《湖北省武汉市2019-2020学年高二语文下学期检测试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省武汉市2019-2020学年高二语文下学期检测试题含解析（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、湖北省武汉市华师一附中2019-2020学年高二语文下学期检测试题（含解析）分值：100分 考试时间： 3月14日8：00-9：30一、现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一：非典中最艰苦的一场遭遇战就发生在北京市人民医院。从四月五号开始，陆续有222人感染，包括93名医护人员，有将近一半的科室被污染。门诊大楼北侧的急诊科是当时疫情最重的地方。我不明白这家医院怎么会有这么多人感染，但我知道应该跟上次拍转运的那二十九个盖白布的病人有关系，我得知道这是为什么。没人要我做这个节目，我也不知道能不能做出来，能不能播。但我不管那么多，心里就剩了一个念头，我必须知道。急诊科主
2、任朱继红带我去看了留观室改成的SARS病房。我只看到几间普通的病房，迟疑地问他：“你们的清洁区、污染区呢？”他指了指地上：“只能在这儿画一根线。”我不能相信，问了一句：“那你们怎么区分清洁区和污染区？”朱继红沉默了一会儿，慢慢举起手，在胸口指了一下：“在这儿。”我问：“你们靠什么防护？”他面无表情，说：“我们靠精神防护。”一直到四月二十二日我们来拍摄时，病人才开始转运到有隔离条件的医院。当时病人连输液的地方都没有了，只能在空地上输。他带着我去看，所有的椅子还在，输液瓶挂在树杈上，或者开车过来，挂在车的后视镜上，椅子不够了还有小板凳。一个卫生系统的官员在这里感染，回家传给了妻子儿子，想尽办法只能
3、找到一个医院床位，夫妇俩让儿子住了进去。两口子发烧得浑身透湿，站不住，只能颤抖着坐在小板凳上输液。再后来连板凳都坐不住了。孩子痊愈的时候，父母已经去世。这是二三年，春夏之交。九年之后，人们还会说我“是进非典病房的记者”，我常觉羞惭。当从头到脚盖着白布的病人从我身边推过的时候，还有媒体的信息是“市民可以不用戴口罩上街”。我只不过隐约感到怪异，仅此而已。我没有接到指令，这不是我节目的任务，我觉得转过头很快就会忘记然后我就忘掉了。我做的节目播出后，有同行说：“你们在制造恐慌。”当时我身边坐着时任财经杂志主编的胡舒立，她说：“比恐慌更可怕的是轻慢。”（摘编自新闻记者柴静传记集看见）材料二：非典报道经历
4、了从瞒报到高度透明化的历程，这表明新闻主管部门的管理方式开始发生变化:从“如何包”转到了“如何报”，从内容控制转到了方向调控。在传统机制下，一些新闻主管部门认为消极信息容易引起公众不必要的恐慌和社会动荡，因而媒体在信息流通中实行严格的把关制度，侧重于“包”不重“报”。中国传媒对于危机报道的典型做法是在保守的方针下，采取低调而务实的报道模式。应该说这一传统是在建国之初就形成的。当时中国面临国内外的险恶局势和政治、经济的双重危机，需要以正面宣传为主，稳定社会秩序，因而实行一定程度上的信息封锁有利于社会的稳定。但其前提是资讯手段的不发达，信息渠道的单一。这一做法延续到今天则并不合适:一方面当前政治稳
5、定、经济发展，公众的信息需求扩大，对知情权的要求日趋强烈;另一方面通讯技术不断发展，使公众获取信息的渠道大大增加。传播学认为，流言的流传程度=事件的重要性x证据的暖昧性。如果媒体继续采取沉默的态度，既达不到封锁信息的目的，又缺乏权威的消息。社会舆论主体缺位，必然纵容了流言的传播而破坏社会稳定。从管理学上看，传统新闻管理侧重微观的内容管理，而非方向性引导，而由于内容管理的庞杂，必然导致信息传送的滞后，造成舆论主导真空，流言乘虚而入，反而容易引起恐慌。此次“非典”事件前期的抢购风波验证了这一点。（摘编自俞熙娜、沈爱国学术论文“非典”事件对新闻改革的影响）材料三：“非典”时的政府扣押信息、“媒体集体
