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1、九年级语文 那树教学设计范例 教学目标： （一）、知识目标：1、了解作家王鼎钧及其创作情况。 2、理解、积累文中重点字词。 （二）、能力目标：在朗读中文章的内容；运用默读、跳读、精读的方法品味那些能体现大树品质的描写片断，那些蕴涵了作者的情感、描摹大树悲惨命运的片断，在语言品味中把握文章主旨。 （三）、情感态度与价值观：引导学生了解人类文明的进步与自然生态之间的矛盾，认识到人与自然应该和谐共处发展。 教学重、难点： 1、了解那树的生命历程，把握树的品格及命运。 2、揣摩语言，体味关键语句深层含义，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。 3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。 教学准备： 教师：
2、多媒体。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 幻灯片出示相关图片，引导学生观察。师导入课题，并介绍作者。 二、明确教学内容 三、字词积累（幻灯片出示生字词） 四、朗读课文 以自己喜欢的方式朗读课文，要求： 1、体味字里行间蕴含着作者复杂的感情。 2、思考下列问题：（1）你能不能用自己的话概述一下那棵树的故事？ （2）请你用“那是一棵 的树”为开头,说一段话，谈谈自己读后的感想。 五、整体感知 1.你能不能用自己的话概述一下那棵树的故事？ （课文描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。） 2
3、.请你用“那是一棵-的树”为开头,说一段话，谈谈自己读后的感想。 归纳那树具有的高尚品格：坚韧顽强、无私奉献、豁达宽容、富有爱心。 六、课文分析 1、文中树的命运可以分为几个阶段？ 2、在不同的阶段，大树的外型特点和自然环境有了怎样的变化？ （第一部分：早期的大树。写了三个方面的内容：（1）、特殊的生活环境（2）、奇特的容貌（3）、对人类有功德。早期的大树是自然之树。第二部分：近期的大树。作者着眼于“矛盾冲突”，写了两方面的矛盾：（1）、大树与外界环境的矛盾冲突。（2）、大树自己内心的矛盾冲突。近期的大树是临死之树。第三部分：现时的大树。这部分着重写了四件事：（1）、醉汉驾车出事；（2）、电锯
4、锯倒树身；（3）、清道妇讲述蚂蚁国故事；（4）、挖树根、平路面。现时的大树是悲壮之树。） 七、研读赏析 1、找出文中人类文明飞速发展的语句，并体味语句表现了作者怎样的思想？ （“但是，这世界上还有别的东西公寓楼房一排一排挨过来。”人类文明飞速发展，而自然界的生命却生长缓慢，自然界的各种物种在人类破坏性开发面前，显得极其脆弱，是一种严重的不对称。暗示着古树的悲惨命运。） 2、找出文中伐木工人砍伐大树的语句，并体味其中所抒发的思想感情。 （“于是这一天来了那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”表现了作者的愤恨之情。） 3、作者写了蚂蚁搬家一事有什么用意？那些语句给你留下了深刻印象？ （动物都充满爱心，反衬
5、出人类的无情。表达了作者的愤恨、悲哀之情。） 八、拓展延伸 讨论一：对那树，作者和交通专家表现出截然相反的态度，你怎么看？作者的用意是什么？ （作者借这棵树的悲剧命运告诫人们：人与自然应该和谐共存，人类的发展不应该以牺牲环境为代价。） 讨论二：大自然在人类面前有时是弱者，有时又疯狂地报复人类，那么人类文明与自然该怎样和谐发展呢？请谈一下你的认识。 （幻灯片出示相关资料） 九、布置作业 请以“人与自然”为话题写一篇作文，谈谈你认为人与自然应该如何和谐相处。 十、 课堂小结 板书设计：(略) 省心声明：1、本网站所刊载的各类形式（包括但不仅限于文字、图片、图表）的作品全部互联网、百度和由网友提供，如您（单位或个人）认为本网站某部分内容有侵权嫌疑，敬请立即通知我们，我们将在第一时间予以更改或删除。2、本文仅代表作者个人观点，与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性不作任何保证或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。3、所提供的一切资料均共交流参考使用，如有其它用途，请与作者本人联系。 ：省心省掉您的烦恼，留下您的轻松！（请记住我们的网址） 模板,内容仅供参考
