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1、1 2019 年秋季大安中学九年级语文（统编版） 第一单元能力测试卷 卷 一、积累与运用 （一）选择题（每小题2 分，共 20 分） 1. 下列词语中加点字的注音正确的一项是（） A风骚 s o 逊色 x n怅惘 w ng红妆素裹 sh B凝望 n ng娉婷 p ng摇曳 y 抑扬顿挫 y C隐逸 yng 山塬 yun恣情 z脍炙人口 kui D腼腆 ti n 竞争 j ng 招徕 l i 姹 ch 紫嫣红 2. 下列词语中没有错别字的一项是（） A是燕在粱间呢喃 B引无数英雄竟折腰 C一代天娇 D悄悄揉过丰润的青草 3. 下列词语使用正确的一项是（） A中华民族的伟大复兴梦与每个中华儿女对美
2、好生活的向往相辅相成 ，融 为一体。 B漫步在诗词艺苑，风景旖旎，心旌荡漾，令人心旷神怡 。 C东方破晓， 云蒸霞蔚 ，好一幅壮丽美景。 D老师讲解诗词， 冠冕堂皇 ，深受同学们敬仰。 4. 下列句子没有语病的是（） A张三不仅知道了这件事，而且全班同学都知道。 B微信的广泛使用，大大加快了信息流通的速度和质量。 C学校正研究如何加强学生思想品德教育的问题。 D由于“经典咏流传”的开播，引起了内海内外中华儿女的共鸣和关注， 使它收到意想不到的成功。 5. 下列节奏划分不正确的一项是（） A我/ 看流云 / 慢慢的红晕 B我说/ 你是/ 人间的四月天 C柔嫩/ 喜悦/ 水光/ 浮动着 / 你梦/
3、 期待中的 / 白莲 D故/ 人/ 不独亲其亲，不 / 独子其子。 6. 在下面语段横线上填入最准确的一组词语（） 春天带来的温暖，在人身上；志愿者带来的温暖，在人心里。志愿者们的 故事_，他们因为不同的 _走上志愿者之路，又在各自的路上 _着志愿者精神的种子，在他们眼里，做一个志愿者不仅时尚，而且 _。 A不胜枚举理由传播高尚 B比肩接踵理由播撒伟大 C不胜枚举缘由播撒高尚 C比肩接踵缘由传播伟大 7. 下列句子中的标点符号使用正确的一项是（） A通过反复实践和思考，他终于明白了作这件事有什么意义？ B在走路或乘车时；耳塞使用时间过长会造成听觉疲劳。 C “不。”蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头
4、说，“这是一只旅鼠。” D教师节那天，我们班举办了一场以蜡烛颂为主题的演讲活动。 8. 下列句子没有使用修辞手法的一项是（） 2 A多水的江南是碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 B千里冰封，万里雪飘。 C我看流云慢慢的红晕，无意沉醉了凝望它的大地。 D我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不答高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋 似的。 9. 下列关于文学常识表述，不正确的一项是（） A史记是我国第一部编年体史书，被鲁迅评为“史家之绝唱，无韵之离 骚”，其作者是稀罕伟大的历史学家、文学家司马迁。 B沁园春雪是毛泽东的作品，词中运用了远近结合、动静结合、虚实 结合的表现手法，描绘了一幅雄阔壮丽的北国雪景图。
5、 C我爱这土地中的“河流”象征长期郁结在人民心中的悲愤；“风”象 征人民对待侵略者的愤怒；“黎明”象征解放、独立、自由的曙光。 D你是人间的四月天书写爱的光艳、轻灵、柔美、庄严和自由。 10. 下列有关名著表述，没有错误的一项是（） A艾青诗选作者原名是蒋海澄，中国当代文学史上富有代表性的诗人， 代表作品有大堰河我的保姆。 B在抗战时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。 C三国演义是我国历史上第一部章回体长篇小说。 D水浒传技术了梁山好汉们从起义到兴盛，再到最终失败的全过程，鲜 明的表现了“官逼民反”这一主题。 卷 （二）填空（每空1 分，共 12 分） 11. （1）沁园春雪中写景
6、与议论之间过渡的句子是 _, _ 。 （2）我爱这土地中书写诗人愿为祖国解放事业而献身的诗句是： _ _,_ 。 （3）乡愁中表达诗人对母亲怀念之苦的诗句是： _ ， _ ，_ 。 （4）雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 _ 。你是人间四月天一句爱的赞颂林徽因。 （5）穆旦的我看一诗中比喻生命“生命的飞奔”的诗句 是:_， _,_ 。 二、阅读理解（ 44分） （一）古诗赏析 阅读下面这首唐诗，按要求回答问题。 钱塘湖春行 白居易 3 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春 泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙 提。 【注
7、】钱塘湖，即杭州西 湖。 12本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？（4 分） _ _ 。 13“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的两个动词基友表象力， 请说说其妙处？（ 4 分） _ _。 （二）现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面各题 少年书架 喜欢书，像喜欢一件宝物。小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了 书皮，工工整整写上：语文，数学然后是班级姓名。手里托着书，美滋滋 看着，心里有份庄重。有种没来由的稳妥。 学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡 淡的黄。细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。 偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的