6、失语”等观点，与事实不符，是站不住脚的。我国传染病防治法第23条规定，在暴发严重疫情时，媒体在对外通报前须征得卫生部的同意。我们需要强调，记者应当依法报道。由此可见，所谓非典期间“媒体失语”的主要原因，在于作为第一个环节的卫生部门出现了“故障”。事实也的确如此。“神仙打仗，凡人遭殃。”这句俚语，可以非常形象地形容2003年3月和4月中上旬中国社会的特殊状态。在医学界，北京的洪涛院士最先认定“非典型肺炎的病原为衣原体”，而以钟南山为代表的南方专家却坚持认为是冠状病毒。双方对SARS病原各执一词，莫衷一是。从科学研究角度看，这是非常正常的。然而，从当时SARS迅速蔓延的紧迫形势看，人民群众急切地想
7、要知道非典的病原信息。对此，当时的媒体都没有报道。不是媒体不能报道，也不是什么力量控制媒体不准报道，而是所有人，包括媒体和卫生部，都必须等待专家们的最终判断。由此可见，由于SARS复杂病因引发的医学争论，才是造成所谓当时“媒体集体失语”的真正原因。2003年4月16日，世界卫生组织确认冠状病毒的一个变种是引起SARS的病原体。洪涛院士随即也改变了原有的观点。至此，争论结束。4月20日，国家卫生部门开始以一种全新的姿态面对“非典”疫情。接着，新闻媒体也是以一种全新的姿态面对急切盼望信息的广大受众。（摘编自尹韵公研讨会主题发言稿对非典时期新闻传播的再反思）1. 下列对三则材料相关内容的梳理，正确的
8、一项是A. AB. BC. CD. D2. 根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项是A. 记者柴静对“媒体失语”的审视与材料三的着眼点有根本上的差异，柴静更强调在突发公共卫生事件中新闻记者面向社会民众的主体责任。B. 柴静调查发现，人民医院严重的院内感染很可能与该院防疫设施不完善有关。而该期节目的播出，则从一个侧面反映了新闻主管部门管理思路的转变。C. 材料三认为政府和媒体在“集体失语与缺位”中始终处于被动地位，问题产生的真正原因是由SARS复杂病因所引起的医学界异乎寻常的争执与矛盾。D. 材料三对政府管控行为的解释，从另一角度说明我国在公共卫生事件中的新闻报道具有非独立性或受制性的特点。3
9、. 下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是A. “要使我们党的报刊成为全国安定团结的思想上的中心，报刊、广播、电视都要促进安定团结。”B. “在那没有报纸的政府和没有政府的报纸之间，我会毫不犹豫地选择后者。”C. “由于公共危机涉及到公众自身的生命、财产安全，公众会积极主动地通过各种途径获取有关公众危机的信息。”D. “通过制度化可以赋予媒体相应的自由并规定其合法活动的范围，改善政府不确定、难持续、不对称的社会控制。” 4. 比较分析材料二与材料三在论证特点上的异同。5. 面对近期依旧严峻的新型冠状肺炎防治形势，在新闻传播方面，我们可以从非典事件中得到哪些经验教训？请结合材料谈谈你的
10、看法。【答案】1. C 2. C 3. D 4. 相同点：都运用了引证法，并都从事实中寻找论据；都采用总分的论证结构都采用对比论证。不同点：亮明观点之后，材料二先立后驳，材料三先驳后立；材料二偏重理论性，而材料三更通俗化。 5. 及时发布疫情预警信息；提升记者面向社会的责任担当；新闻主管部门应占据社会舆论主导地位，加强方向调控；记者应依法报道。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。A 项，“九年之后
11、采访朱继红的节目得以播出”错，原文有“我做的节目播出后，有同行说：你们在制造恐慌。”，可见采访朱继红的节目是在九年前播放的；B 项，“封锁消极消息”不会“滋生流言，破坏稳定”。原文是“当时中国面临国内外的险恶局势和政治、经济的双重危机，需要以正面宣传为主，稳定社会秩序，因而实行一定程度上的信息封锁有利于社会的稳定”，建国初期“封锁消极消息”恰恰能够维护稳定；D 项，原文是“从当时SARS迅速蔓延的紧迫形势看，人民群众急切地想要知道非典的病原信息。对此，当时的媒体都没有报道。不是媒体不能报道，也不是什么力量控制媒体不准报道，而是所有人，包括媒体和卫生部，都必须等待专家们的最终判断”，可见群众对疫
