《初中思想品德课程标准测试模拟试题(填空题三套)答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中思想品德课程标准测试模拟试题(填空题三套)答案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、初中思想品德课程标准测试模拟试题（填空题一） 1、道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的。 2、是思想品德课的根本性质，是本课程的灵魂，决定着课程的方向，规定着 课程的基本特征。 3、思想品德课程评价是促进学生思想品德健康发展的。设计思想品德课程评 价方案时，应以和课程内容为依据。 4、评价不仅要重视结果，更要注重发展、变化和过程。 要将和 结合起来。 5、思想品德课程将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重相结 合，鼓励学生在实践中进行积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的健康发展。 6、初 中 学 生 逐 步 扩 展 的 生 活 ， 尤 其 是 处 在 青 春 期 的 初 中
2、 学 生 的 是 思 想 品 德 课 程 设 计 的 基 础 。 7、教师应建立学生的成长记录袋，记录学生在思想品德学习中的各种表现，主要 是。 8、课程标准的设计力求增加课程的、实效性、。 9、教材编写应设计的探索环节，以激发学生参与和思考的热情，培养学 生的能力。 10、教师应树立的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各 种课程资源的功能，使之为教学服务。 答案： 1 、重要标志 2、思想性 3、重要手段课程目标 4、形成性评价终结性评价 5、课内课外 6、身心发展特点 7、进步和成就 8、针对性主动性 9、开放性自主学习 10、融合、开放、发展人文教育 初中思想品德课程标准测试模拟试
3、题（填空题二） 1、课程要求全面提升学生素质，从“精英教育”走向“-教育” ；从“应试教 育”走向“ -教育”。 2、 方 法 的 转 变 包 括 自 主 学 习 ， -， 合 作 学 习 ， 研 究 性 学 习 ， -。 3、思想品德是以培养学生良好的思想品德为核心的一门-课程，是学校 德育工作的 -。 4、传统评价的弊端表现在评价功能的片面化，-，评价方法缺 乏科学性， -。 5、课程资源的开发与利用应遵循的原则有目的性原则，-原则，实 效性原则， -原则，实践性原则。 答案：1：大众素质 2：探究性学习个性化学习 3：基础主渠道 4：评价的单一性评价主体单一 5：综合性渐进性 初中思想品
4、德课程标准测试模拟试题（填空题三） 1. 为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内 容，旨在促进初中学生、和的进一步发展， 形成的生活杰度，逐步树立正确的、。 2. 思想品德课程是一门以初中学生为基础、 以引导和促进初中学生发展为根 本目的的综合性课程。 本课程的特性主要有、。 3. 思想品德课程的思想性是以为导向， 深入贯彻落实， 根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、 爱劳动、 爱科学、 爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。 4. 思想品德课程旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生 成为有、有、
5、有、有的社会主义公民奠定基础。 5. 思想品德课程内容之“成长中的我”，包含、。 6. 思想品德课程内容之 “我与他人和集体” ， 包含、。 7. 思想品德课程内容之 “我与国家和社会” ， 包含、。 8. 思想品德教学应准确把握思想品德课程的，以学生健康成长需要处理的主要关 系为线索，将道德、心理健康、法律、国情等内容进行有机整合、科学设计，避免将这些 内容割裂开来，分块进行教学；应准确把握思想品德课程的，避免概念化、孤立 化地传授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要。 9. 课程资源既包括的教育资源，也包括的各类社会机构和各种教育渠道所 蕴涵的多种教育资源。教师应树立、
6、的课程资源观， 整合并优化课 程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 10. 思想品德课程评价不仅要重视， 更要注重、和。 要将评 价与评价结合起来，突出评价。要注意给予学生足够的展示他们 的学习成果。 答案：1.道德品质、健康心理、法律意识、公民意识、乐观向上、世界观、人生 观、价值观 2生活、思想品德、思想性、人文性、实践性、综合性 3.社会主义核心价值体系、科学发展观 4.理想、道德、文化、纪律、合格 5.认识自我、自尊自强、心中有法 6.交往与沟通、在集体中成长、权利与义务 7.积极适应社会的发展、认识国情爱我中华、法律与秩序 8.综合性、德育性 9.学校内、学校外、融合、开放、发展 10.结果、发展、变化、过程、形成性、终结性、形成性、机会
