《四年级上册数学教案-4.1 直线、射线和角｜冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册数学教案-4.1 直线、射线和角｜冀教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、直线、射线和角教学目的：1. 认识支线、射线，会用字母表示直线和射线。2. 认识角，会用角的符号和字母表示角。3. 知道角的大小由两条边展开的程度决定，与边的长短无关。教学重点、难点：重点：认识直线、射线，会比较角的大小。难点：正确区分直线、射线与线段；理解角的大小由角的两天边张开的程度决定。教学设计：一、课题引入：出示图片：引出线和角，出示课题。二、复习：1 线段有什么特征？2. 画一条线段，并量出它的长度3. 线段除了是直的、有两个端点还有什么特征？4. 如何表示这条线段？5. 互相说一说你刚才画的线段应该记作什么？三、新授（一）射线：同学们你们喜欢画画吗？好拿出卡纸我们一起来画。老师在卡
2、纸上想画一个小太阳，它的光线没有画，请你把它画完整。展示两张太阳图：a. 每一条光线都画到纸边 b.未画到纸边的太阳光线1. 为什么这样画？2. 哪一张画的更好？为什么？3. 这种线它有什么特征呢？4. 给它起个名字？叫它什么线？5. 射线举例。6. 画一条射线。7. 展示所画的射线，引出线段一端无限延长得到射线。8. 如何表示这条射线？（二）直线线段一端无限延长，就得到一条射线，那么线段两端无限延长得到了一条什么线？它有什么特征？如何表示？带着三个问题看书83页中间。（学生回答：多煤体演示）小结：（略）练习 1拍手游戏 练习2 选择（三）角：1.角的定义：下面我们再来看一看这张图，任意取其中
3、的两条射线可以组成什么图形？ 你学过角的哪些知识？ 那你能用今天学的知识来说一说怎么样的图形是角吗？得出角的定义：从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角，想一想这句话的关键字是什么？练习：判断哪些图形是角？2角的表示和符号：我们已经知道了什么叫角？角通常用什么符号表示？如何表示角呢？看书83、84页。练习：如何表示下列各角？3.角的大小把两条硬纸条的一端钉在一起，旋转其中的一条，就能形成不同的角。跟老师范做，多媒体演示：想一想什么情况下角会越来越大？（角的两边张得越开角越大） 多媒体演示：那么角的大小和边的长短有没有关系呢？练习1.请学生做一个比老师小的角，做一个比老师大的角练习2.三个角比大小练习3.出示两个大小相近的角，让学生讨论用什么方法可以比较出他们的大小？四、小结五、练习：判断题六、动脑筋七、拓展：线跟角与生活的密切关系。