12、情产生的强烈信息渴望与“媒体集体失语”之间没有关系。C 项，原文有“我们需要强调，记者应当依法报道”一句，因而说“必然导致受到限制”是正确的。故选C。【2题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，如本题问的是“对材料的棚关内容的概括和分析，正确的一项”，然后再到文中找到选项的内容，进行比对。C 项，“始终处于被动地位”错，在世卫组织明确病原之后，政府与媒体迅速行动起来，化被动为主动；“异乎寻常”与原文中“从科学研究角度看，这是非常正常的”不符。故选C。3题详解】本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后
13、到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。明确材料二的核心观点是“政府新闻管理部门应不断适应新的时代形势，调整管理方式，从内容控制向方向调控转变”。材料二并不反对政府对新闻媒体的调控，也不单纯只强调新闻自由的重要性，排除选项B；也不单单强调政府对新闻媒体内容管控的社会责任，排除选项A；材料二主要针对的主体是政府，而选项C 讨论的是公众在公共危机中获取信息的主动性，与材料二中强调的政府对公民知情权的保障与新媒体的技术特性无关，所以排除选项C。故选D。【4题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的
14、思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。从论证结构和论证方法上来看。材料二先总说政府主管部门管理方式发生了变化，“非典报道经历了从瞒报到高度透明化的历程，这表明新闻主管部门的管理方式开始发生变化”，然后再分别说明为何“中国传媒对于危机报道的典型做法是在保守的方针下，采取低调而务实的报道模式”，以及这种做法现在不适合的原因“一方面当前政治稳定、经济发展，公众的信息需求扩大，对知情权的要求日趋强烈;另一方面通讯技术不断发展，使公众获取信息的渠道大大增加”。从结构上看这是“总分”式结构。论证方法有引证法，如“传播学
15、认为，流言的流传程度=事件的重要性x证据的暖昧性”；对比论证，注重事实，将建国初期的社会现状与当今的现状对比，说明管理信息的方式应当改变。材料三先总说“非典时的政府扣押信息、媒体集体失语等观点，与事实不符，是站不住脚的”，然后再具体分析这样说的理由，也是采取了“总分”式结构。论证方法同样有引证法，如“神仙打仗，凡人遭殃”；对比论证，从事实中寻找论据，如“北京的洪涛院士最先认定非典型肺炎的病原为衣原体，而以钟南山为代表的南方专家却坚持认为是冠状病毒”。这是两则材料的相同点。不同点是，材料二亮明观点后，先肯定当时的做法是特殊情况下的应对措施，“应该说这一传统是在建国之初就形成的。当时中国面临国内外
16、的险恶局势和政治、经济的双重危机，需要以正面宣传为主”，再说“这一做法延续到今天则并不合适”，这是先立后驳；且材料二偏重理论，如“一方面当前政治稳定、经济发展，公众的信息需求扩大，对知情权的要求日趋强烈;另一方面通讯技术不断发展，使公众获取信息的渠道大大增加”。而材料三则是先说“由此可见，所谓非典期间媒体失语的主要原因，在于作为第一个环节的卫生部门出现了故障”“神仙打仗，凡人遭殃”，再说“当时的媒体都没有报道。不是媒体不能报道，也不是什么力量控制媒体不准报道，而是所有人，包括媒体和卫生部，都必须等待专家们的最终判断”，这是先驳后立；且材料三运用大量事实说明了当时的情况，通俗易懂。【5题详解】本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力
