人教版七年级语文上册文言文题含答案

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1、人教版七年级语文上册文言文题含答案 一、部编语文七年级上册文言文练习 1阅读下面的文段，回答问题 （甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“ 白雪纷纷何所 似？ ” 兄子胡儿曰：“ 撒盐空中差可拟。” 兄女曰： “ 未若柳絮因风起。” 公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。 （乙）徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“ 若令月中无物 ，当极明邪？” 徐曰 : “不 然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （选自世说新语） 【注释】 物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。 （1）为句中加下划线字选择最合适的义项。 原文义项正确选项 尝月下戏A.曾经 B.经历

2、 C. 品尝，辨别滋味_ 若令月中无物A.好像 B.你 C. 如果_ 不然A. 的样子 B.这样 C. 然而，可是_ （2）选出与 “ 人语之曰 ” 中的 “ 之” 用法不相同的一项。（） A. 学而时习之B. 知之者不如好之者C. 曲肱而枕之D. 日月之 行 （3）翻译文中划线句。 公欣然曰： “ 白雪纷纷何所似？” 譬如人眼中有瞳子，无此必不明。 （4）言语，指会说话，善于言谈应对。甲文和乙文均选自世说新语中的言语篇， 请结合选文，说说谢道韫和徐孺子的回答有何共同的“ 妙处 ” ？ 【答案】 （1）A；C； B （2）D （3） 太傅高兴地说：“ 白雪纷纷扬扬的样子像什么？” 比如人的的眼

3、睛中有瞳仁，如果没有它，（眼睛）一定不会明亮。 （4）作答时都运用修辞，形象生动。谢道韫运用比喻，将“ 雪” 比作 “ 柳絮 ” ，既表现出雪的 轻盈，又有美的意境，形、神、韵兼备；徐孺子面对别人的提问，不是直接回答，而是运 用类比，从月亮联想到眼睛，将月中物比作眼睛中的瞳仁，生动形象，从而使提问者明 白。 【解析】 【分析】（ 1）“ 尝月下戏 ” 意思是 “ 曾有一次在月亮地里玩耍” ，所以 “ 尝” 解释为 “ 曾 经” ； “ 若令月中无物” 意思是：如果月亮里什么也没有，由此“ 若 ” 应解释为 “ 如果 ” ；“ 然” 是 “ 这样 ” 。 （2）“ 人语之曰 ” 中的 “ 之”

4、是代词，指徐孺子。A.代词，指前面学习的东西。B. 代词，它， 这里指学问和事业。C.代词，指代手臂。D.结构助词，的。D 项用法不同。 （3）本题注意：何所似：像什么。何，什么；似，像。 （4）结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。 谢道韫：谢道韫的“ 善言 ” 体现在 她用柳絮喻雪，使用比喻的修辞，既贴切又有意蕴，写出了雪的轻盈、美感和诗意，足见 她的才气。 徐孺子：徐孺子的“ 善言 ” 体现在他并没有直接回答提问者的问题，而是通过 把人的眼睛和月亮做类比来告诉提问者他的答案，机敏有趣。据此理解作答。 故答案为： A；C；B；D； 太傅高兴地说：“ 白雪纷纷扬扬的样子像什么？； 比如人

5、的的眼睛中有瞳仁，如果 没有它，（眼睛）一定不会明亮； 作答时都运用修辞，形象生动。谢道韫运用比喻，将“ 雪” 比作 “ 柳絮 ” ，既表现出雪的轻 盈，又有美的意境，形、神、韵兼备；徐孺子面对别人的提问，不是直接回答，而是运用 类比，从月亮联想到眼睛，将月中物比作眼睛中的瞳仁，生动形象，从而使提问者明白。 【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判 断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体 语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 本题考查文言

6、虚词的用法及意思，注意结合具体的语境分析虚词，答题关键是熟记常见 的一些虚词的用法； 本题的是翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意 思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式 用“ 留”“删”“调”“换” “ 补” 的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来 的内容进行适当调整，达到词达句顺； 本题考查比较阅读的能力。结合言语的具体内容进行分析，言之有理即可。 【参考译文】 徐家有个孩子，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍。有人对他说：“ 若是月亮里什么也 没有，他是不是应该更加明亮呀？” 这个姓徐的孩子说：“ 不

7、对。比方说人眼中都有瞳仁， 没有瞳仁就看不见光明了。 2文言文阅读 论语十二章选段 子曰： “ 吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。”（论语 ? 为政） 子曰： “ 温故而知新，可以为师矣。（论语 ? 为政） 子曰： “ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回 也！ ” （论语 ? 雍也） 子曰： “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” （论语 ? 雍也） 子曰： “ 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语 ? 述 而） 子在川上曰： “ 逝者如斯夫，不舍昼夜。” （论语 ? 子军

8、） （1）解释下列句子中加下划线的词语。 不逾矩 _ 人不堪其忧 _ 好之者不如乐之者_ 逝者如斯夫 _ （2）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。 温故而知新，可以为师矣。 择其善者而从之，其不善者而改之。 【答案】 （1）越过；能忍受；以 为快乐；这，指河水 （2） 温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了。 选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。 【解析】 【分析】（ 1） “ 不逾矩 ” 的意思是 “ 不会超过规矩” ，“ 逾 ” 的意思是 “ 越过 ” ；“ 乐” 在 这里是意动用法。 （2）“ 故”“以”“善” 是此题中的关键词语，一定要解

