《【人教pep版】2020年秋小学英语五年级上册Unit2单元教案2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【人教pep版】2020年秋小学英语五年级上册Unit2单元教案2（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 My week 第一课时 一、教学内容：A Let s try&Lets talk 二、教学目标 1. 能够正确听、说、朗读：What do you have on Thursdays? I have maths /English and music. 等句型。 2. 能够正确听、说、读、写单词：weekend, Sunday , Monday , Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,认读相关学科单词，如PE，music, art , Chinese, English等，以及 动词词组： read books。 3. 能够
2、听懂、会说、会表演Let s talk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交 流和运用。 三、教学重难点 1. 学生能够表演Main scene 和 Let s talk 的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排 及作答。 2. 单词： Wednesday, Tuesday, Thursday, Saturday 的拼写。运用句型：What do you have on Thursday? I have 四、教学准备 教学课件、教学录音带、单词卡 五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. 教师说出一个表示星期的单词，如Saturday，全班学生迅速说出与其相对应的下一个
3、单 词，如 Sunday。 2. 学生在四人小组内玩上面的游戏。 Step 2 Presentation 1. Main scene 的学习 (1) 出示 Main scene 部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考。Who are they? What are they talking about? (2) 学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。 (3) 教师引导学生将讨论的结果进行交流。 (4) 听录音，模仿对话，理解对话内容。 (5) 指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子的读法。 教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。 2. Lets tr
4、y 和 Let s talk的学习 （1）播放 Lets try 部分的录音，指导学生完成Lets try 部分的听力任务。 （2）播放 Lets talk 部分的录音，指导学生学习Lets talk 中的内容。 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中 的语音、语调。 第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。 第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： What does John have on Thursdays? Who s John s music teacher? What does John s grandfather do on
5、 Thursdays? Answer: He has maths, English and music. Mr Young. He has a cooking class with Johns grandma. （3）教师提炼对话中的重点知识，让学生通过编对话的形式加以练习、表演。 Step 3 Consolidation&Extension 每个学生都拿出一张白纸，制作下面的表格，在四人小组内做一个小调查. 姓名喜欢的课程 Step 4 Summary 六、课后反思 第二课时 一、教学内容：A Let s learn&Lets play&Lets spell 二、教学目标 1. 能 听 、
6、说 、 读 、 写 单 词Monday ， Tuesday， Wednesday， Thursday ， Friday ， Saturday，Sunday 和 weekend。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型What do you have on ? I have 3. 能完成 Let s play部分的对话任务。 4. 激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的课程表和同学进行交流。 5. 了解字母组合ee, ea的简单发音规律和简单运用。 三、教学重难点 1. Let s learn 部分的四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday
7、 ，Sunday, Saturday 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。 2. 正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排， 能够在情景中询问他人的课程安排。 四、教学准备 教学课件、教学录音带、单词卡 五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Free talk 2. 教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对 话，如： T: Look, what class do they have? Ss: They have Chinese / music / maths / computer c
8、lass. Step 2 Presentation 1. Let s learn的学习 (1) 教学新单词 教师用多媒体课件出示本部分的课程表。 T: Look at the timetable on the screen. Zip likes art. So she likes Tuesday and Wednesday. Zoom likes English. So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday. Oh, they don t have classes on Saturday and Sunday. We call Satu
9、rday and Sunday the weekend. 教师可以边说边在黑板上写出单词Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和 weekend，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。 (2)教师手指大屏幕上星期一课课程，问：“ Look at the timetable on the screen again. What do you have on Mondays?”，学生回答：“ We have on Mondays.”。 (3) 教师介绍对话情景： T: In the last unit, w
10、e know that Oliver has a helpful robot. Now he is talking with the robot about his timetable. Let s listen to the tape and see. (4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中 的语音、语调。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5)学生同桌合作，结合本部分的课程表，替换对话中的关键词编写新对话；然后教师请两 三对学生上讲台表演对话，全班评选出“ 最佳表演组 ” ，教师给予奖励。 2. Let s play的学习 (1)
11、 教师请一位学生站起来与自己示范对话。 (2) 学生同桌合作，仿照上面的示例编写类似的对话，允许学生适当发挥。 (3) 教师请几对学生上讲台表演对话。 3. Lets spell 的学习 （1）Read, listen and chant. 教师播放录音，让学生初步感受字母组合ee, ea的发音规律，并让学生跟唱。 给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。 （2）Listen, repeat and circle. 播放录音，让学生完成课本中的听力练习。 （3）Listen, write and say. 教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。 指导学生在小组内朗读句子，并让学生
12、选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。 Step 3 Consolidation&Extension 1. 看谁反应快 教师用手势表示17 中任何一个数字，学生快速说出相应的星期，如教师用手势表 示“1”，学生快速说出“Monday ” 。 2. 学生在四人小组内轮流说一说自己喜欢星期几以及为什么喜欢这一天，如“ I like Wednesday. I can have music on Wednesdays.” Step 4 Summary 六、课后反思 第三课时 一、教学内容：B Let s try&Lets talk 二、教学目标 1. 能听、说、认读单词often 和 park。 2.
13、 能听懂、会说句子Do you often read books in this park? I like this park very much. Me too. 3. 能完成 Let s try部分的听力任务。 4. 感知英语在日常生活中的实用性，鼓励学生学习有用的英语。 三、教学重难点 1. 能够在情景中询问别人的周末安排。 2. 掌握一些动词词组。 3. 句型 What do you often do on the weekend? 在交际中运用。 四、教学准备 教学课件、教学录音带、单词卡 五、教学过程 Step 1 Warming-up 1. Greeting 2. Let s c
14、hant Days of the week. Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Days for school and days for fun. Happy days for everyone. 3. 对话接龙 S1: What do you have on Mondays? S2: I have maths on Mondays. What do you have on Tuesdays? S3: I have art on Tuesdays. What do you have on Thursd
15、ays? . Step 2 Presentation 1. Let s try的学习 (1)Play the tape and ask the students to grasp the main idea. (2)听录音，回答问题。 (3)教师播放录音，学生跟读。 (4)Make a new dialogue using the phone. 模仿录音，用电话做道具，创编新的对话。 2. Let s talk的学习 (1)教学新单词 教师说： Do you know what I like doing? I like reading books. I often read books. I
16、read books on Mondays, Wednesdays Thursdays, Saturdays and Sundays. Do you often read books? What do you often do?，由此引出单词“ often ”。 教师用出示 “ 公园 ” 的图片，引出单词“park”。 师生用 “ 唱反调 ” 的方式操练新单词。 教师出示下列句式，学生根据实际情况造句子：I often _ in the park. (2)教师把生词写在黑板上，带领学生读几遍。 (3)介绍对话情景 T: It s Saturday afternoon. Zhang Peng and Sarah are in the park. They are talking now. Let s listen to the tape and see what they re talking about. (4)第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模
