举手重复出自己所听到的句子。 合上课本，请大家用 have got/has got 造十句。 8.课后作业： 1）抄写课后单词；每天听磁带20 分钟； 2）完成练习册上这一单元的作业。 9. 知识小结 _ _ _ _ 【板书设计 】 Module6 You ve got a letter from New York . I have a bird. She can sing very well. I have a violin, but I cant pla
6、y. I can sing and I can dance. 【教学反思 】 精心备课精细研讨精品呈现 外研版小学英语六年级上册6-7 模块教案主备人：李翠粉4 外研版英语第七册Module6 Unit 1 You ve got a letter from New York. 第二课时 【教学目标】： 1. 能听、说、读、写本课所学新单词soon. 2. 学会运用 have got 和 has got 句型： 【教学重点】： 生词：新单词 soon. 句型： have got 和 has got 句型. 【教学难点】： have got 和 has got 句型的正确使用。 【教法】： 1.
7、图片. 挂图等工具引导学生学习。 2. 教师示范领读。 3. 放录音（点读笔），学生边听边读。 4. 学生分组互动练习。 5. 做练习巩固。 【教具准备】： 图片、点读笔、课件 【教学过程】： 1.Greeting （师生问候） 2.Free talk(自由会话 ) 3. 复习 请大家读一读自己所造的句子have got/has got, 然后复习这一句型。 4. 课文教学 用点读笔放音呈现SB活动 1 的内容。老师根据 课文内容提出简单的理解性问题，例如：“Where is the postcard from? Is the postcard from Daming? 精心备课精细研讨精品呈
8、现 外研版小学英语六年级上册6-7 模块教案主备人：李翠粉5 What has Daming got? What has Laura got? Can Laura use chopsticks? ”等。用点读笔放录音，帮 助学生找到这些问题的答案。 老师可以针对“Daming has got a Chinese kite ”中的“ Chinese”和 “have got ”两项内容 进行重点教学。老师可以出示中国传统物品，以此 解释 “Chinese”, 例如：中国风筝 . 国结 . 中国旗 袍. 中国明信片等。老师一边展示也向学生解释： “We are from China. We are
9、Chinese? This kite is from China. Its a Chinese knot. Oh, that s a Chinese dress. And these are Chinese postcard. ” 老师讲解句子“Darning has got a Chinese kite and we fly it in the park.”因为句子较长， 学生读起来可能不是很顺利。师生可以一起做 “clearer and faster ” 游戏。具体操作如下：老 师将句子写在黑板上。 全班学生听到老师说 : “ One, two, go!”后开始齐声朗读句子。老师随着学生朗
10、 读的节奏匀速在黑板上画直线，每朗读一遍就画一 条直线。用简单的符号标明两个句子间的并列关系： “Daming has got to a Chinese kite and ()we fly it in the park.” 老师讲解句子“I ve got some chopsticks, but they are difficult.” 可以通过实物演示或是出示单词卡的方式复习 单词“ chopsticks ”。由于学生已经在第三册书中 接触过这个单词，他们应该不会感到陌生。 老师可以同时出示刀叉和筷子。 向学生介绍说 : “I ve got some chopsticks and I use
11、 them every 精心备课精细研讨精品呈现 外研版小学英语六年级上册6-7 模块教案主备人：李翠粉6 day. I ve got a knife and fork but I cant use them well. ”接着问学生： “Can you use knife and fork well? ”最后，引导学生说出“Ive got a knife and fork but I can t use them well ” 或是 “I haven t got a knife and fork and I cant use them well. ”以此引导学生理解句子之间的关系。使用简 单
12、的符号来表示两个句子之间的转折关系。“I ve got some chopsticks，but they are difficult.” 5. 活动一： 让每个学生带一件物品到学校来，以句型“I have got . ”来描述自己拥有的东西。还可以将句 型进行扩展。 如： I have a bird. She can sing very well. I have a violin, but I cant play. 6. 评讲上一课的练习册内容，做一做本课的听 力内容。 7. 知识小结 问学生今天学到了什么， 先请同学们自己思考， 再有同学回答，教师据此补充强调。 【板书设计】： Module
13、6 Unit 1 You ve got a letter from New York. 1.Who writes the postcard? 2.Who has got a Chinese kite? 3.This postcard is to 4.Does Laura has got any chopsticks? 5.Does Laura live in New York? 【教学反思】 精心备课精细研讨精品呈现 外研版小学英语六年级上册6-7 模块教案主备人：李翠粉7 外研版英语第七册Module6 Unit 2 I ve got a stamp from China. 第一课时 【教学
14、目标】： 1. 能听说读本课所学新单词： soon,knife,fork 2. 熟练运用句型： I ve got a knife and fork and chopsticks. I ve got some stamps from China but I havent got any stamps from Canada. 3. 功能： 运用 have got 和 has got 谈论个人所拥有的物 品等. 【教学重点】： 1. 熟练掌握本课所学新单词。注意knife的复 数：knives. 2. 能够熟练地运用 have got 句型进行日常会话 的交流。 【教学难点】： 1. 熟练掌握本课
15、所学新单词。注意knife的复 数：knives. 2. 能够熟练地运用 have got 句型进行日常会话 的交流。 【教法】： 利用课件出示图片及题目要求。 教师引导学生做练习。 运用点读笔听录音，完成练习一及歌曲。 小组对话练习完成练习五。 【教具准备】： 点读笔、卡片、道具、课件等。 精心备课精细研讨精品呈现 外研版小学英语六年级上册6-7 模块教案主备人：李翠粉8 【教学过程】： 1. 热身复习 1）老师带领学生复习上一模块学习的韵诗。 2）读本模块的单词。 2. 导入： 请一名学生提前做好准备，扮成一位魔术师， 从各个地方变出不同的东西。要求这名学生一边变 魔术边说：“ I have got a?”然后老师向几位 学生提问：“ What has he got? ”要求学生如实回 答。 3. 活动一： 课前发给每位学生一张空白表格，但必须限制 其中所填内容的种类。 学生可选择画出或写出单词。 如： 邮票. 餐具. 书籍. 玩具. 宠物. 颜色。两人一组 开展活动。让生通过提问的方式去猜测别人所拥有 的物品有哪些。画出或写出你同桌拥有的物品。运 用句型： Have you got a knife and fork? Have you got a knife or a fork? 4. 课文学习 学习 SB