9、释准确。 故答案为： 越过；能忍受；以 为快乐；这，指河水； 温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了； 选择别 人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。 【点评】 作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判 断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体 语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语 境，在具体语境下理解比较，即可得出答案； 答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通 顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用

10、法的词语。 【参考译文】 孔子说： “ 我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷 惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁 才做事才能随心所欲，不会超过规矩。” 孔子说： “ 温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做 老师了。 ” 孔子说： “ 颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都 忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说： “ 知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的 人。 ” 孔子说： “ 多个人同行

11、，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看 到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 孔子在河边感叹道：“ 时光像流水一样消逝，日夜不停。 ” 3阅读文言文，回答问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方： “ 尊君在不？ ” 答曰： “ 待君久不至，已去。” 友人便怒曰：“ 非人哉！与人期行， 相委而去。 ” 元方曰： “ 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。” 友 人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 仲由宇子路，卞人也。少孔子九岁。子路性鄙 ， 好勇力，志伉直 ， 冠雄鸡，佩猳 豚 ， 陵

12、暴 孔子。孔子设礼稍诱子路， 子路后儒服委质 ， 因门人请为弟子。 （选自史记。伸尼弟子列传） 【注】 鄙：粗朴。 伉直：刚强直爽。 猳（ ji ，加）豚：猪。猳，公猪。豚，小 猪。指以猳豚皮装饰的剑。 陵暴：欺凌，施暴。 质：质，通 “ 贽” ，礼物。 【丙】 王子敬 自会稽经吴，闻顾辟疆 有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾友酣燕 而王游历既毕指麾 好恶傍若无人。顾勃然不堪曰：“ 傲主人，非礼也；以贵骄人，非道 也。失此二者，不足齿之伧耳 ！ ” 便驱其左右出门。王独在與上，回转顾望，左右移时不 至。然后令送箸 门外，怡然不屑。 （选自世说新语） 【注】 王子敬：王献之，官员。 顾辟疆

13、：人名。 指麾：指点评论。磨，通“ 挥” 。 伧：粗野，鄙陋。 箸：这里相当于“ 之于 ” 。 （1）学习文言文要注意一词多义。请写出下列划线词在文中的意思。 顾： 元方入门不顾_ 回转顾望 _ （2）学习文言文要注意词类活用的情况，如：饭疏食，“ 饭” 活用做 “ 吃” 的意思。下列两句 中的划线词都有词类活用情况，请写出意思。 冠雄鸡 _ 子路后儒服委质_ （3）下面的词语曾在课内出现，请结合你学过的知识加以解释。 好勇力 _ 顾勃然不堪曰 _ （4）用 “/ ”给文章划线的句子断句（断3 处） 值 顾 方 集 宾 友 酣 燕 而 王 游 历 既 毕 指 麾 好 恶 傍 若 无 人。 （5

14、）阅读上面三篇文章，根据你的理解，结合画线句用现代汉语补全下面内容。 【甲】文：友人极为生气地说：“ _ ”。 陈元方说： “ 您与我父亲约在正午。正午了您还没到，这是不讲信用的表现；对着孩子骂他 的父亲，这是没礼貌的表现。” 【乙】文：孔子遭到子路的欺凌，他_。 【丙】文：顾辟疆愤怒地说：“ _ 。失去了这两方面，这种人是不值得一提的伧 父罢了！ ” （6）上述三篇文章中的人物面对别人的无礼行为，表现各有不同。请结合示例对孔子和顾 辟疆的表现进行点评。 示例：陈太丘之友人没有按约定时间到来还骂陈太丘，此时元方为了维护父亲的尊严，据 理力争，指出父亲友人不仅无礼而且无信，让他认识到自己的错误，

15、可见元方是一个聪明 机智的孩子。另外，当陈太丘之友人知错拉他的手表示歉意时，元方入门不顾，可见他是 率真、有个性的孩子。 （7）论语中说：“ 不学礼，无以立” 。就是说不学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。古 人在待人接物方面，尤其重视礼仪。根据“ 敬称 ” 和“ 谦称 ” 的知识选词填空。 A尊君 B家父 C 小女 D令爱 E 令郎 我们家家教很严，_常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 _ 这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。 _ 不愧是绘画世家的子弟，他画的马获得了广泛的好评。 【答案】 （1）回头看；看 （2）戴帽子；穿儒服 （3）喜欢；忍受 （4）值 顾 方 集 宾 友 酣 燕/ 而 王 游 历 既 毕 /指 麾 好 恶 /傍 若 无 人。 （5）不是人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了；设施礼教，逐渐诱导子 路；对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理 （6）孔子：子路出身微贱，生性粗野，好逞勇斗狠，为人刚强爽直，经常头戴鸡冠式的帽 子，身佩用野猪皮装饰的剑，曾想“ 陵暴 ” 孔子，孔子通过礼仪慢慢诱导他，使他改邪归 正，改穿儒服，拜孔子为师。可见孔子做到了循循善诱、因材施教。 顾辟疆：顾辟疆面对王献之无视别人、恣意评价别人好坏的傲慢的态度，他大发雷霆，最 后把王献之赶出去。可见顾辟疆不会因为王献之身份地位高就容忍他