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1、作文教学模式新探小学作文教学论文 作文教学模式新探-小学作文教学论文 摘要：作文教学在实际教学中走过场的现象屡见不鲜。每到一个单元课程结束，教师便根据单元提示上的要求布置一篇作文让学生去写。教师的写作指导，一般是从立意到结构，从材料到主题等，方方面面都点到。这种指导方式，看似颇有，实质上只是泛泛而谈，没有一点可操作性。不难发现，造成学生怕写作文的根本原因是教师不会教。教师的不会教导致学生不会学，更不会写。作文教学需不断创新，打破常规，形成一套可行的教学模式。 关键词：作文教学，积累，勤写，点染，形式多样。 作文教学是语文教学的一个重要环节，也是培养学生文字表达能力的一个重要途径。然而在我们日常
2、教学过程中，作文教学的重要性往往被人为忽视或降低到一个很轻的位置。好多老师都有这样一个观点：学生的作文靠天收。 于是，作文教学在实际教学中走过场的现象屡见不鲜。每到一个单元课程结束，教师便根据单元提示上的要求布置一篇作文让学生去写。教师的写作指导，一般是从立意到结构，从材料到主题等，方方面面都点到。这种指导方式，看似颇有，实质上只是泛泛而谈，没有一点可操作性。学生听得是云山雾罩，眉头紧皱，仍不解其意。渐渐地，一句顺口溜悄然流传在校园中，“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”。不难发现，造成学生怕写作文的根本原因是教师不会教。教师的不会教导致学生不会学，更不会写。传统的作文教学犹如一面褪色的旗帜
3、悬在语文教学的旗杆上，成为一种可有可无摆设。多年来，我在作文教学上不断创新，形成了自己的一套教学模式，主要做法有如下四点： 一、积累材料，打好基础 积累材料是写好作文的前提条件。一篇作文好比一座房子，一词一句，就是整篇文章的材料。没有材料，想造再好的房子也只能是幻想，是空中楼阁，是海市蜃楼。这些材料不是直接日常的口头交流，而是文本。我国当代著名诗人郭沫若写过这样一句诗：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。”这句诗道出了积累对表达的重要意义。“巧妇难为无米之炊”，学生如果没有大量的阅读积累，没有一定数量的美句名篇储备，这样腹中空空毫无写作素材而硬要挤出几百字的作文来，那只能是缘木求鱼了。早在七年级
4、，我就注重加强对学生语言材料的积累工作。我所在的学校是一所偏远的农村初级中学，学生的语文基础不是很扎实，在写作上相当薄弱。每次作文课，我都讲得口干舌燥，但作文效果却不尽人意。后来，我发觉不是我讲课的问题，而是大部分学生材料储备不足。针对这一现象，我想了好多办法。刚开始，我开了一些书单让学生自己去阅读，但由于基础较差，学生的反映与预期相距甚远。恰好，当时的大江晚报校园周刊上登载的一些文章既贴近学生的学习和生活，又鲜活、浅易，便于学生理解、接受。于是，我每周都买几份晚报送给学生，将报纸上的学生作文当作范文，引导学生阅读、揣摩、借鉴。同学们学得很带劲。 在此基础上，我开始鼓励好一点的学生加强阅读，摘
5、抄一些自己喜欢的句子，并按照写人、叙事、描景、状物等进行分类，和全班同学分享。很多句子无论从思想上还是形式上都别具一格，给人耳目一新之感。例如，“虽然都欣赏生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛的人生哲学，但生命乃是人们最初的珍爱。惟有生命的存在，才有可能言及其它。善待生命”；“生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流，在穿石的精彩瞬间，令人感受到坚持的美但人间最美的，是爱。精彩瞬间”，等等，大大提高了学生阅读和写作的兴趣。当然，课本始终是积累素材的最好范本，字词辨析、抄写、造句、仿写等必要功课一项都不能少。 二
6、、勤写，熟能生巧 俗话说：“关说不练假把式。”写作文，写作文，写是关键。著名作家巴金先生曾说：“只有写，你才能真正会写”。我曾做过调查，学生之所以怕写作文的根由有二，一是没话可写，二是不知道怎么写。积累素材是解决第一怕的前提，解决第二怕的做法就是写。我要求学生准备两本本，一本是私密，留在家中不给别人看的，另一本是写作训练的。后者不仅要当做作业上交批改，还要在同学中间相互交流，互相学习。关于写，我以前也做过，当时没有经验，只是一味压制学生必须完成，学生对于写很是抵制，效果不够理想。现在，有了经验就不同了。刚开始，我不要求每个学生都必须完成限定的字数，而是让他们随便写写自己的见闻感受，如果实在困难
7、，哪怕写一句话也行。先让学生接受写不是一件太难的事，每位同学都能做到。经过一段时间之后，再晓之以理，导之以法，要求学生对自己的水平有个渐渐提高的认识。比如，写一句话的同学不能老写一句话，字数要比原来有所增加；习惯概述的同学，要学会运用描写手法；表述平淡的同学，要试着运用比喻、拟人等修辞手法，等等。这样，同学们写出来的文字都发自内心，有自己的真情实感，既训练了文字表达能力，又积累了生活素材，也培养了观察生活的敏锐力。 写，贵在坚持。魏书生老师在班主任手记中提到“写是道德长跑” 。初中学生的意志力不是很强，这就要求老师有创新精神。我是每个星期评选出“周星”十名，每个月评选出“月星”四名，颁发奖状和奖品，以资鼓励。并且，只要评上“月星”的同学，下个月就不用写老师的命题作文了，惹得没有评上的同学很是羡慕。其实，那些评上的同学，仍然愿意完成老师布置的任务，因为经过长期训练，写作文对于他们已是小菜一碟，不在话下了。 三、诗意点染，灵感激发, 模板,内容仅供参考