8、一面墙，宽宽大大一面架 子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！ 罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹我真是看呆了， 书，可以这样放，多好！ 那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。我用手 抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是就别的朋友，细腻，温暖。 我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来。左右用厚 厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。这小小发明，竟然让我激动了许久。 放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？ 待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时 候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还
9、有一抹难以名状的光泽。 那是，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还 敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我 也会真的拥有一个那样的小小书架？ 那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻的飘着。爸 爸下班回家，推着自行车进了院子，连声道：够了，够了！ 什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看，这些木头足够做一个 小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地 等待着。小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美 丽的家伙款款而来 4 ?爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来
10、这能用的木料。 ?歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、 钢锯、各种钉子、油漆放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看 着爸爸在木屑中忙乎。 ?天，静静的；阳光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时 间，掰着手指过。 ?小小的书架成了！ ?爸爸问我，喜欢什么颜色。我想啊，想，就调成黄色吧。爸爸涂漆， 一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。 ?风来，漆干。抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。那欢 喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。放满书的架子，是一株亭亭玉立 的稻子，安静、饱满。见到它，如见到久违的老友。 ?日子深一脚浅一脚地过
11、，它在身边，不离不弃，不恼不怒。经历各种 漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。 ?家里也已拥有大大的书架，开阔大气。而它早已泛起了油渍的光，笨 拙而苍老。即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不 语，凝视着我，撑起我的腰身。 ?如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。 （选自做人与处世，有改动） 14. 本文围绕“书架”写了那几件事？请概括填空。(4 分） _ “我”用字典做了一个“小书架”_ 书架伴“我”成长 15. 品读第段划线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。（4 分） 妈妈嘴角荡起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。 _ _ 16. 批注，是一种很好的
12、读书方法。请参照示例，自选角度对文中第段划 线句做两条批注。（ 4 分） 示例：那欢喜如莲花的一般瓣，在心里，一点点绽开。 批注一：以莲花的绽开来比喻我的欢喜，形象具体地再现了我放书时的心 情。 批注二：一点点绽开与前文一本本放相照应，展现了我的心情越来越愉悦 的过程。 语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来 批注一： _ _ 批注二： 5 _ _ 17. 文中少年书架陪伴我成长，陪伴你成长的物品是什么，他如何陪伴你成 长？请具体谈一谈。（ 4 分） _ _ _ ( 三）说明文阅读 地理环境与我国人体特征 胡龙成 人体特征包括形体、容貌和肤色等三个方面。我国地域辽阔，地理环境复 杂多样。在人类社会早期，生产活动的范围比较小，不同地区之间相互往来比 较少，生活在不同地域的居民由于气候、地形、水文和生产活动以及生活习惯 的不同，反映在人体上也有高矮、胖瘦、黑白等方面的差异。后来随着社会生 产活动的扩大和迁移、通婚以及其他活动的进行，这些差异在逐渐缩小，但是 没有彻底消失。 首先，从身材方面来看存在北高南矮的现象。80年代统计资料指出，当 时北方人平均身高在1.67m 以上，南方人平均身高在1.67m以下。产生高矮差 别的主要原因是生产活动和饮食。居住在北方草原和高原地区的居民
